电气倒闸操作注意事项
操作方法
（一）、接受调度预令
1．明确操作目的
(1)、接受调度预令时，应向调度值班员问清楚操作任务、操作目的、预定操作时间。
(2)、接令人应将操作任务、操作目的、预定操作时间，与本站设备运行方式和站内检修实验情况进行核对，发生疑问及时与调度值班员联系。
2．严格区分调度预令和正令
(1)、调度预令是作为操作前准备工作的依据，不能作为操作命令执行。
(2)、接令过程及时电话录音，在值班日志中记录。
(二)填写操作票
依据调度操作预令召开当班操作前危险点分析会，重点分析操作设备是否具备操作条件，一、二次设备操作配合。
(1)、分析会由在所最高技术职称人员主持。
(2)、针对操作任务与目的修改典型操作票中操作项目。
(3)、结合本站保护及自动装置配置的特点、上一班停运时的操作票、继电保护及自动装置压板投退记录、工作票，综合考虑确定一次、二次设备正确操作步骤。(4)、操作中可能发生的异常情况及处理方法。
(5)、填写人应严格按照分析会要求填写操作票。
(6)、填票工作由操作监护人、操作人共同完成。操作人执笔填票，监护人随时提醒填票人填票中注意事项。
(三)、审核拟定的操作票
1．审核已拟定的操作票审核已拟定的操作票是否符合两票管理规定，是否符合操作前分析会的要求。
(1)、执行每值审核责任制。
(2)根据当值运行方式、两票管理规定、班前分析会综合考虑审票。
(3)、加强与调度值班员联系，必要时重新填写操作票。
2．接受调度正令
(1)、调度值班员发布正令是操作任务开始执行的依据，受令人应复诵调度操作命令并电话录音，及时将调度正令记入值班记录操作命令栏内。
(2)、值长、操作监护人、操作人共同听取调度正令电话录音并与调度操作预令、操作票中操作任务核对无误。
(四)、操作前准备工作
1．操作前充分准备，慎思操作
(1)、准备操作必需的工器具。
(2)、准备操作必需的安全工器具。
(3)、准备操作必需的钥匙。
2．思想准备
开始操作前监护人、操作人静思10s，考虑以下问题：本次操作对本站负荷潮流的影响和对电压、无功及设备额定电流限额的影响，有无倒掉负荷的可能，其他注意事项是否考虑齐全，有什么需要补充。
(五)、图板模拟操作
1．核对设备编号及名称
(1)、监护人、操作人走到模拟图板前首先核对预操作的设备位置、编号。
(2)、监护人、操作人应走到设备编号牌前认真核对。
(3)、核对编号应有一个明显的确认过程。
(4)、中断操作重新开始时必须重新核对设备编号，并唱票复诵。
2．高声唱票，复诵核对高声唱票、复诵核对，确保无误。
3．模拟操作
(1)、监护人、操作人走到模拟图板前首先核对预操作的设备位置、编号。
(2)、监护人按照拟定的操作票逐项唱票，操作人根据监护人唱票内容在模拟屏上手指预操作设备模拟操作并复诵监护人操作命令，监护人核对操作复诵的操作任务无误，操作人所指设备编号无误，模拟操 作无误，下令“正确，执行”。
操作人在得到监护人准许操作的命令后改变模拟图板中设备运行位置。操作人模拟操作后应向监护人汇报操作结果。监护人核对无误再进行下一步操作。
(六)、现场实际操作
1．解除防误闭锁装置
(1)、应首先认真查明原因，确实需要解除防误装置操作，绝对不会造成误操作事故，请示有关领导同意后，才能进行解锁操作。
(2)、在运行日志、紧急解锁专用记录本上做好记录，拆开封条后按规定执行。
(3)、使用紧急解锁钥匙进行操作前必须重新核对设备编号。
2、在操作票上逐项勾批已操作的项目
(1)、监护人应在操作票上逐项勾批已操作的项目，操作人应进行监护和提醒。
(2)、平时加强训练培养良好的勾票习惯。
