朱、崔、孙、何、周、许、刘、宋、林、钱等姓氏钢笔字写法建议
上一篇有关姓氏书写建议的文章，得到了朋友们的广泛好评，阅读量达十多万。很振奋，但也很冷静。确实，对姓氏提出书写建议，是一件勉为其难的事。首先，每个人所喜欢的姓名风格有所不同。有的人喜欢纵横驰骋、活泼自由的豪放体，有的人喜欢沉静俊美、体态优雅的婉约体。其次，每个人书体习惯不一样，楷行草萝卜青菜各有所爱。第三，每个人的欣赏视角不同，对钢笔字的评价也不同。我认为书写精彩的地方，他未必认为书写精彩。所以，本文的建议仍是一洼之水，难以灌溉万顷良田，大家还是各取所需吧。
朱 第一个例字“朱”，风格稳健大方。首撇小巧灵动，若太长，将影响横画和主笔竖布局。撇捺左伸右展，中竖坚挺有力。
第二个例字“朱”，具行书动态之美。竖钩是主笔，自然最长最突出。所以，其他笔画要适当压缩。两横向右上稍倾，渐行渐聚，造成局部繁密。撇捺缩为两点，但前呼后应，要写得小巧而有精气神。
朱
朱
崔 山字头不可写得太高太宽，中竖尤其要短，防止拉长字体。三个偏旁相对繁密，而偏旁之间要留下一些空白，否则显得拥挤。通过改变笔顺，“隹”中四横一气呵成，但形态各异。最后一横稍上翘，目的是顺势写姓名下一字。
崔
孙 偏旁之间的关系很微妙。“子”有高度，却要斜着身子迎让“小"，写得太正没有韵味；“小”身子正，却个头小被“子”罩着。所以二者都貌似主要偏旁却都不是，都不能摆脱另一偏旁的衬托。书写时，要把握好这种正斜关系。
孙
当然，“孙”也可以造端正之形，“子”弯腰但体正，笔画张力满满。“小”中两点离竖钩左远右近，一垂直一水平，一短一长，别有情趣。
孙
何 通过改变笔画状态增加字的灵动性。“亻”的上撇适当伸展，成全字最高点，下面竖画相应缩短。如此一纵一收，精气神倍增。“可”上横写出波折感，下竖坚挺有力。如此安排，全字显得和谐而灵动。
有时可以更加放纵。第二个例字“何”反而缩短单人旁，却在竖末用力上挑，犹如蛟龙出海，风驰电掣。“可”以镂空代“口”，之后顺势写出悬针式斜竖，恰似金针探海，力度与造形俱佳。
何
何
周 外部长笔画要舍得空间，内部短笔画要刻意压缩，这样，才能腾出中间较多的空白，形成有效的疏密对比。反之，如果不讲究长短笔画的安排，则均匀有余，情趣不足。
周
许 “讠”是从属偏旁，书写有技巧。上点如弯月当空，离下部稍远，高高挂起却普照大地。接着，横短折短，为左旁让路。右旁“午”顺逆并举，一气呵成。
许
姓氏“许”也可以适时秀一把，写出飞动感。全字一笔完成，体态灵活。此为草书写法。
许
刘 笔画少，容易写散写软。为防止松散，“文”结体不要太大，中点(行书写法，短竖变为点，增加灵动感)和竖钩以钩挑呼应。为防止软弱，“文”中弯笔要弯中有直。特别注意，各点的角度形态要有变化，比如，“文"上点取横势，下点为长斜点，中间一点却为竖点，取纵势。行书中，“刂”中竖钩也可写作悬针竖或垂露竖。
刘
宋 上下偏旁都不易写出神采，需稍加变通。把“木”的撇捺变化为左右点，如此，全字为四点闹大“宋”。各点倾角和方向要不同。上点斜，左点直，左右点一斜一平。同样，宝盖头勾出和木字底连带勾方向也不同。点和勾的处理增添了“宋”的神采。
宋
林 “林”由二木并列组成，书写时，相同位置的笔画要造出不同的形态，如长短不同，弯度不同，甚至，笔画类型也发生改变。通过对比，体现行书的变化之美。
林
钱 长斜钩是主笔，所有笔画为其服务。“钅”中笔画压缩，其中一横缩为点，另一横向左上倾斜，尽可能少占空间。“戋”中其他笔画也都要压缩，两横同样很短，撇宜上不宜下，宜短不宜长。结体左正右斜，上聚下离。
钱
特别强调，姓和名是统一体，姓和名应风格一致，互相照应，疏密协调，相得益彰。这个问题以后再谈。
部编版二年级语文上册期末知识点汇总
部编版二年级上册语文知识点汇总
|第一单元|
课文
① 小蝌蚪找妈妈
1 好词积累：
大大的脑袋 黑灰色的身子
长长的尾巴 碧绿的衣裳
雪白的肚皮 快活地游来游去
2 数量词积累：
一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟
两只大眼睛 一对大眼睛
3 读一读,记一记：
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
4 田字格里的生字及组词：
两（两个 两人） 就（就是 成就）
哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广）
顶（头顶 顶尖） 肚（肚子 肚皮）
皮（头皮 皮球） 孩（孩子 女孩）
跳（跳远 跳高）
5 句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
② 我是什么
1 反义词：
温和——暴躁 好——坏
2 多音字：
没（mò 淹没 没过）（méi 没有 没用）
3 读一读,记一记：
灌溉田地 发动机器 淹没庄稼
冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤
4 我会变成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
5 田字格里的生字及组词：
变（变成 变化） 极（太极 北极）
片（一片 刀片） 傍（傍晚 傍水）
海（大海 海水） 洋（海洋 洋河）
作（作业 工作） 给（送给 分给）
带（皮带 带来）
③ 植物妈妈有办法
1 课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？
①蒲公英：靠风传播种子；
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；
③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：
(1)、靠水来传播： 椰子：靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。
(2)、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 (3)、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 (4)、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
2 多音字：
为（wéi 四海为家 为人）
（wèi 因为 为了）
得 （dé 得到 得力）（de飞得高 跑得快） （děi 总得）
3 反义词：
仔细——粗心
4 田字格里的生字及组词：
法（办法 方法） 如（如果 如意）
脚（小脚 脚步） 它（它们 其它）
娃（娃娃 女娃） 她（她们 她的）
毛（皮毛 毛笔） 更（更加 更多）
知（知道 无知） 识（知识 相识）
【语文园地一】
【识字加油站】
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 手电筒 指南针
【字词句运用】
迎上去 穿衣裳 甩甩头
追上去 披红袍 摇摇头
拓展：爬过去 脱衣服 团团转
跳过去 抹(mā)桌子 洗洗澡
★读一读,用上加点的词,说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
例：爸爸常常带着我锻炼身体,有时候去爬山,有时候去游泳。
◇平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
例：我们在教室里学习,在操场上跑步,在图书馆看书。
【书写提示】（左边窄,右边宽：作 法；左边宽,右边窄：都 别。）
【日积月累】
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
|第二单元|
识字
① 场景歌
一只海鸥,一片沙滩。
一艘军舰,一条帆船。
一方鱼塘,一块稻田。
一行垂柳,一座花园。
一道小溪,一孔石桥。
一丛翠竹,一群飞鸟。
一面队旗,一把铜号。
一群“红领巾”,一片欢笑。
1 田字格里的生字及组词：
园（花园 公园） 孔（针孔 孔洞）
桥（石桥 小桥） 群（群众 一群）
队（队员 队长） 旗（红旗 国旗）
铜（铜钱 青铜） 号（口号 号子）
领（带领 衣领） 巾（毛巾 纸巾）
② 树
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
1 读一读,记一记：
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
2 读一读,想想下面几句话的意思。
◇十年树木,百年树人。
参考：出自《管子·权修第三》,比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
◇树高百尺,叶落归根。
参考：【出 处】《平妖传》,树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。
◇树无根不长,人无志不立。
参考：志向和目标如同树根,是进步的原动力和来源。
3 田字格里的生字及组词：
杨（杨柳 杨树） 壮（壮观 粗壮）
桐（梧桐 白桐） 枫（枫树 枫叶）
松（松树 松柏） 柏（柏树 松柏）
棉（木棉 棉花） 杉（水杉 云杉）
化（变化 化石） 桂（桂花 桂林）
③ 拍手歌
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。你拍八,我拍八,大小动物都有家。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。你拍十,我拍十,保护动物是大事。
1 找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰
（都有“隹”,与禽类有关。）
参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。"与"鸟"同源。"隹"是汉字的一个部首,从"隹"的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
锦鸡 黄鹂 天鹅
（都有“鸟”,与动物·鸟类有关。）
2 田字格里的生字及组词：
歌（唱歌 歌唱） 丛（树丛 丛林）
深（深浅 深情） 处（到处 处处）
六（六个 六人） 熊（熊猫 狗熊）
猫（花猫 小猫） 九（九人 九人）
朋（朋友 亲朋） 友（友好 友情）
④ 田家四季歌
春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,
身体虽辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,
一年农事了,大家笑盈盈。
1 读一读,记一记：
播种 施肥 插秧 耕田
采桑 除草 割麦 打谷
2 田字格里的生字及组词：
季（四季 季节） 吹（吹气 吹风）
肥（化肥 肥料） 农（农民 农场）
忙（连忙 急忙） 归（回归 归来）
戴（爱戴 戴帽） 辛（辛苦 辛劳）
苦（辛苦 吃苦） 年（万年 少年）
【语文园地二】
【查字典】
