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信阳市羊山中学明师付玲：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
——记羊山中学明师付玲
前言
Q：“明师”or“名师”？
A：鉴于有人咨询为何标题用“明师”形容我校老师，而非“名师”字样，特在此统一作一说明：羊山中学明师是我校2019年7月5日在暑假第一次校级行政会议上提出的专用术语，意在表彰我校优秀教师。“明师之明”有四层含义。
一明：大学之道，在明明德。
二明：明察秋毫。
三明：做明白人，不做糊涂事。
四明：日月为明，日为阳，月为阴，做到天人合一。
鉴于这四个特征，我校明师是兼具中国情怀和国际视野，并且秉承理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。
接下来，进入正文部分吧！
付玲
付玲，中学高级语文教师。其先后被授予信阳市骨干教师、信阳市优秀班主任、信阳市师德标兵以及家庭教育指导师等诸多荣誉称号，主持并完成了省级课题《体验式学习在阅读教学中的运用》。付玲老师自2010年进入羊山中学工作以来，一直担任语文教学工作和班主任管理工作，在看似平凡的工作岗位上，默默耕耘，静守杏坛。虽岁月无声，然付出心血浇灌出的花卉却异彩纷呈，夺人眼目。付老师只愿身在其职，不负所托，用优异的教学成绩证明自己的勤奋不辍与专业技能，向家长和社会交上一份份满意的答卷。
01
以己之长，点燃年轻教师的工作热情
已过不惑之年的她总被戏称为年级语文组里的“老大姐”，却也名副其实。年轻老师们喜欢走进付老师的课堂，认真学习她的教学方法与授课技巧。付老师多年以来积累的丰富教学经验和专业知识素养，总让年轻老师受益匪浅，茅塞顿开。在语文学科办公室里，她经常主动分享自己在教学中的有益心得与经验，希望帮助年轻老师树立自信，快速成长。每每如此，有的老师甚至拿着笔纸边听边记，像个孩子般认真受教。付老师还会经常分享做班主任的快乐经历，谈笑间消除年轻老师们初为班主任的心理障碍和不适，之后她们确实能够更加积极投入班主任的管理工作中，并均能取得不俗效果。
九年级的年级校长吴国民曾不吝赞美之辞：“付老师是语文组里的榜样，给我们组里带了好头，让年轻教师在教学和班级管理工作中快速地成长起来了。”
02
竭己之能，打造适宜学生的高效课堂初见付玲老师，你会觉得她是一个温和柔顺的人。但是上课时，为了抓住学生的专注力，她一反常态，讲课声音十分响亮，能将知识点化难为易，同时不乏幽默生动，孩子们精神抖擞，听得津津有味。付老师教学自有独到之处，从不喜占用学生的课余时间，也不爱拖堂，很少布置书面作业。即便如此，她所带的班级成绩始终位于前列，原因在于她看重课堂效率的把握：她会声情并茂上好自己的每一节课。在课堂上，每个学生都始终兴致高昂地跟随着她的课堂进程，潜移默化中孩子们便将随堂知识及时有效地理解并记忆了，因此教学效果特别明显。
这便是她的教学高招，听来虽容易，但是坚持数十年如一日的高效课堂教学模式，并非易事。而付老师始终相信并一直坚守，用自己的激情点燃学生的听课热情和学习热情才是教学的首要任务，她就像蜡烛为人照明那般，有一分热，便发一分光，忠诚而踏实地为教育事业贡献着自己的力量！
03
倾己之力，塑造师生同心的优质班级
刚来羊山中学成为一个新手班主任时，付玲老师深感压力重大，面对一部分家长的不信任态度，她从不自怨自艾，而是全身心地投入工作，努力调整自己的状态，深研教育方法与理念，尝试多种方式以便走进学生内心。所谓谋事在人，在她的不懈努力下，班上学生们的转变有目共睹：他们养成了良好的习惯，提升了课业成绩，懂得了更多道理和礼貌......至此，她以现实成效赢得了越来越多的家长的尊重和感激。