(3)、加强现场的动态稽查，加大考核力度。
3．人员现场操作每项后的移位
(1)、在每步操作结束后，应由监护人在原位向操作人提示下一步操作内容。
(2)、中断操作重新就位开始操作前，应重新核对设备编号。
(3)、操作中途由于各种原因需短时离开操作现场，尽可能保持一人在原始位置不变。
4．安全用具的使用
(1)、操作高压设备、高压验电、装设接地线必须戴绝缘手套，操作接地网电阻不合格的变电设备及雨天操作室外高压设备应穿绝缘靴。
(2)、登高操作用绝缘梯作好防滑固定措施，并带好安全帽。
(七)、现场操作后校对图板计算机上主接线对位
操作注意事项如下：
(1)、操作结束后对于能及时对位的主接线，应认真核对接线图与实际是否一致。(2)、对于不能及时对位的主接线，应在操作告一段落后及时核对接线图与实际是否一致。
(八)、操作后签消操作票
值长应检查的内容如下：
(1)、监护人应向值长汇报操作情况及操作结束时间。
(2)、值长应从操作票面上检查操作已全部正确执行。
与人交谈避免的词汇
有才能与好构想，只是过程的一部分。下一步比较难：你必须动手做，为自己的人生进行规划，为自己设计成功。 人心比我们想像的更诡谲，它总是与我们的自我串通一气、想方设法破坏我们的雄图壮志。人类就是这样的动物，但我们总是可以“选择”用心留神，刻意培养一些良好的习惯，努力过一个更好、更有意义、更觉满意的人生。 从现在起，以五次为限，每在使用“但是”时，将它在内心转换为“而且”。在内心默念，重复你刚脱口而出的那个句子，将“但是”改为“而且”，注意自己有什么感觉。
“必须”与“想要”
“但是”是我们在对话中最应该避免使用的用词，第二个应该避免的是“必须”。在一般情况下，最能说明实情的动词应该是“想要”，为说明其中道理，我的做法不是提出什么长篇大论，而是让人做一次简单的练习，最好能有两个人搭档，练习效果更佳。你说一个以“我必须”开头的句子，你的搭档复诵这个句子，只是将“我必须”改成“你想要”。比方说，你说： “我必须完成我的工作”，你的搭档就说： “你想要完成你的工作。”
几乎无论面对任何情势，采用这种做法都能向你有效显示，在你认为逼不得已的一些决定中，你自己的选择与意愿，其实扮演了相当角色。比方说，你可以将“我必须呼吸”转换为“我想要呼吸”。也许你会不以为然，大声抗议： “你说什么？我本来就『必须』呼吸啊！”
你说得没错……如果你“想要”活着的话。你也可以选择自杀，停止呼吸。如果你想要活着，选择继续呼吸绝对错不了。
轮到你了，你“想要”做什么事？
如果你想进一步体会，从现在起，以五次为限，每在使用“必须”时，将它在内心转换为“想要”。在内心默念，重复你刚脱口而出的那个句子，将“必须”改为“想要”。
这么做能非常有效地让你认清一件事：人在生活中做的大小事物，其实都是因为自己选择要做而做的，就算那些自己不喜欢做的事也不例外。有时我们会困在一、两件事物上、脱不了身，例如我好友欧兹格的遭遇就是一个好例子。在上我的课的时候，我要他做这个练习，说他想要修数学课，这是他的硕士班必修课，但简直比登天还难。事实上，他非常确定他不想要修数学课，如果不是因为非修不可，他一定不会修这门课。
欧兹格从硕士班毕业以后，进入业界工作了一年，之后又回到史丹佛攻读博士。在回到史丹佛以后，他立刻跑来邀我，请我在旧金山与他共进土耳其大餐。他在餐桌上对我说，尽管他仍然痛恨硕士班必须修数学的规定，但他也发现自己其实想要修这门课，因为修这门课的好处远比带给他的不快大得多。那天晚上，我们等上菜等了好一阵子，但我认为很值得。我因此爱上了土耳其美食，还开创了一个传统，从那之后一连好几年，我们吃遍了旧金山地区每一家土耳其餐厅。