◎从字典的“部首目录”中,查出下面的部首在“检字表”的第几页。
艹（ ） 糸（ ）
（ ） 酉（ ）
◎数一数,下面的字除去部首还有几画。
葡（ 9 ） 紫（ 6 ）
笨（ 5 ） 酸（ 7 ）
◎用部首查字法,查查下面的字。
要查的字
部首
除去部首
有几画
字的页码
读音
葡
艹
9画
pú紫糸6画zǐ笨5画bèn酸酉7画suān
【日积月累】
◎有山皆图画,无水不文章。
参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品,而是形容水色之美,说它有着错杂的花纹和色彩。
◎一畦春韭绿,十里稻花香。
参考：【出处】
清•曹雪芹《红楼梦•杏帘在望》
杏帘招客饮,在望有山庄。
菱荇鹅儿水,桑榆燕子梁。
一畦春韭绿,十里稻花香。
盛世无饥馁,何须耕织忙。
【译注】
一畦韭菜已经绿了,连绵十里的稻子花开正香。
◎忠厚传家久,诗书继世长。
参考：拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久。这句话告诉我们做人之根本是忠厚。
【我爱阅读】
十二月花名歌
正月山茶满盆开,二月迎春初开放。
三月桃花红十里,四月牡丹国色香。
五月石榴红似火,六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪,八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态,十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供, 腊月寒梅斗冰霜。
|第三单元|
课文
④ 曹冲称象
1 田字格里的生字及组词：
称（称象 称重） 柱（柱子 圆柱）
底（到底 海底） 杆（笔杆 秤杆）
秤（秤杆 大秤） 做（做事 做工）
岁（岁月 年岁） 站（站立 车站）
船（小船 坐船） 然（果然 居然）
2 好句积累：
①大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
②官员们一边看一边议论。
3 曹冲称象的过程：
①赶象上船；
②在船舷上做记号；
③把大象赶上岸,装石头上船；
④称石头重量。
⑤ 玲玲的画
1 读一读,记一记：
端详 评奖 催 一幅画 弄脏 报纸
另外 及时 懒洋洋 并且 叭的一声
肯定 弄糟
2 田字格里的生字及组词：
画（画画画家）幅（一幅条幅）
评（评理评价）奖（得奖奖品）
候（等候时候）报（报告报纸）
另（另外另收）及（及时及格）
拿（拿着拿手）并（并且合并）
⑥ 一封信
1 田字格里的生字及组词：
封（封口 封面） 信（信封 书信）
今（今天 今晚） 写（写字 书写）
支（一支笔 分支） 圆（圆形 团圆）
珠（珍珠 明珠） 笔（毛笔 粉笔）
灯（台灯 灯光） 电（电灯 电视）
句（句子 句号） 起（起来 起立）
2 露西前后写了两封信,你更喜欢哪一封？和同学交流。
◇第一封信：亲爱的爸爸,你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。
◇第二封信：亲爱的爸爸,我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下星期我们去看电影。爸爸,我们天天想你。
参考答案：我更喜欢第二封信。因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。爸爸才能安心在国外工作。
⑦ 妈妈睡了
1 读一读,照着说一说,看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛
（大大）的眼睛 （小小）的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发
（长长）的头发 （金黄）的头发
2 好词积累：
弯弯的眉毛 红润的脸蛋
微微地笑着 沙沙的响声
3 田字格里的生字及组词：
哄（哄骗 哄骗） 先（先生 首先）
闭（关闭 闭口） 脸（笑脸 小脸）
事（故事 事情） 沉（沉重 深沉）
发（头发 理发） 窗（门窗 窗户）
【语文园地三】
【识字加油站】
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
拓展积累：踢足球 拉二胡 练书法 下象棋 观天气 栽花草 等。
【字词句运用】
◎比一比,填一填。
园 圆 支 只
花园 圆桌 一支笔 一只鸭
带 戴 进 近
带领 爱戴 进出 远近
◎读一读,想一想,用加点的词说句子。
◇ 官员们一边看一边议论。
◇ 老师一边说,一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
◇ 爸爸一边刮胡子,一边逗露西玩。
◇举例：
①小红一边看书,一边做笔记。
②我一边唱歌一边跳舞。
【展示台】
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞待放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
书是人类进步的阶梯。——高尔基
【日积月累】
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
|第四单元|
⑧ 古诗二首
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
1 读一读,记一记：
山川 名山大川
穷尽 山穷水尽
烟云 烟消云散
遥远 山遥路远
2 田字格里的生字及组词：
楼（高楼 楼房） 依（依然 依旧）
尽（尽头 尽力） 黄（黄色 黄金）
层（云层 层次） 照（日照 照明）
炉（香炉 火炉） 烟（烟花 烟云）
挂（牵挂 挂念） 川（山川 四川）
⑨ 黄山奇石
1 好词积累：
①闻名中外 秀丽神奇 一动不动 金光闪闪 奇形怪状
②陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 不住地啼叫
2 选做：读一读,选几个词语夸夸某处景物。
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传
闻名 新闻 百闻不如一见
3 田字格里的生字及组词：
南（南方 南北） 部（部首 全部）
些（一些 这些） 巨（巨大 巨人）
位（座位 一位） 每（每天 每当）
升（上升 升高） 闪（闪亮 闪电）
狗（小狗 花狗）
⑩ 日月潭
1 读一读,记一记：
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛
山清水秀 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽
2 好词积累：
美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮
薄薄的雾 清晰地展现
3 田字格里的生字及组词：
名（姓名 名字） 胜（胜利 必胜）
迹（古迹 足迹） 央（中央 央求）
丽（美丽 华丽） 华（中华 华丽）
展（展开 展现） 现（出现 现在）
披（披上 披着）
11. 葡萄沟
1 注意下面多音字的读音。
种（zhòng）葡萄 种（zhǒng）子
好（hào）客 好（hǎo）人
葡萄干（gān） 干活（gàn）
水分（fèn） 分（fēn）开
2 好词积累：
茂密的枝叶 绿色的凉棚
热情好客的老乡 流动的热空气
3 读读下面的句子,照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
◇公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,五彩缤纷,漂亮极了。
◇下课了,同学们在操场上活动,有的跳绳,有的打篮球,有的打乒乓球,还有的跳皮筋,形式多样,热闹极了。
4 田字格里的生字及组词：
份（一份 两份） 坡（山坡 上坡）
枝（树枝 枝条） 起（起床 一起）
客（做客 客人） 老（老师 老人）
收（收到 丰收） 城（城市 京城）
市（城市 市长） 利（有利 利用）
【语文园地四】
【识字加油站】
◇我从火车票上也能认识很多字：
南昌 下铺 空调 硬卧 限乘
【字词句运用】
◎下面的事物像什么？看谁说得多,想得妙。
柳条 云朵 群山
椅子 路灯 爷爷的胡子
◇范例：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
◇举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。
洁白的云朵像一串串棉花糖。
一座座群山像一条条长龙。
◎联系上下文,你能猜出加点词语的意思吗？
◇ 小灰兔隐蔽在草丛里,很难被发现。
隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。
◇ 去还是不去？小明拿不定主意,心里很烦恼。
烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。
◇ 那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返？
流连忘返：喜欢山水,不愿离去。
【我的发现】
◇白色——雪白 米白 奶白
◇红色——火红 桃红 枣红
◇黄色——土黄 鹅黄 金黄
◇绿色——草绿 翠绿 墨绿
【日积月累】
◎桂林山水甲天下。
它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。
◎上有天堂,下有苏杭。
典故出自宋·范成大《吴郡志》:谚曰:“天上天堂,地下苏杭。”意思是指天上天堂是最美的,人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。
◎五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。意思是：从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服,因此不会在关注五岳了。
|第五单元|
一、易读错的字
弄(nòng)错 回答(dá) 井沿(yán)
一堵(dǔ) 衔(xián)着 哀(āi)号(háo)
晴朗(lǎng) 葫芦(lu) 比赛(sài)
葫芦藤(téng) 寒号(háo)鸟
得过且过(qiě) 感谢(xiè)
二、易写错的字
沿：右上部分不是“几”,不要带上钩。
观：右边是“见”,不要写成“贝”。
答：上边是竹字头,不要写成草字头。
际：右边是“示”,竖钩不要通到上边去。
朗：左边不要写成“艮”。
却：右边是单耳刀,不要写成双耳刀。
谢：中间“身”的撇不要出头。
三、会写词语
坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 大话 无边无际
面对 一阵 晴朗 枯草 冷却 将来 纷纷 夜里
一棵 谢谢 想法 盯着 邻居 自言自语 奇怪
四、多音字
五、形近字