付玲老师深知每一个孩子都是家庭的希望，无论学生孩子多差，绝不轻言放弃，更不会歧视。每年的新生家长会，付老师都会向家长郑重承诺，不放弃任何一个孩子，让所有的家长看到希望，而付老师确实做到了言必行，行必果。
她从来不歧视学习暂时有困难的学生，反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。针对个别问题学生，付老师更是充满了耐心、爱心和智慧。她总是以鼓励为主，努力挖掘不同孩子们身上的闪光点，因材施教，耐心关注他们的每一点进步和每一次成功。当年有位基础不好的学生入了她的班，别的家长和老师几乎都不看好，但这位学生最终以优异的成绩考入信阳高中。事后，学生家长曾紧紧拉着她的手，对她说：“付老师您真是我们家的大恩人”。直到现在，这位学生家长依旧心存感激，对学校和付老师保持着密切的关注。
在教育学生书本知识的同时，她还看重学生的素质教育，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人；在与学生的交往中，她尤其注重交往的艺术，给学生们创设一个平等和谐的班级氛围，尊重每个学生的权利，以平等、民主和理解的方式赢得了诸多学生的信任。对待学生，付玲老师总是体察入微：有些学生思想问题初露苗头，她便明察秋毫，迅速召开相应的主题班会；八年级学生进入青春期，她就及时召开如何教育青春期孩子的家长会，请优秀家长代表分享教育孩子的案例，自己还亲自做讲座，参会的家长都感触良多，受益不浅；班上的学生斗志不足，她就立即开展全班挑战赛......她的许多教学和班级管理的方法都在全校教师会上分享过，好多班级争相采用，颇具成效。
“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，虽然已从教二十余年，但一直坚守教学一线的付玲老师，不曾有过丝毫懈怠和放松。付老师经常说；“成绩只代表过去，未来的工作任重道远。”我们相信，在今后的教育教学工作中，付玲老师依旧会在教育事业的田园里孜孜不缀，继续探索——因为我们知道，付玲老师向来都是：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。来源：羊山中学
信阳市羊山中学明师付玲：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
——记羊山中学明师付玲
前言
Q：“明师”or“名师”？
A：鉴于有人咨询为何标题用“明师”形容我校老师，而非“名师”字样，特在此统一作一说明：羊山中学明师是我校2019年7月5日在暑假第一次校级行政会议上提出的专用术语，意在表彰我校优秀教师。“明师之明”有四层含义。
一明：大学之道，在明明德。
二明：明察秋毫。
三明：做明白人，不做糊涂事。
四明：日月为明，日为阳，月为阴，做到天人合一。
鉴于这四个特征，我校明师是兼具中国情怀和国际视野，并且秉承理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。
接下来，进入正文部分吧！
付玲
付玲，中学高级语文教师。其先后被授予信阳市骨干教师、信阳市优秀班主任、信阳市师德标兵以及家庭教育指导师等诸多荣誉称号，主持并完成了省级课题《体验式学习在阅读教学中的运用》。付玲老师自2010年进入羊山中学工作以来，一直担任语文教学工作和班主任管理工作，在看似平凡的工作岗位上，默默耕耘，静守杏坛。虽岁月无声，然付出心血浇灌出的花卉却异彩纷呈，夺人眼目。付老师只愿身在其职，不负所托，用优异的教学成绩证明自己的勤奋不辍与专业技能，向家长和社会交上一份份满意的答卷。
01
以己之长，点燃年轻教师的工作热情
已过不惑之年的她总被戏称为年级语文组里的“老大姐”，却也名副其实。年轻老师们喜欢走进付老师的课堂，认真学习她的教学方法与授课技巧。付老师多年以来积累的丰富教学经验和专业知识素养，总让年轻老师受益匪浅，茅塞顿开。在语文学科办公室里，她经常主动分享自己在教学中的有益心得与经验，希望帮助年轻老师树立自信，快速成长。每每如此，有的老师甚至拿着笔纸边听边记，像个孩子般认真受教。付老师还会经常分享做班主任的快乐经历，谈笑间消除年轻老师们初为班主任的心理障碍和不适，之后她们确实能够更加积极投入班主任的管理工作中，并均能取得不俗效果。
九年级的年级校长吴国民曾不吝赞美之辞：“付老师是语文组里的榜样，给我们组里带了好头，让年轻教师在教学和班级管理工作中快速地成长起来了。”
02
竭己之能，打造适宜学生的高效课堂初见付玲老师，你会觉得她是一个温和柔顺的人。但是上课时，为了抓住学生的专注力，她一反常态，讲课声音十分响亮，能将知识点化难为易，同时不乏幽默生动，孩子们精神抖擞，听得津津有味。付老师教学自有独到之处，从不喜占用学生的课余时间，也不爱拖堂，很少布置书面作业。即便如此，她所带的班级成绩始终位于前列，原因在于她看重课堂效率的把握：她会声情并茂上好自己的每一节课。在课堂上，每个学生都始终兴致高昂地跟随着她的课堂进程，潜移默化中孩子们便将随堂知识及时有效地理解并记忆了，因此教学效果特别明显。
这便是她的教学高招，听来虽容易，但是坚持数十年如一日的高效课堂教学模式，并非易事。而付老师始终相信并一直坚守，用自己的激情点燃学生的听课热情和学习热情才是教学的首要任务，她就像蜡烛为人照明那般，有一分热，便发一分光，忠诚而踏实地为教育事业贡献着自己的力量！
03
倾己之力，塑造师生同心的优质班级
刚来羊山中学成为一个新手班主任时，付玲老师深感压力重大，面对一部分家长的不信任态度，她从不自怨自艾，而是全身心地投入工作，努力调整自己的状态，深研教育方法与理念，尝试多种方式以便走进学生内心。所谓谋事在人，在她的不懈努力下，班上学生们的转变有目共睹：他们养成了良好的习惯，提升了课业成绩，懂得了更多道理和礼貌......至此，她以现实成效赢得了越来越多的家长的尊重和感激。
付玲老师深知每一个孩子都是家庭的希望，无论学生孩子多差，绝不轻言放弃，更不会歧视。每年的新生家长会，付老师都会向家长郑重承诺，不放弃任何一个孩子，让所有的家长看到希望，而付老师确实做到了言必行，行必果。
她从来不歧视学习暂时有困难的学生，反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。针对个别问题学生，付老师更是充满了耐心、爱心和智慧。她总是以鼓励为主，努力挖掘不同孩子们身上的闪光点，因材施教，耐心关注他们的每一点进步和每一次成功。当年有位基础不好的学生入了她的班，别的家长和老师几乎都不看好，但这位学生最终以优异的成绩考入信阳高中。事后，学生家长曾紧紧拉着她的手，对她说：“付老师您真是我们家的大恩人”。直到现在，这位学生家长依旧心存感激，对学校和付老师保持着密切的关注。
在教育学生书本知识的同时，她还看重学生的素质教育，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人；在与学生的交往中，她尤其注重交往的艺术，给学生们创设一个平等和谐的班级氛围，尊重每个学生的权利，以平等、民主和理解的方式赢得了诸多学生的信任。对待学生，付玲老师总是体察入微：有些学生思想问题初露苗头，她便明察秋毫，迅速召开相应的主题班会；八年级学生进入青春期，她就及时召开如何教育青春期孩子的家长会，请优秀家长代表分享教育孩子的案例，自己还亲自做讲座，参会的家长都感触良多，受益不浅；班上的学生斗志不足，她就立即开展全班挑战赛......她的许多教学和班级管理的方法都在全校教师会上分享过，好多班级争相采用，颇具成效。