六、近义词
无边无际——一望无际 弄错——搞错
晴朗——明朗 劝告——劝说 暖和——温暖
哆嗦——颤抖 懒惰——懒散 将来——以后
得过且过——苟且偷生 奇怪——惊奇
从前——以前 雪白——洁白
七、反义词
朋友——敌人 抬头——低头 晴朗——阴沉
温暖——寒冷 得过且过——精益求精
慢慢——迅速 雪白——乌黑 奇怪——平常
赛过——不如
八、词语搭配
(1)量词搭配
一(棵)葫芦 几(朵)小花 几(个)小葫芦
几(个)虫子 一(只)鸟 一(口)井
一(只)青蛙
(2)动词搭配
(种)葫芦 (长满)绿叶 (开出)小花 (挂了)小葫芦 (爬着)蚜虫 (盯着)小葫芦 (生了)蚜虫 (治)虫
(住着)喜鹊 (劝)寒号鸟 (呼唤)寒号鸟 (冻)死
(3)形容词搭配
(细长)的葫芦藤 (雪白)的小花 (可爱)的小葫芦
(自言自语)地说 (慢慢)地变黄 (晴朗)的天气
(温暖)的窝 (暖暖)的太阳 (呼呼)地刮着
(不停)地叫着 冻得(直打哆嗦) 冷得(像冰窖)
九、词语归类
(1)得过且过(ABAC)式的词语：
待理不理、当断不断、过桥拆桥、 好说歹说
(2)形容天气寒冷的词语：
寒冬腊月、大雪纷飞、滴水成冰、天寒地冻、
冰天雪地、寒风侵肌、寒风刺骨、寒气逼人
(3)带“语”或“言”的词语：
一言不发、不言不语、三言两语、千言万语、
窃窃私语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语
十、句子积累
1.感叹句：多么可爱的小葫芦啊！
2.祈使句：你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧！
3.比喻句：北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。
4.反问句：天不过井口那么大,还用飞那么远吗？
十一、考点提示
1.背诵《江雪》并默写过。
2.《坐井观天》比喻眼界小,见识少。
3.《寒号鸟》说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。
4.《我要的是葫芦》事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。
|第六单元|
|第七单元|
|第八单元|
孙过庭《书谱》序原文及译文
孙过庭何许人也？唐代著名书法家，名虔礼,以字行,陈留人(今河南开封),郡望出自富阳，官至率府录事，而《书谱序》自署“吴郡孙过庭。”
《书谱》其内容极其丰富博大，精深意远。《书谱》在艺术主张、学书步骤、真草之辩证、书体的功用和特点都有独特见解，而在学习态度、立身务本道德修养等方面也亦有宏论。这些艺术主张对于学书法者而言，乃是圣经一般的存在。
下面是书谱序的原文及译文，文末奉上孙过庭《书谱序》九米长卷：
夫自古之善书者，汉魏有钟张之绝，晋末称二王之妙。王羲之云： “ 顷寻诸名书，钟张信为绝伦，其馀不足观。 ” 可谓钟张云没，而羲献继之。又云： “ 吾书比之钟张，钟当抗行，或谓过之。张草犹当雁行。然张精熟，池水尽墨，假令寡人耽之若此，未必谢之。 ” 此乃推张迈钟之意也。考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。评者云： “ 彼之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今研。 ” 夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作，适以记言；而淳醨一迁，质文三变，驰鹜沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓 “ 文质彬彬，然后君子。 ” 何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！
译文：古来善于书法的，汉魏时有钟、张的绝艺，晋末则二王并称精妙。王羲之说： “ 我近来研究各位名家的书迹，钟繇、张芝确实超群绝伦，其余的，都不值得观赏。 ” 可以说自钟、张死后，只有王氏父子才能继承他们。 ( 王羲之 ) 又说： “ 我的书法与钟繇、张芝比较：跟钟可以相抗，或许可以超过他。张芝的草书，和我不相上下，但张芝精熟，临池学书，弄到池水浑是墨黑，假如我对书法用功到这个地步，未必不如他。 ” 这是他推许张芝、又自以为超越钟繇的意思。从王氏父子的专长来观察，虽未尽贯彻前人的规范，但从兼采会通这一点来看，是无愧于书法艺术的。评论者说： “ 他们四位大书家，可称古今独绝；但今人 ( 二王 ) 不及古人 ( 钟、张 ) ：古人质朴，而今人妍美。 ” 质朴因时代而变化，文采随时尚而转移。虽然书契的创作，正是为了记录语言， ( 但由于时代崇尚不同 ) 书风也由醇厚变为浮薄，由质朴变为华采，沿旧推新，那是事物发展的常态。书法贵在能学古而不违背时代，趋今又不与弊俗混同，所谓 “ 文采和朴实配合适宜，才是君子的风度。 ” 何必 ( 专守古人 ) ，弃精美的宫室而穴居野处，舍珍贵的宝车而乘原始的笨车呢！
又云： “ 子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟张。 ” 意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体，彼之二美，而逸少兼之。拟草则馀真，比真则长草，虽专工小劣，而博涉多优；总其终始，匪无乖互。谢安索善尺牍，而轻子敬之书。子敬尝作佳书与之，谓必存录，安辄题后答之，甚以为恨。安尝问敬： “ 卿书何如右军？ ” 答云： “ 故当胜。 ” 安云： “ 物论殊不尔。 ” 于敬又答： “ 时人那得知！ ” 敬虽权以此辞，折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！且立身扬名，事资尊显，胜母之里，曾参不入。以子敬之豪翰，绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘。况乃假託神仙，耻崇家范，以斯成学，孰愈面墙！后羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。羲之还，见乃叹曰： “ 吾去时真大醉也！ ” 敬乃内惭。是知逸少之比钟张，则专博斯别；子敬之不及逸少，无或疑焉。
译 文： ( 评论者 ) 又说： “ 王献之不及王羲之，就好象王羲之不及钟繇、张芝一样。 ” 我以为这种批评只得到它的大体要点，但没有说明它的始末原由。钟繇专长于楷书，张芝尤其精于草体；他俩的长处，王羲之都兼而有之。比张芝的草书，他多一样真书的长处；比钟繇的楷书，又多一样草书的擅长。虽然从专精这一点上说王羲之比他们差些，但他能多方涉猎，集取众长。从总的来看，彼此互有短长。谢安素来擅长 “ 尺牍书 ” ，瞧不起王献之的书法。献之曾精心书写一信给他，以为一定会得到谢安的赏识而把它收藏起来，不料谢安即在信的后面写上 了答复送还他，献之感到非常遗憾。谢安曾经问过王献之： “ 你的书法跟你的父亲比较怎样 ?” 答道： “ 当然比他好！ ” 谢安说： “ 舆论却不是这样啊！ ” 献之又回答说： “ 一般人那里懂得呢！ ” 献之虽然勉强以这样的回答，来反驳谢安的看法，然而自称胜过他的父亲，这不是太过份了吗！况且， ( 做儿子的 ) 应该立身行道，把名声传到后代，使父母的名誉也随之显耀起来。当年曾参经过 “ 胜母里 ”’( 因憎恶这个名称， ) 所以不肯进去。
而献之的笔法，是承传羲之的书法的，虽然大略学到了规模法则，其实恐怕还未能全部继承下来呢！何况以假托神仙传授为辞，而耻于推崇家学，用这样的态度来研究书法，又比面墙而观好得上多少呢！后来羲之到京城，临行时曾在壁上题字。献之偷偷把它擦掉，在原来的地方另行改写，并自以为写得很不错。
羲之回来后看到了，感叹地说： “ 我走的时候，真是醉得厉害啊！献之听了，内心才感到惭愧。由此可知，王羲之比起钟繇、张芝，那只有专精与博习的区别；而献之比不上羲之，这是无可置疑的。
余志学之年，留心翰墨，昧钟张之馀烈，挹羲献之前规，极虑专精，时逾二纪。有乖入木之术，无间临池之志 。
译文： 我在十五岁左右的时候，便注意学习书法，体昧钟繇、张芝遗作的伟绩，吸取羲之、献之创造的法度，深入思考，专心钻研，时光已过去二十多年了，但还缺乏入木三分的技巧，而临池学书的志向，却一直坚持不懈。
观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形；或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉；同自然之妙，有非力运之能成；信可谓智巧兼优，心手双畅，翰不虚动，下必有由。一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。
译文：看到那钟、张、二王的书法（变化多端 ) ，有如悬针垂露的异状，奔雷坠石的雄奇，鸿飞兽散的殊姿，鸾舞蛇惊的状态，断崖颓峰的气势，临危地、踞枯木的惊险的情形，或者重似云崩，或者轻如蝉翼；引导开来，仿佛泉在流注，抑顿下去，有如山岳般安稳。纤细啊，像新月出现在天涯；疏落啊，宛如群星分布在天汉； ( 他们的书法 ) 奇妙同于自然，达到了非人工布排的境界。真可谓智慧和技巧兼擅其长，心和手都畅运无阻了。他们笔不妄动，每一下笔都有它的理由：在一画的里面，笔锋表现出起伏的异态；在一点中，毫端显现出顿挫的神理。
况云积其点画，乃成其字；曾不傍窥尺犊，俯习寸阴；引班超以为辞，援项籍而自满；任笔为体，聚墨成形；心昏拟效之方，手迷挥运之理，求其妍妙，不亦谬哉！
译文：进一步说，点画练习得多，积累起来，才能够把一个个字写好。要是不深研 “ 尺牍书 ” ，俯就案头，时时学习，少许的时间也不放过；而拿班超投笔来作挡箭牌，以项籍不肯学书而引以自满，字的形体，只是倾笔蘸墨而成；心里不明白临摹的方法，手下不晓得挥运的道理，这样要求他写出美妙的字来，不是荒谬得很吗？
然君子立身，务修其本。杨雄谓： “ 诗赋小道，壮夫不为。 ” 况复溺思毫厘，沦精翰墨者也！夫潜神对奕，犹标坐隐之名；乐志垂纶，尚体行藏之趣。
译文 : 然而，有道德的人，最要紧的是做好根本的修养。扬雄说诗赋小道而已，大丈夫是不肯从事的，何况沉溺于如何用笔，把精神埋没在书法里边呢！但集中精神下棋，还有 “ 坐隐 ” 的美名；醉心于钓鱼，也体验着 “ 行藏 ” 的情趣。
詎若功定礼乐，妙拟神仙，犹埏埴之罔穷，与工炉而并运。好异尚奇之士；玩体势之多方；穷微测妙之夫，得推移之奥赜。著述者假其糟粕，藻鉴者挹其菁华，固义理之会归，信贤达之兼善者矣。存精寓赏，岂徒然与？
译文：何况 ( 文字 ) 有宣扬礼乐的功能，只有神仙的妙术，象陶匠运用陶钧，制作无 穷的器皿，似金工运用炉锤，铸出无穷的器物。好异贵奇的人玩味着书法的形体气势有种种的不同；而好探究精微的人，更从中探索推陈出新的秘奥。但也有自号著述的人，只从前人中乞取一些糟粕，也往往猎取虚名，而精于鉴赏的，才能真正吸取它的精华呢！书法也是义理的所归，贤达的人不妨兼擅其长。以此寄托其鉴赏的心情，难道也是徒然的吗 ?