“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，虽然已从教二十余年，但一直坚守教学一线的付玲老师，不曾有过丝毫懈怠和放松。付老师经常说；“成绩只代表过去，未来的工作任重道远。”我们相信，在今后的教育教学工作中，付玲老师依旧会在教育事业的田园里孜孜不缀，继续探索——因为我们知道，付玲老师向来都是：痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。来源：羊山中学
弹词欣赏 看词听唱（九十一）
杨振言 朱慧珍 对唱开篇 《描金凤》之“赠凤”（姚荫梅 作词）1956年录音
建议您先在喜马拉雅上搜索这档篇子的录音，然后再看我下面的唱词。谢谢您的支持！
【唱词】
钱玉翠（朱）：书生本质自清高，暂时艰难莫烦恼。只要勤读诗经休荒废，凌云志气在一朝。
徐蕙兰（杨）：我是多蒙姑娘言劝慰，怕我寒儒哪里守得牢。我目前缺乏攻书本，身上衣单腹又枵，哪怕经论满腹也枉徒劳。
钱玉翠：你休忧虑，莫心焦，攻书之本有计较。我是针线积蓄无所用，何妨薄赠作效劳。
徐蕙兰：你姑娘的美意我当不起，打头“赠字”太蹊跷，然而寡男孤女是嫌疑在，真是岂可无端把财帛交。
钱玉翠：通财之道人皆有，（说了借字末）恐其有慢了。
蕙兰：我是蒙姑娘允借花银子，衷心感激紧记牢。待等尊翁归家转，待我写一张借据当面交。
钱玉翠：回身走向房中去，手掠云鬓暗思考。取匙鈅忙把箱开放，取出一个花梨小盒用布包。取出描金凤，仔细瞧，今朝要你为月老，未知你效劳不效劳。
凤钗（杨）：（这只描金凤）头什梗点几点，肩甲什梗摇几摇，劝姑娘不必闷心焦，做媒翁保管在今宵。
钱玉翠：回身重到客堂内，顿然愁绪上眉梢。
徐蕙兰：见她旁侧坐，皱双眉，默默无言费疑猜。珍珠镶嵌一只描金凤，金丝扎就放光辉，莫非是，作为功书之本借于俺。
钱玉翠：乃是先母遗留钗一支，珍藏箱中久未开。奴是藏在箱中无用处，借于相公去买书归。我是痴心一片无别望，只盼金榜捷报来，话到其间口不开。
徐蕙兰：她明说助我攻书本，然而语言之中还藏哑谜（音梅）。我是堂堂御史佳公子，受尽欺凌万念灰。世态炎凉人情薄，患难中有谁怜惜俺。想起同气连枝亲叔叔，尚然势利他冷眼看。想世间还有温暖味，他们一双父女太关怀。那姑娘不嫌我寒酸子，她是一片真情赠凤钗，分明是，面许终身结连环。
说明：本唱篇是五十年代中期的录音，正是两位大师艺术上的黄金时期。尤其是杨振言先生，当时他与胞兄杨振雄拼档说《西厢记》，大杨先生总是演莺莺、张生，而小杨先生多演红娘，轮到红娘演唱时，小杨有时会用俞调演唱，那嗓音真叫出奇的好，出人意料。大家都听过他后来唱的“东北开篇”，由于年龄的缘故，有些勉为其难，却可以证明小杨先生年轻时小嗓子极好，只是他很少唱俞调罢了。到了六十年代之后，他的鼻音越来越重，以至于他唱的蒋调，被称为“言调”，虽说蒋月泉先生嗓音中有也鼻音，但小杨的鼻音远远超过了蒋。有人认为这就是“言调”的味道，我却觉得五十年代他唱的蒋调比他晚年更悦耳。所以本段录音，就显得尤其珍贵。他与朱慧珍两人的对唱，真所谓珠联璧合，相映成辉！
朋友圈文案温柔成熟：我对你痴情一片，你却从不正眼看我
没什么好遗憾 本就是你情我愿 聚散离合都在情理之中
我知道的 我在明处 而你在暗你对我所有的收放洞若观火 而我却对你毫无把握
"无论未来的每一天是什么样子都是我自己的选择按照自己的选择来生活是送给自己最好的礼物"
“多要求自己 你会变得独立少要求别人 你会减少失望宁可花时间修炼不完美的自己也不要浪费时间期待完美的别人”
应该去喜欢那些能让你觉得自己很美好由衷感受到温暖的人而不是那些让你低到尘埃里 觉得自己很没用的人
真正关系好的朋友 一定是可以相互开玩笑的 骂骂咧咧 没节操的疯闹 但其实从来不会戳对方的痛处 表面上是笑骂互损直来直往 其实却在心中为她小心翼翼 温柔的绕道
现在想着我们用手指都可以数出来的美好回忆，我像傻子一样想多少遍都不会腻，想多少遍你都不会回来
谈恋爱就像买车一样，我不介意你是几手的，我只怕原来的车主还有钥匙。你要是爱我，我会让你很有面子，但是你把我当备胎，那么我会让你从头绿到脚
熟睡之人终会醒，痴心一片付倾城，水中望月空留憾
熟睡之人终会醒，痴心一片付倾城，水中望月空留憾，雾里看花已认清，人已远，梦难成，从今提笔不谈情，即便此生平凡过，平波水静浪不惊。
世间文字千千万，唯有情字最伤人。人有生老三千疾，唯有相思不可医，本是青灯不归客，却因浊酒恋红尘，星空不问赶路人，岁月不负有心人和人借我一把剑，红尘俗世皆斩断，度尽人间生死，生死道消魂破灭。
自古多情伤自身，满腹相思付错人。借来一把斩情剑，斩断情丝关心你。人生在世万般难，七分酸楚三分甜，早知红尘如此苦，何必渡我来人间，日夜相思为红颜，浊酒一杯醉中眠，梦里相见甜如蜜，醒来方知是空缘。
杯杯浊酒入我喉，满腹委屈任泪流，孤饮独身奈何日，酒入愁肠愁更愁，声声苦笑问苍天，何故步入尘世间，半生酸楚恍如梦，泪落千滴已痴癫，我本无心恋红尘，奈何影子落人间，宁做地府流浪G，来世绝不踏凡间！
什么是爱情？大概就是这样吧，读完这些诗句让人感慨万千
每想你一次 ，天上飘落一粒沙 ，从此形成了撒哈拉——三毛
去见你的路上，阳光温热、云朵可爱、想必晚风吹来，也是甜的。——冰心
你的眼睛真好看，里面有晴雨、日月、山川、江河、云雾、花鸟，但我的眼睛更好看，因为我的眼里有你。——余光中
爱情，是人类永恒的主题，从古到今都是人生中最动人的乐章，我们都在用自己的语言诉说着爱情的滋味，今天就和我一起欣赏，那些吟唱在诗歌里的世间深情吧。
携手藕花湖上路，一霎黄梅细雨。
——宋代·朱淑真《清平乐·夏日游湖》
夏日的西湖，苍青翠绿的湖光山色，烟萦雾绕撩惹人驻足，少女与恋人携手漫步在荷花盛开的湖畔小路，一瞬间洒下一阵黄梅细雨，这是多么美好温馨浪漫的时刻啊！
一语不入意，从君万曲梁尘飞。
——唐代·李白《夜坐吟》
若有一言不合妾之意，任你余音绕梁歌万曲，我也不动心！
这就是情，爱情的力量，真是“何物人间情一点”，简直可以贯金石而俱穿！
东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲。
——宋代·张先《系裙腰·般涉调》
看见东池中的荷叶才刚刚泛绿，小如铜钱，便想到荷花生长的过程最终要“结藕开花”，暂时见不到心上人，心中也有些许安慰。（“藕”“莲”古诗词中常用莲来表示爱情。）
代北燕南，应不隔、月明千里。
——清代·纳兰性德《满江红·代北燕南》
你我天南地北，然而却不能阻隔千里明月，天涯此时。这首词以明月为媒介，表达了纳兰性德对妻子的深深思念之情。
若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
——清代·纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》
如果能够像天上的圆月，长盈不亏，我将无惧月宫的寒冷，为你送去温暖。
纳兰性德的词总是凄美而清灵，这首词是对亡妻刻骨铭心的哀念，表达了他的一片痴心。
欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。
——宋代·苏轼《江神子·恨别》