而东晋士人，互相陶淬。至于王谢之族，郗庾之伦，纵不尽其神奇，咸亦挹其风味。去之滋永，斯道愈微。方复闻疑称疑，得末行末，古今阻绝，无所质问；设有所会，缄秘已深；遂令学者茫然，莫知领要，徒见成功之美，不悟所致之由。
译文：东晋的士大夫，彼此互相熏陶濡染。至于王氏、谢氏的大族，郗氏、庾氏之辈，纵使未能尽书法的神奇，而大都受到当时书风的影响。距离他们的时代愈远，这门艺术就愈加衰微了。 ( 后世的书家 ) 往往对自己听来的理论，即使有所怀疑也讳言其疑，反而当作正确的东西向人家陈述。有些人仅懂一些皮毛，就把它实践起来，〔自以为得其根本。 ) 古今隔绝无所质问；假如有所体会，便深深地保守起来；至使其它学习的人茫然不得要领，只见他人成功的好处，想不到成功的缘由。
或乃就分布于累年，向规矩而犹远，图真不悟，习草将迷。假令薄能草书，粗传隶法，则好溺偏固，自阂通规。詎知心手会归，若同源而异派；转用之术，犹共树而分条者乎？加以趁变适时，行书为要；题勒方幅，真乃居先。草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰札，真以点画为形质，使转为情性；草以点画为情性，使转为形质。草乖使转，不能成字；真亏点画，犹可记文。回互虽殊，大体相涉。
译文： ( 有些人 ) 虽然好几年在点画结构上下功夫，但距离规矩还很远，研究楷书既不得其理解，学习草书也莫明所以。假使约略地了解一点草书，粗疏地学得一些楷法，便偏执自己的看法，跟一般的规律相隔阂。他们那里知道：心手交融在一起，就象水同源而异流； “ 转 ” 和 “ 用 ” 的技法，就象一棵树而分布着许多枝条。谈到通变和适应时用，行书最主要，题榜刻石 ( 应当方正肃， ) 自以楷书为先。草书不兼具楷法，似乎近于单调拘谨；楷书不参入草意，殊不免失去 “ 尺牍书 ” 流动的风味。楷书的形体由点画构成，它的精神由使转表出；草书的精神寄托在点画之中，它的形质由转折呼应来体现。草书的使转写不好，便不像样子；楷书欠缺点画功夫，还可以粗糙地书写成文。彼此间回环交错虽有不同，但大体是互有关系的。
故亦傍通二篆，俯贯八分，包括篇章，涵泳飞自。若毫厘不察，则胡越殊风者焉。至如钟繇隶奇，张芝草圣，此乃专精一体，以致绝伦。伯英不真，而点画狼藉；元常不草，使转纵横。自兹己降，不能兼善者，有所不逮，非专精也。虽篆隶草章，工用多变，济成厥美，各有攸宜。篆尚婉而通，隶欲精而密，草贵流而畅，章务检而便。
译文：所以还要傍通大篆、小篆，融会隶书，参酌章草，浸淫飞白，如果有一点儿研究得不清楚，那便会象北胡、南越那样风致迥殊了。至于钟繇楷书号称奇绝，张芝 ( 最善草书 ) 得 “ 草圣 ” 的美誉，这都因为专精于一体，所以才有超人的成就。张芝不以楷书见长，但他的草书点画具见起伏顿挫， ( 就象写楷书的着重点画那样 ) ，钟繇不擅长草书，而他的楷书，使转却极纵横之致， ( 就仿佛写草书的重视环回委婉一样。 ) 自他们之后，不能兼善楷、草书优点的，作品便达不到他们的成就，也就不能算作专精啊！虽然篆书、隶书、今草、章草，它们的工巧作用有许多变化，但成就它们的美好，各有各的特点：篆书要婉转而圆通，隶书要精劲而茂密，草书以奔放畅达为佳，章草则务求有法度而简捷。
然后凛之以风神，温之以妍润，鼓之以枯劲，和之以闲雅。故可达其情性，形其哀乐，验燥湿之殊节，千古依然；体老壮之异时，百龄俄顷，嗟乎，不入其门，讵窥其奥者也！
译文：然后以严肃的风神来使它威凛，以妍美的姿致来使它温润，以瘦硬老劲之笔来使它矫健，以安闲雅致之态来使它和婉。这样，才能够显露作者的性情，体现作者的哀乐。检验用笔浓淡、轻重的变化，自古以来标准都是一样的；体味从壮年到老年书法意境的差别， — 辈子很快就消耗在这上面了。唉，不深入其门，那里能够了解到它的奥秘呢！
又一时而书，有乖有合，合则流媚，乖则雕疏，略言其由，各有其五：神怡务闲，一合也；感惠徇知，二合也；时和气润，三合也；纸墨相发，四合也；偶然欲书，五合也。心遽体留，一乖也；意违势屈，二乖也；风燥日炎，三乖也；纸墨不称，四乖也；情怠手阑，五乖也。乖合之际，优劣互差。得时不如得器，得器不如得志，若五乖同萃，思遏手蒙；五合交臻，神融笔畅。畅无不适，蒙无所从。当仁者得意忘言，罕陈其要；企学者希风叙妙，虽述犹疏。徒立其工，未敷厥旨。不揆庸昧，辄效所明；庶欲弘既往之风规，导将来之器识，除繁去滥，睹迹明心者焉。
译文：同一时期作书，情况也有合与不合的分别：合则流利秀媚；不合则零落粗疏。这原由大略说来，各有五个方面的情况：精神愉快，事务悠闲，是一合；感人恩惠，酬答知己，是二合；季节调适，气候温润，是三合；佳纸良墨，互相映发，是四合；偶然高兴，提笔作书，是五合。心情匆遽，事务缠身，是一不合；违反己意，迫于情势，是二不合；热风吹迫，炎日当空，是三不合；劣纸恶墨，两不称手，是四不合；精神倦怠，手腕疲乏，是五不合。在合与不合间，书法优劣会有很大的差别。天时适合不如工具得宜，工具得宜不如心情舒畅。如果五个不合的情况都聚在一起，便会神思闭塞，下笔茫然；五个合的情况都集中在一起，便会心情愉快，笔调流畅。流畅的时候无所不适；拘滞的时侯茫然无所从。对书法出色的，往往得意忘言，绝少讲到它的要领；期望学习的，又往往仰慕浮风而来，想领教书法的奥妙，虽然听到讲述，却感到很粗疏。徒然在这方面做了些工作，但未能真正畅述它的要旨。因此不揣个人的愚昧，把自己所懂得的都贡献出来，希望能够发扬历史上的传统精华，启导后学者的智慧才能，去掉繁冗芜杂，只要看到文字的解说，就能够心领神会。
代有《笔阵图》七行，中画执笔三手，图貌乖舛，点画湮讹。顷见南北流传，疑是右军所制。虽则未详真伪，尚可发启童蒙。既常俗所存，不藉编录。至于诸家势评，多涉浮华，莫不外状其形，内迷其理，今之所撰，亦无取焉。
译文：世传有《笔阵图》七行，中间画有三只执笔的手式，图象谬乖，点画模糊错误。近来看到南北各地都在流传，大家都推测这是王羲之的作品。虽然不知是真是伪，但还可以启发初学书法的儿童们。既然一般人都有了，就用不着再编录了。至于对以前各家的评议，多数是流于虚浮文饰的，无非是从外表上描述它的形状，而内蕴的真谛，却反而茫然了。我的撰述，不取类似的作法。
若乃师宜官之高名，徒彰史牒；邯郸淳之令范，空著缣缃。暨乎崔、杜以来，萧、羊已往，代祀绵远，名氏滋繁。或藉甚不渝，人亡业显；或凭附增价，身谢道衰。加以糜蠢不传，搜秘将尽，偶逢缄赏，时亦罕窥，优劣纷纭，殆难覼缕。其有显闻当代，遗迹见存，无俟抑扬，自标先后。
译文：至于象师宜官那样有高名的， ( 其真迹不存， ) 只能在史册上见到他的名字；邯郸淳为一代模范，也不过在书卷上留个名声罢了。及至崔瑗、杜度，以至萧子云、羊欣，在这悠长的岁月里，出现的名家很多。有些是在当时已负盛名，久而不衰，人虽死，书迹备受推崇而流传下去；或凭藉当时的名流的吹捧来提高声价，人一死了，书法也就没有人称道了。还有， ( 有些书法作品 ) 或因糜烂蠹蚀而不传于后，或被有力者搜刮无遗，偶然虽有被鉴赏的机会，但这机缘还是不多的，好的坏的混杂得很，恐怕要弄清楚就不容易了。至于那些驰名当代，墨迹犹存的，这就无须凭借别人的抑扬，根据书迹本身也可以分辨出它的优劣了。
且六文之作，肇自轩辕；八体之兴，始于嬴政。其来尚矣，厥用斯弘。但今古不同，妍质悬隔，既非所习，又亦略诸。复有龙蛇云露之流，龟鹤花英之类，乍图真于率尔，或写瑞于当年，巧涉丹青，工亏翰墨，异夫楷式，非所详焉。
译文：而且 “ 六书 ” 的草创，最早的可以追溯到轩辕时代； “ 八体 ” 的兴起，则制自秦始皇的年头。这已经有悠久的岁月，它们的历史作用可大极了！但古今时代不同，妍丽和朴质又有区别，既然不是现今常用的，这里就略而不谈了。还有龙书、蛇书、云书、垂露篆之流，龟书、鹤头书、花书、芝英书之类，这些只是简单地去摹拟物象，或是图写当时的 “ 祥瑞 ” ，它们是属于绘画方面的技巧，而与书法艺术并无多大的关系，不能当作规范，因此也就不多谈了。
代传羲之与子敬笔势论十章，文鄙理疏，意乖言拙，详其旨趣，殊非右军。且右军位重才高，调清词雅，声尘未泯，翰牍仍存。观夫致一书，陈一事，造次之际，稽古斯在；岂有贻谋令嗣，道叶义方，章则顿亏，一至于此！又云与张伯英同学，斯乃更彰虚诞。若指汉末伯英，时代全不相接；必有晋人同号，史传何其寂寥！非训非经，宜从弃择。夫心之所达，不易尽于名言；言之所通，尚难形于纸墨。粗可仿佛其状，纲纪其辞。冀酌希夷，取会佳境。阙而末逮，请俟将来。
译文：世传《王羲之与子敬笔势论》十章，文句鄙俗，理论粗疏，意义乖张，言词拙劣，详究它的旨趣，绝不是王羲之的作品。王羲之地位高，天份好，格调清隽，文辞尔雅，声音和手迹，并未泯灭，书信还有些遗留下来。看他写一封信，谈一件事，当仓卒的时候，还在考求古训。那里会对后嗣传授书法，应该合乎义理的，而竟违反章则到这样的程度呢！又说他跟张伯英同学，这更显现出它的荒诞无稽。若是汉代的张伯英，时代完全不相接近；如果晋代有同名的，为什么史传寂寥无闻！此书既不能垂教后人，又不合乎经典，还不如把它丢掉好了。我们心里头所理解的，不容易用语言表达出来；能够用语言表达的，也不容易写成文字。这就只能够大致地把它的状态略作形容，用文辞来陈述的大体。至于设想把书法中微妙的境界提出来加以斟酌，体会出它的精到之处，现在还有不能详尽的地方，只好等将来再了。
今撰执使转用之由，以祛未悟。执谓深浅长短之类是也；使谓纵横牵掣之类是也；转谓钩环盘纡之类是也；用谓点画向背之类是也。方复会其数法，归于一途；编列众工，错综群妙，举前人之未及，启后学于成规；窥其根源，析其枝派。贵使文约理赡，迹显心通；披卷可明，下笔无滞。诡辞异说，非所详焉。
译文：现在把执、使、转、用的道理写下来，使不解的人有所省悟：执，就是执笔有浅深长短之分；使，就是运笔有上下左右之别；转，即行笔的转折呼应；用，即结构的揖让向背。再进一步把几种方法，融会在一起，把各家的工巧加以列举，务求把群贤的精妙加以综合；先代贤哲所没有说到的，我也把它指出来，用公认的法则来启发后学，探究它的根源，分析它的枝派。争取做到文字精简、理论丰富、途径明确、心意开通，打开书本便可以明瞭，拿起笔来便流畅无阻。至于古怪的理论，歧异的说法，不是我所要谈的。
然今之所陈，务碑学者。但右军之书，代多称习，良可据为宗匠，取立指归。岂惟会古通今，亦乃情深调合。致使摹蹋日广，研习岁滋，先后著名，多从散落；历代孤绍，非其效与？
译文： 现在我所谈的，力求有益于初学。但王羲之的书法，各时代的人都称赞它、学习它，很可以作为宗仰的大师，用它来确立自己的意向。他的书法不仅会古通今，同时还做到感情深切、笔调吻合。因此使摹拓的一天多似一天，研习的一年多似一年；在羲之以前和以后的名家书迹，大都散落了；唯独继承羲之书派的却世代相传不绝，这难道不是很明显的验证吗 ?
试言其由，略陈数意：止如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》、《太史箴》、《兰亭集序》、《告誓文》，斯并代俗所传，真行绝致者也。写《乐毅》则情多佛郁；书《画赞》则意涉瑰奇；《黄庭经》则怡怿虚无；《太史箴》又纵横争折；暨乎《兰亭》兴集，思逸神超，私门诫誓，情拘志惨。所谓涉乐方笑，言哀已叹。岂惟驻想流波，将贻啴嗳之奏；驰神睢涣，方思藻绘之文。虽其目击道存，尚或心迷议舛。莫不强名为体，共习分区。岂知情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。既失其情，理乖其实，原夫所致，安有体哉！
译文：试谈它的道理，粗略陈述几点意见：象《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》、《太师箴》、《兰亭集序》、《告誓文》等，这些都经世俗相传，是楷书和行书中最好的作品。王羲之写《乐毅论》，则多抱着抑郁的心情；写《东方朔画赞》，则多涉及离奇的意想；写《黄庭经》，则感到虚无境界的怡悦；写《太师箴》，则感念纵横周折的世情；说到兰亭兴会，情致淋漓，神思飘逸， ( 书法亦超迈殊伦 ) ；在父母墓前自誓，是心情沉重、意志凄惨的， ( 所书《告誓文》也象征着当时的心情 ) 。有如人们感到快乐，则笑声随作；语及悲哀，则叹息随之。岂必 ( 如伯牙鼓琴 ) 志在洋洋流水，然后传出憚缓的声音； ( 曹丕 ) 驰想睢水涣水五色的波澜，然后联想到词采藻丽的文学。虽然眼睛一看，即悟到大道的所在， ( 知道体势是随着心境变异的 ) 有时还要迷失心理的方向，发为乖舛的言辞。 ( 书体本无什么特殊的名目，而学书的人 ) 无不强名之为什么体，分门别类，来摹仿它。他们并不知道情感发动，即表现于言辞，如《诗经》、《离骚》，体裁虽别，寓意则同。阴天、晴天，人们的悲喜不同，都本乎天地自然之序。 ( 强为分体的， ) 既失却书家真实的情状，理论也与真实相乖违。从书法的本源说起来，那里有什么所谓 “ 体裁 ” 呢？
夫运用之方，虽由己出，规模所设，信属目前，差之一豪，失之千里，苟知其术，适可兼通。心不厌精，手不忘熟。若运用尽于精熟，规矩谙于胸襟，自然容与徘徊，意先笔后，潇洒流落，翰逸神飞，亦犹弘羊之心，预乎无际；庖丁之目，不见全牛。尝有好事，就吾求习，吾乃粗举纲要，随而授之，无不心悟手从，言忘意得，纵未穷于众术，断可极于所诣矣。
译文：运用的方法，虽然出自心裁，但整个规模怎样建立，确是眼前的要务。落笔相差只不过一点点，而艺术效果却相去千里。假若懂得了其中的奥妙，便可以众术兼通了。用心不厌其精，挥运不忘其熟。如果运用极其熟练，规矩了然于胸，自然能够达到优悠闲暇，意在笔先，潇洒历落，神飞笔动。象弘羊的理财， ( 能够策划周全， ) 用心不局限在某一方面；庖丁宰牛， ( 凭着对牛的骨骼肌理的熟悉，运刀神速， ) 眼睛并没有整个的牛体。曾经有爱好书法的，向我求教，我便概略地指出要点，讲授给他们听，没有一个不心手相应，得意忘言的。纵使还未能尽窥各家的奥妙， ( 但就他自己来说， ) 断然已达到他最高的成了。
若思通楷则，少不如老；学成规矩，老不如少。思则老而愈妙，学乃少而可勉。勉之不已，抑有三时；时然一变，极其分矣。至如初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝，既能险绝，复归平正。初谓未及，中则过之，后乃通会，通会之际，人书俱老。
译文：至于说到深入思考，精研法则，少年是比不上老年人的；但学好一般的规矩，老年又比不上少年了。运用思索，年纪老了越见精妙；从事学习，少年时代可以刻苦地努力进行。进行不断的努力，其中可以划分为三个阶段，每一个阶段，就有一个变化，最后达到功行完满。初学分行布白的，仅仅求其平正；既达到了平正的境界，又要追求险绝，险绝也能做到了，那又要回复到平正上来。最初以为工夫赶不上古人，到了中间的过程，或则过于平正，或则过于险绝，最后乃领会到把平正和险绝融为一体，能够变化自如。到这个时候，那年龄和书法都已老到了。
仲尼云： “ 五十知命 ” 、 “ 七十从心。 ” 故以达夷险之情，体权变之道，亦犹谋而后动，动不失宜；时然后言，言必中理矣。是以右军之书，末年多妙，当缘思虑通审，志气和平，不激不历，而风规自远。子敬已下，莫不鼓努为力，标置成体，岂独工用不侔，亦乃神情悬隔者也。
译文： 孔子说：到五十岁懂得天命，到七十岁便随心所欲了。 ( 就书法来说，也有这样的发展过程 ) ，到年纪老时，才能理解平正险绝的情态，体会变化的道理。这就象思考成熟了才作行动，行动才不至失当，到时间合适的时候才来说话，说话便一定能够合理一样。所以王羲之的书法，晚年的作品特多精彩，这是因为思考通达精审，志气冲淡平和，不偏激，不凌厉，而风格规模自然为他人所不及。从献之以后，没有不是力本不足，而强努为力，体非自然，而摆布成体的，不仅是工用比不上前人，而且神采情味也相去得很呢。
或有鄙其所作，或乃矜其所运。自矜者将穷性域，绝于诱进之途；自鄙者尚屈情涯，必有可通之理。嗟乎，盖有学而不能，未有不学而能者也。考之即事，断可明焉。然消息多方，性情不一，乍刚柔以合体，忽劳逸而分驱。或恬憺雍容，内涵筋骨；或折挫槎枿，外曜锋芒。察之者尚精，拟之者贵似。况拟不能似，察不能精，分布犹疏，形骸未捡；跃泉之态，未睹其妍，窥井之谈，已闻其丑。纵欲唐突羲献，诬罔钟张，安能掩当年之目，杜将来之口！慕习之辈，尤宜慎诸。
译文：有些人鄙视自己的作品，而有些人却过高估计自己的成就。自己过高估计的，抵以为达到止境，这便堵塞了前进的道路。觉得自己作品不行的，一定虚心谦抑，这必将有成功的日子。唉 ! 只有学了而未能成功的，却没有不学而能成就的。就现实观察一下，便可以断然明白这个道理了。但变化发展是多种多样的，性格感情也很不一致，有些是把刚的和柔的揉合在一起，有些或偏于迟 ( 劳 ) 或偏于速 ( 逸 ) ，所取的路径分道而驰，或者恬淡雍容，而其内却包含着筋骨；或者曲折错出，外面显现着锋芒。观察务求精细，摹拟务求相象。假使摹拟不能相象，观察不能精细；结构还是松散，骨架未合准绳；虽然欲追求象龙跃在渊似的生动活泼的姿态，但却表现不出它的妍美；那坐井观天的态度，的确是鄙陋的啊。纵使心想贬低羲之、献之，污蔑钟繇、张芝，哪里能够遮得住当年人们的眼睛，堵塞得住将来人们的评议！摹习书法的人，特别要谨慎啊。
至有未悟淹留，偏追劲疾；不能迅速，翻效迟重。夫劲速者，超逸之机，迟留者，赏会之致。将反其速，行臻会美之方；专溺于迟，终爽绝伦之妙。能速不速，所谓淹留；因迟就迟，讵名赏会！非其心闲手敏，难以兼通者焉。
译文：也有些人未懂行笔的淹留，便一味追求劲快；不能够挥运迅速，却故意迟重而行。行笔劲速的，是凭乎超迈的机巧，迟留的，是具有赏心会意的情致。能快而迟，将合达到汇集众美的境界；专偏于迟，那终究缺乏了超绝济伦的好处。能够快而不快，这称为淹留；冈为行笔迟钝而迫得缓慢，那里称得上赏心会意呢！ ! 要不是心境安闲，手腕灵敏，是难以作到迟速适宜的。
假令众妙攸归，务存骨气；骨既存矣，而遒润加之。亦犹枝干扶疏，凌霜雪而弥劲；花叶鲜茂，与云日而相晖。如其骨力偏多，遒丽盖少，则若枯槎架险，巨石当路，虽妍媚云阙，而体质存焉。若遒丽居优，骨气将劣，譬夫芳林落蕊，空照灼而无依；兰沼漂萍，徒青翠而奚托。是知偏工易就，尽善难求。
译文：假使各种好处都要具备，那首要的是树立骨气。骨气树立了，然后再在遒润方面加一番功夫。这就象枝干繁荣，经霜雪而愈加挺劲，花叶鲜茂，跟云彩太阳互相辉映而更加妍美。如果骨力特别强，而遒丽比较少，这就象枯老的树枝凌空架险，嵯峨的大石横阻道路，虽然妍美是缺乏了，但体质却存在着。假若遒丽占着优势，那骨气便将黯然失色，这仿佛芳林中落下的花蕊，徒然漂亮，却毫无依傍；又如兰沼上漂荡的浮萍，虽是一派青翠，但那里有它的着落呢！由此可知侧重在某一方面比较容易做到，要尽善尽美可就很难了。
虽学宗一家，而变成多体，莫不随其性欲，便以为姿：质直者则径侹不遒；刚佷者又倔强无润；矜敛者弊于拘束；脱易者失于规矩；温柔者伤于软缓，躁勇者过于剽迫；狐疑者溺于滞涩；迟重者终于蹇钝；轻琐者淬于俗吏。斯皆独行之士，偏玩所乖。