想要让泗水寄去相思的千点泪，怎奈它流不到湖州地。苏轼把离愁别绪写得深沉、哀婉，别泪千点因春水溶溶而愈见浩荡，犹如一声绵长的浩叹，久远地回响在读者心头。
沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
——先秦·屈原《湘夫人》
沅水芷草绿，澧水兰花香，思念你却不敢说出来啊。
这首诗描写相恋者生死契阔、会合无缘，描写相恋者生死契阔、会合无缘。
相寻梦里路，飞雨落花中。
——宋代·晏几道《临江仙·斗草阶前初见》
每当深夜酒醒的时候，总觉得围屏空空荡荡，心中再也无法填满。只能在春雨飞花的梦中，跋山涉水，苦苦找寻。
这首诗是诗人思念一个自己曾经深爱过的女子而作，全词写情婉转而含蓄。
南风知我意，吹梦到西洲。
——南北朝·佚名《西洲曲》
梦境像江水一样悠长，伊人你忧愁我也忧愁啊。夏天的风若知道我的情意，请将我的梦吹到西边的洲沚与心上人相聚。
周总理曾说：我一生都是坚定不移的唯物主义者，只有你，我希望有来生。
希望我们每个人都能找到，属于自己的爱情归属。[比心]
[微风]
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弹词欣赏 看词听唱（九十一）
杨振言 朱慧珍 对唱开篇 《描金凤》之“赠凤”（姚荫梅 作词）1956年录音
建议您先在喜马拉雅上搜索这档篇子的录音，然后再看我下面的唱词。谢谢您的支持！
【唱词】
钱玉翠（朱）：书生本质自清高，暂时艰难莫烦恼。只要勤读诗经休荒废，凌云志气在一朝。
徐蕙兰（杨）：我是多蒙姑娘言劝慰，怕我寒儒哪里守得牢。我目前缺乏攻书本，身上衣单腹又枵，哪怕经论满腹也枉徒劳。
钱玉翠：你休忧虑，莫心焦，攻书之本有计较。我是针线积蓄无所用，何妨薄赠作效劳。
徐蕙兰：你姑娘的美意我当不起，打头“赠字”太蹊跷，然而寡男孤女是嫌疑在，真是岂可无端把财帛交。
钱玉翠：通财之道人皆有，（说了借字末）恐其有慢了。
蕙兰：我是蒙姑娘允借花银子，衷心感激紧记牢。待等尊翁归家转，待我写一张借据当面交。
钱玉翠：回身走向房中去，手掠云鬓暗思考。取匙鈅忙把箱开放，取出一个花梨小盒用布包。取出描金凤，仔细瞧，今朝要你为月老，未知你效劳不效劳。
凤钗（杨）：（这只描金凤）头什梗点几点，肩甲什梗摇几摇，劝姑娘不必闷心焦，做媒翁保管在今宵。
钱玉翠：回身重到客堂内，顿然愁绪上眉梢。
徐蕙兰：见她旁侧坐，皱双眉，默默无言费疑猜。珍珠镶嵌一只描金凤，金丝扎就放光辉，莫非是，作为功书之本借于俺。
钱玉翠：乃是先母遗留钗一支，珍藏箱中久未开。奴是藏在箱中无用处，借于相公去买书归。我是痴心一片无别望，只盼金榜捷报来，话到其间口不开。
徐蕙兰：她明说助我攻书本，然而语言之中还藏哑谜（音梅）。我是堂堂御史佳公子，受尽欺凌万念灰。世态炎凉人情薄，患难中有谁怜惜俺。想起同气连枝亲叔叔，尚然势利他冷眼看。想世间还有温暖味，他们一双父女太关怀。那姑娘不嫌我寒酸子，她是一片真情赠凤钗，分明是，面许终身结连环。
说明：本唱篇是五十年代中期的录音，正是两位大师艺术上的黄金时期。尤其是杨振言先生，当时他与胞兄杨振雄拼档说《西厢记》，大杨先生总是演莺莺、张生，而小杨先生多演红娘，轮到红娘演唱时，小杨有时会用俞调演唱，那嗓音真叫出奇的好，出人意料。大家都听过他后来唱的“东北开篇”，由于年龄的缘故，有些勉为其难，却可以证明小杨先生年轻时小嗓子极好，只是他很少唱俞调罢了。到了六十年代之后，他的鼻音越来越重，以至于他唱的蒋调，被称为“言调”，虽说蒋月泉先生嗓音中有也鼻音，但小杨的鼻音远远超过了蒋。有人认为这就是“言调”的味道，我却觉得五十年代他唱的蒋调比他晚年更悦耳。所以本段录音，就显得尤其珍贵。他与朱慧珍两人的对唱，真所谓珠联璧合，相映成辉！