译文： 虽然同是学习某一家书法，但可以演变成多样的体貌，莫不随各个人的个性和志趣，显示出特具的姿态来。性情耿直的，便下笔平直而缺乏遒丽之姿；刚强粗暴的，又状貌倔强而缺乏温润；矜慎自敛的，缺点在于拘束；疏肥放荡的，病在出乎规矩之外；温柔的，常失于软弱；急躁的，则过于剽悍；狐疑的，弊在凝滞生涩；迟重的，常致蹒跚迟钝；轻浮烦碎的，又流于俗吏的格调。这些都由于性情独特的人，偏于自己的爱好，所以和正道相乖离。
{ 注： ( 李煜说： “ 善法书者，各得右军之一体：若虞世南，得其美韵而失其俊迈；欧阳询得其力，而失其秀；褚遂良得其意，而失其变化；薛稷得其清，而失于窘拘，颜真卿得其筋，而失于粗鲁；柳公权得其骨，而失于生犷；徐浩得肉而失于俗；李邕得气而失于体格；张旭得法而失于狂，唯献之俱得之，而失于惊急，不得其蕴籍态度。 ”)}
《易》曰： “ 观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。 ” 况书之为妙，近取诸身。假令运用未周，尚亏工于秘奥；而波澜之际，已浚发于灵台。必能傍通点画之情，博究始终之理，镕铸虫篆，陶均草隶。体五材之并用，仪形不极；象八音之迭起，感会无方。
译文：《易经》说： “ 观察天文，可以懂得自然的变化；了解社会上各种文化形态，可以根据这些来治理天下。 ” 何况书法的神妙，往往取法人本身的容貌动态。假使运用还未到家，尚未掌握它的奥妙所在；但经过了实践，下笔时如何使它摇曳生动，心里便有所启发了。书家必须懂得点画的情趣，广泛地探索运笔起止的道理，融会虫书篆书的神妙，凝合草书隶书的韵致。体会到用五材来制器，制成的器皿，有种种形式的不同；又象谐八音来作曲，曲子迭奏起来，使人觉得兴会无穷。
至若数画并施，其形各异；众点齐列，为体互乖。一点成一字之规，一字乃终篇之准。违而不犯，和而不同；留不常迟，遣不恒疾；带燥方润，将浓遂枯；泯规矩于方圆，遁钩绳之曲直；乍显乍晦，若行若藏；穷变态于毫端，合情调于纸上；无间心手，忘怀楷则；自可背羲献而无失，违钟张而尚工。
译文：至于好几画摆在一起，而形态各有不同好几点排在一块，而体貌各有区别。一点的起笔，往往成为这个字的准则，一篇的第一个字，也常常是整篇字要看齐的目标。彼此违背而不至互相侵犯，彼此和谐又不至一律相同。留笔不感到迟缓，迅笔又不流于过速；笔道略带一点干燥， ( 把笔毫一翻转 ) 线条便润泽起来， ( 相反 ) ，在墨渖浓重时， ( 把笔毫翻过干的一面 ) 也特有枯渴的效果；不依靠规矩可以方圆合度，弃除钩绳而曲直也可以运用自如；忽然露锋，忽然藏锋，似乎行笔而又似乎住笔；穷尽它的体态于笔瑞，融合自己的感情于纸上；心手相应，不为法则所束缚，能够这样，就可以离开羲之、献之也不会误失，违背钟繇、张芝也还能达到工妙了。
譬夫绛树青琴，殊姿共艳；隋殊和璧，异质同妍。何必刻鹤图龙，竟惭真体；得鱼获兔，犹恡筌蹄。闻夫家有南威之容，乃可论于淑媛；有龙泉之利，然后议于断割。语过其分，实累枢机。
译文：就象绛树和青琴两个女子，姿态虽然不同，但美丽却是一致的。隋候之珠、和氏之壁，质料虽不一样，而珍贵却彼此相同。为什么要画鹤描龙，到头来仍然逊色于原物；鱼得到了，兔也捕获了，还爱惜着捕鱼和猎兔的器具什么呢！听说家里有南威那样的国色天姿，才有资格议论美女的姿色；有龙泉那样的利剑，才可以评论别人的剑是否锋利。如果话说得过分了， ( 实践起来很不容易 ) ，这对于阐发思想的枢要是有亏损的。
吾尝尽思作书，谓为甚合，时称识者，辄以引示：其中巧丽，曾不留目；或有误失，翻被嗟赏。既昧所见，尤喻所闻；或以年职自高，轻致陵诮。余乃假之以湘缥，题之以古目：则贤者改观，愚夫继声，竞赏豪末之奇，罕议锋端之失；犹惠侯之好伪，似叶公之惧真。是知伯子之息流波，盖有由矣。
译文：我曾经竭尽心思来作书，自以为很不错了。对于当时号称有见识的人，我常常拿出来请他们指教。他们对其中写得精巧和妍丽的，并不留意；而对有些写得差的，反而被他们赞叹不已。他们对于所见的作品，并不能分别它的好丑，而对于所听到的著名书家，却自以为能懂得他们的精妙。或者是倚仗年纪老、地位高，随便给人难堪的讥讽。于是我便有意弄假，把写好的字用绫绢装潢起来，写上了古人的名目。这样，那些所谓有识者的看法就不同了，一般的人也学着他们竞相评说，大家都夸奖笔调怎样清奇，却绝少谈及书写上的失误；这些就象惠候的爱好赝品、叶公的惧怕真龙一样。由此可知，伯牙的不复鼓琴，确是有他的理由的。
夫蔡邕不谬赏，孙阳不妄顾者，以其玄鉴精通，故不滞于耳目也。向使奇音在爨，庸听惊其妙响；逸足伏枥，凡识知其绝群，则伯喈不足称，伯乐未可尚也。至若老姥遇题扇，初怨而后请；门生获书几，父削而子懊；知与不知也。夫士屈于不知己，而申于知己；彼不知也，曷足怪乎！
译文：象蔡邕 ( 对于琴材 ) 不乱加赞赏，伯乐 ( 对于马匹 ) 不随便回顾，因为他们鉴别的识力精妙圆通，不留滞于寻常的耳闻目见呵。假使好的琴材在焚烧，庸常的人都能够惊异它的妙响；千里马伏在马棚之下，一般的人也知道它绝伦超群，那样，伯喈便不值得称赞，而伯乐也不必为人所称述了。至于那老太婆被王羲之在扇上写了字，初时抱怨卖不掉，后来又再请求书写；一个学生得了王羲之在床几上的题字，后来给父亲刮去了，结果十分懊丧。懂得书法与不懂得书法是有很大的不同啊！一个人常常受到不知己的委屈，也会得到知己的颂扬；别人既然不了解他，那又能责备谁呢！
故庄子曰： “ 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 ” 老子云： “ 下士闻道，大笑之；不笑之则不足以为道也。岂可执冰而咎夏虫哉！ ” 自汉魏已来，论书者多矣，妍蚩杂糅，条目纠纷：或重述旧章，了不殊于既往；或苟兴新说，竟无益于将来；徒使繁者弥繁，阙者仍阙。今撰为六篇，分成两卷，第其工用，名曰书谱，庶使一家后进，奉以规模；四海知音，或存观省；缄秘之旨，余无取焉。 垂拱三年写记
译文：所以庄子说： “ 早上出生、见日即死的菌类，是不会知道一个月的终始的；夏生秋死的蝉儿，是不会知道一个年头四季的变更的。 ” 老子说： “ 下愚的人听到微妙的哲理，便大笑起来；这种人不笑就不算是微妙的哲理了。 ” 怎能以冰雪来责怪夏天的虫儿不知道它的寒冷呢！从汉、魏到现在，论述书法的人多极了，好坏混杂，条目纷坛；或者再把旧说加以申述，跟过去并没有什么不同；或者轻率地另创新说，却对后人并未带来多少裨益；这只有使繁琐的愈加繁琐，而那些空白点却依然存在。现在我 ( 把书法问题 ) 写成六篇，分作两卷，依次列举它的工用，叫做《书谱》。或许可以给一般后进的，当作规范法则，海内知音，或许可以聊作参考；把自己的经验秘密保藏起来，我是不采取这样做法的。
垂拱三年写记
如果喜欢请关注和点赞，私信我获取长卷原图！
微信搜索公众号：松鼠乐学堂
限时回复免费，就能免费领取少儿练字课程！
部编版二年级语文上册期末知识点汇总
部编版二年级上册语文知识点汇总
|第一单元|
课文
① 小蝌蚪找妈妈
1 好词积累：
大大的脑袋 黑灰色的身子
长长的尾巴 碧绿的衣裳
雪白的肚皮 快活地游来游去
2 数量词积累：
一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟
两只大眼睛 一对大眼睛
3 读一读,记一记：
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
4 田字格里的生字及组词：
两（两个 两人） 就（就是 成就）
哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广）
顶（头顶 顶尖） 肚（肚子 肚皮）
皮（头皮 皮球） 孩（孩子 女孩）
跳（跳远 跳高）
5 句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
② 我是什么
1 反义词：
温和——暴躁 好——坏
2 多音字：
没（mò 淹没 没过）（méi 没有 没用）
3 读一读,记一记：
灌溉田地 发动机器 淹没庄稼
冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤
4 我会变成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
5 田字格里的生字及组词：
变（变成 变化） 极（太极 北极）
片（一片 刀片） 傍（傍晚 傍水）
海（大海 海水） 洋（海洋 洋河）
作（作业 工作） 给（送给 分给）
带（皮带 带来）
③ 植物妈妈有办法
1 课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？
①蒲公英：靠风传播种子；
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；
③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：
(1)、靠水来传播： 椰子：靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。
(2)、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 (3)、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 (4)、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
2 多音字：
为（wéi 四海为家 为人）
（wèi 因为 为了）
得 （dé 得到 得力）（de飞得高 跑得快） （děi 总得）
3 反义词：
仔细——粗心
4 田字格里的生字及组词：
法（办法 方法） 如（如果 如意）
脚（小脚 脚步） 它（它们 其它）
娃（娃娃 女娃） 她（她们 她的）
毛（皮毛 毛笔） 更（更加 更多）
知（知道 无知） 识（知识 相识）
【语文园地一】
【识字加油站】
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 手电筒 指南针
【字词句运用】
迎上去 穿衣裳 甩甩头
追上去 披红袍 摇摇头
拓展：爬过去 脱衣服 团团转
跳过去 抹(mā)桌子 洗洗澡
★读一读,用上加点的词,说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
例：爸爸常常带着我锻炼身体,有时候去爬山,有时候去游泳。
◇平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
例：我们在教室里学习,在操场上跑步,在图书馆看书。
【书写提示】（左边窄,右边宽：作 法；左边宽,右边窄：都 别。）
【日积月累】
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
|第二单元|
识字
① 场景歌
一只海鸥,一片沙滩。
一艘军舰,一条帆船。
一方鱼塘,一块稻田。
一行垂柳,一座花园。
一道小溪,一孔石桥。
一丛翠竹,一群飞鸟。
一面队旗,一把铜号。
一群“红领巾”,一片欢笑。
1 田字格里的生字及组词：
园（花园 公园） 孔（针孔 孔洞）
桥（石桥 小桥） 群（群众 一群）
队（队员 队长） 旗（红旗 国旗）
铜（铜钱 青铜） 号（口号 号子）
领（带领 衣领） 巾（毛巾 纸巾）
② 树
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
1 读一读,记一记：
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
2 读一读,想想下面几句话的意思。
◇十年树木,百年树人。
参考：出自《管子·权修第三》,比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
◇树高百尺,叶落归根。
参考：【出 处】《平妖传》,树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。
◇树无根不长,人无志不立。
参考：志向和目标如同树根,是进步的原动力和来源。
3 田字格里的生字及组词：
杨（杨柳 杨树） 壮（壮观 粗壮）
桐（梧桐 白桐） 枫（枫树 枫叶）
松（松树 松柏） 柏（柏树 松柏）
棉（木棉 棉花） 杉（水杉 云杉）
化（变化 化石） 桂（桂花 桂林）
③ 拍手歌
你拍一,我拍一,动物世界很新奇。你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。你拍八,我拍八,大小动物都有家。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。你拍十,我拍十,保护动物是大事。
1 找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰
（都有“隹”,与禽类有关。）
参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。"与"鸟"同源。"隹"是汉字的一个部首,从"隹"的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
锦鸡 黄鹂 天鹅
（都有“鸟”,与动物·鸟类有关。）
2 田字格里的生字及组词：
歌（唱歌 歌唱） 丛（树丛 丛林）
深（深浅 深情） 处（到处 处处）
六（六个 六人） 熊（熊猫 狗熊）
猫（花猫 小猫） 九（九人 九人）
朋（朋友 亲朋） 友（友好 友情）
④ 田家四季歌
春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香,
身体虽辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻,
一年农事了,大家笑盈盈。
1 读一读,记一记：
播种 施肥 插秧 耕田
采桑 除草 割麦 打谷
2 田字格里的生字及组词：
季（四季 季节） 吹（吹气 吹风）
肥（化肥 肥料） 农（农民 农场）
忙（连忙 急忙） 归（回归 归来）
戴（爱戴 戴帽） 辛（辛苦 辛劳）
苦（辛苦 吃苦） 年（万年 少年）
【语文园地二】
【查字典】
◎从字典的“部首目录”中,查出下面的部首在“检字表”的第几页。
艹（ ） 糸（ ）
（ ） 酉（ ）
◎数一数,下面的字除去部首还有几画。
葡（ 9 ） 紫（ 6 ）
笨（ 5 ） 酸（ 7 ）
◎用部首查字法,查查下面的字。
要查的字
部首
除去部首
有几画
字的页码
读音
葡
艹
9画
pú紫糸6画zǐ笨5画bèn酸酉7画suān
【日积月累】
◎有山皆图画,无水不文章。
参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品,而是形容水色之美,说它有着错杂的花纹和色彩。
◎一畦春韭绿,十里稻花香。
参考：【出处】
清•曹雪芹《红楼梦•杏帘在望》
杏帘招客饮,在望有山庄。
菱荇鹅儿水,桑榆燕子梁。
一畦春韭绿,十里稻花香。
盛世无饥馁,何须耕织忙。
【译注】
一畦韭菜已经绿了,连绵十里的稻子花开正香。
◎忠厚传家久,诗书继世长。
参考：拥有忠实厚道的品德,家族才能经久不衰,就像诗和书能够在世间流传如此长久。这句话告诉我们做人之根本是忠厚。
【我爱阅读】
十二月花名歌
正月山茶满盆开,二月迎春初开放。
三月桃花红十里,四月牡丹国色香。
五月石榴红似火,六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪,八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态,十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供, 腊月寒梅斗冰霜。
|第三单元|
课文
④ 曹冲称象
1 田字格里的生字及组词：
称（称象 称重） 柱（柱子 圆柱）
底（到底 海底） 杆（笔杆 秤杆）
秤（秤杆 大秤） 做（做事 做工）
岁（岁月 年岁） 站（站立 车站）
船（小船 坐船） 然（果然 居然）
2 好句积累：
①大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
②官员们一边看一边议论。
3 曹冲称象的过程：
①赶象上船；
②在船舷上做记号；
③把大象赶上岸,装石头上船；
④称石头重量。
⑤ 玲玲的画
1 读一读,记一记：
端详 评奖 催 一幅画 弄脏 报纸
另外 及时 懒洋洋 并且 叭的一声
肯定 弄糟
2 田字格里的生字及组词：
画（画画画家）幅（一幅条幅）
评（评理评价）奖（得奖奖品）
候（等候时候）报（报告报纸）
另（另外另收）及（及时及格）
拿（拿着拿手）并（并且合并）
⑥ 一封信
1 田字格里的生字及组词：
封（封口 封面） 信（信封 书信）
今（今天 今晚） 写（写字 书写）
支（一支笔 分支） 圆（圆形 团圆）
珠（珍珠 明珠） 笔（毛笔 粉笔）
灯（台灯 灯光） 电（电灯 电视）
句（句子 句号） 起（起来 起立）
2 露西前后写了两封信,你更喜欢哪一封？和同学交流。
◇第一封信：亲爱的爸爸,你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。
◇第二封信：亲爱的爸爸,我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下星期我们去看电影。爸爸,我们天天想你。
参考答案：我更喜欢第二封信。因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。爸爸才能安心在国外工作。
⑦ 妈妈睡了
1 读一读,照着说一说,看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛
（大大）的眼睛 （小小）的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发
（长长）的头发 （金黄）的头发
2 好词积累：
弯弯的眉毛 红润的脸蛋
微微地笑着 沙沙的响声
3 田字格里的生字及组词：
哄（哄骗 哄骗） 先（先生 首先）
闭（关闭 闭口） 脸（笑脸 小脸）
事（故事 事情） 沉（沉重 深沉）
发（头发 理发） 窗（门窗 窗户）
【语文园地三】
【识字加油站】
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
拓展积累：踢足球 拉二胡 练书法 下象棋 观天气 栽花草 等。
【字词句运用】
◎比一比,填一填。
园 圆 支 只
花园 圆桌 一支笔 一只鸭
带 戴 进 近
带领 爱戴 进出 远近
◎读一读,想一想,用加点的词说句子。
◇ 官员们一边看一边议论。
◇ 老师一边说,一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
◇ 爸爸一边刮胡子,一边逗露西玩。
◇举例：
①小红一边看书,一边做笔记。
②我一边唱歌一边跳舞。
【展示台】
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞待放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
书是人类进步的阶梯。——高尔基
【日积月累】
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
|第四单元|
⑧ 古诗二首
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
1 读一读,记一记：
山川 名山大川
穷尽 山穷水尽
烟云 烟消云散
遥远 山遥路远
2 田字格里的生字及组词：
楼（高楼 楼房） 依（依然 依旧）
尽（尽头 尽力） 黄（黄色 黄金）
层（云层 层次） 照（日照 照明）
炉（香炉 火炉） 烟（烟花 烟云）
挂（牵挂 挂念） 川（山川 四川）
⑨ 黄山奇石
1 好词积累：
①闻名中外 秀丽神奇 一动不动 金光闪闪 奇形怪状
②陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 不住地啼叫
2 选做：读一读,选几个词语夸夸某处景物。
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传
闻名 新闻 百闻不如一见
3 田字格里的生字及组词：
南（南方 南北） 部（部首 全部）
些（一些 这些） 巨（巨大 巨人）
位（座位 一位） 每（每天 每当）
升（上升 升高） 闪（闪亮 闪电）
狗（小狗 花狗）
⑩ 日月潭
1 读一读,记一记：
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛
山清水秀 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽
2 好词积累：
美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮
薄薄的雾 清晰地展现
3 田字格里的生字及组词：
名（姓名 名字） 胜（胜利 必胜）
迹（古迹 足迹） 央（中央 央求）
丽（美丽 华丽） 华（中华 华丽）
展（展开 展现） 现（出现 现在）
披（披上 披着）
11. 葡萄沟
1 注意下面多音字的读音。
种（zhòng）葡萄 种（zhǒng）子
好（hào）客 好（hǎo）人
葡萄干（gān） 干活（gàn）
水分（fèn） 分（fēn）开
2 好词积累：
茂密的枝叶 绿色的凉棚
热情好客的老乡 流动的热空气
3 读读下面的句子,照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
◇公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,五彩缤纷,漂亮极了。
◇下课了,同学们在操场上活动,有的跳绳,有的打篮球,有的打乒乓球,还有的跳皮筋,形式多样,热闹极了。
4 田字格里的生字及组词：
份（一份 两份） 坡（山坡 上坡）
枝（树枝 枝条） 起（起床 一起）
客（做客 客人） 老（老师 老人）
收（收到 丰收） 城（城市 京城）
市（城市 市长） 利（有利 利用）
【语文园地四】
【识字加油站】
◇我从火车票上也能认识很多字：
南昌 下铺 空调 硬卧 限乘
【字词句运用】
◎下面的事物像什么？看谁说得多,想得妙。
柳条 云朵 群山
椅子 路灯 爷爷的胡子
◇范例：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
◇举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。
洁白的云朵像一串串棉花糖。
一座座群山像一条条长龙。
◎联系上下文,你能猜出加点词语的意思吗？
◇ 小灰兔隐蔽在草丛里,很难被发现。
隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。
◇ 去还是不去？小明拿不定主意,心里很烦恼。
烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。
◇ 那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返？
流连忘返：喜欢山水,不愿离去。
【我的发现】
◇白色——雪白 米白 奶白
◇红色——火红 桃红 枣红
◇黄色——土黄 鹅黄 金黄
◇绿色——草绿 翠绿 墨绿
【日积月累】
◎桂林山水甲天下。
它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“阳朔山水甲桂林”。
◎上有天堂,下有苏杭。
典故出自宋·范成大《吴郡志》:谚曰:“天上天堂,地下苏杭。”意思是指天上天堂是最美的,人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。
◎五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。意思是：从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的景色所折服,因此不会在关注五岳了。
|第五单元|
一、易读错的字
弄(nòng)错 回答(dá) 井沿(yán)
一堵(dǔ) 衔(xián)着 哀(āi)号(háo)
晴朗(lǎng) 葫芦(lu) 比赛(sài)
葫芦藤(téng) 寒号(háo)鸟
得过且过(qiě) 感谢(xiè)
二、易写错的字
沿：右上部分不是“几”,不要带上钩。
观：右边是“见”,不要写成“贝”。
答：上边是竹字头,不要写成草字头。
际：右边是“示”,竖钩不要通到上边去。
朗：左边不要写成“艮”。
却：右边是单耳刀,不要写成双耳刀。
谢：中间“身”的撇不要出头。
三、会写词语
坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 大话 无边无际
面对 一阵 晴朗 枯草 冷却 将来 纷纷 夜里
一棵 谢谢 想法 盯着 邻居 自言自语 奇怪
四、多音字
五、形近字
六、近义词
无边无际——一望无际 弄错——搞错
晴朗——明朗 劝告——劝说 暖和——温暖
哆嗦——颤抖 懒惰——懒散 将来——以后
得过且过——苟且偷生 奇怪——惊奇
从前——以前 雪白——洁白
七、反义词
朋友——敌人 抬头——低头 晴朗——阴沉
温暖——寒冷 得过且过——精益求精
慢慢——迅速 雪白——乌黑 奇怪——平常
赛过——不如
八、词语搭配
(1)量词搭配
一(棵)葫芦 几(朵)小花 几(个)小葫芦
几(个)虫子 一(只)鸟 一(口)井
一(只)青蛙
(2)动词搭配
(种)葫芦 (长满)绿叶 (开出)小花 (挂了)小葫芦 (爬着)蚜虫 (盯着)小葫芦 (生了)蚜虫 (治)虫
(住着)喜鹊 (劝)寒号鸟 (呼唤)寒号鸟 (冻)死
(3)形容词搭配
(细长)的葫芦藤 (雪白)的小花 (可爱)的小葫芦
(自言自语)地说 (慢慢)地变黄 (晴朗)的天气
(温暖)的窝 (暖暖)的太阳 (呼呼)地刮着
(不停)地叫着 冻得(直打哆嗦) 冷得(像冰窖)
九、词语归类
(1)得过且过(ABAC)式的词语：
待理不理、当断不断、过桥拆桥、 好说歹说
(2)形容天气寒冷的词语：
寒冬腊月、大雪纷飞、滴水成冰、天寒地冻、
冰天雪地、寒风侵肌、寒风刺骨、寒气逼人
(3)带“语”或“言”的词语：
一言不发、不言不语、三言两语、千言万语、
窃窃私语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语
十、句子积累
1.感叹句：多么可爱的小葫芦啊！
2.祈使句：你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧！
3.比喻句：北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。
4.反问句：天不过井口那么大,还用飞那么远吗？
十一、考点提示
1.背诵《江雪》并默写过。
2.《坐井观天》比喻眼界小,见识少。
3.《寒号鸟》说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。
4.《我要的是葫芦》事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。
|第六单元|
|第七单元|
|第八单元|