就算欧兹格始终没有获得那个修数学对他有帮助的觉悟，做这项“必须／想要”的练习对他仍有好处。日常生活不是一门精确的科学，了解这点很重要。在数学等类似领域，只须一个反证已足以证明一个做法行不通。相形之下，根据我的人生观，如果你用一种做法做一件事，结果几乎每次都做得很好，你应该把这个做法视为你的指导原则。
如果欧兹格在检验他的一生后发现，只有修数学是自己这辈子唯一一件必须做而不想做的事，他或许应该知足地度过一生，就像他做的每一件事都是他想要做的事一样。不晓得各位有没有听过一句话，“例外能反证规则”？如果你搜索枯肠、想找一个例子证明这话不对，或许你也该知足地度过一生，相信这句话了。 “帮助”与“应该” 还有两个用词，最好也能弃而不用，或是尽量少用，那就是“帮”与“应该”。如果你将“帮”与“协助”比较一下，用“帮”这个字的难处变得很明显。当你在“帮”一个人的时候，你似乎将对方视为一个无助的人，只有你有能力。但当你“协助”一个人的时候，你表示自己尊重对方，认为对方同样有能力。“协助”是一种加分语言，“帮”往往带来减分效果。
同样地，“应该”也是一种减分语言，它意味着因义务而做一件事，不是想做，而是非做不可。我为这个用词设计了一套由两人进行的练习，由一人先说一句“我应该……”起头的句子，搭档问道： “为什么『你应该』啊？”在这句令人不知如何回答的问话过后约两分钟，先发话的那人有所省悟，两人随即对换，于是搭档也领悟到大多数“应该”的荒谬。就算你只有一个人，身兼两角进行这项练习，与两人相互演练的乐趣几乎也不相上下。 少问“为什么”
在与人沟通时，尽可能避免使用“为什么”。问一个人“为什么”做一件事，你的问话容易带有负面、谴责的含意，让对方觉得他必须防卫。
使用第一人称来说明你的立场，才是正确的做法。比方说，不要问： “你为什么选珍妮做你的搭档领队？”你可以说： “你没有选我做你的搭档领队，让我很伤心。”
直截了当而诚恳的对话，既能节省时间，还能有效达到你的目标。在前述这个例子中，形形色色的好理由都可能是“为什么选用珍妮”的答覆，无论对方用了什么理由，最可能的情况是，你还是没机会向对方诉说你感觉受伤。
少问“为什么”：与人对话，应该避免的４个用词
小学生英语和数学同步学：小学900基础词汇词源解析 第二十二课
这一节，我们学习第二十二组单词：
强烈建议家长朋友帮助孩子先牢记ear（耳朵），然后再记忆year（年），hear（听到），dear(亲爱的)，near(接近)，fear（恐惧），sear（烤焦），tear（眼泪）。
【英语】ear [ɪə]n. 耳朵; 听觉; 倾听
在ear前面加上y就是year。
【英语】year[jɪr /jɪə ,jɜː]n. 年, 年龄, 年度
英语的y作辅音通常读[j]，对应德语和拉丁语的j。
也就是说，国际音标[j]，实际就是拉丁语、德语中j的读音。
英语的yes读[jes]，对应德语的ja读[jäː]——和汉语中的“亚ya”的读音基本上是一样的。
在世界语中，j也就是读[j]。所以，世界语和英语的yes对应的单词写成jes。
英语中的j基本上总是读[dʒ]，对应英语gi、ge、gy中的g。
英语单词year（年），hear（听到），dear(亲爱的)，near(接近)，fear（恐惧），sear（烤焦），tear（眼泪）中的-ear基本上都读[ɪə]。
会读英语字母的孩子记忆这些单词绝对是易如反掌。
请牢记：这并不是特殊情况，而是普遍现象。
这是我们给大家提供的一个数学思考题：学会读一个单词，就基本上可以轻松掌握一串单词。
这就是举一反三，也可以说是以一当十。
数学成绩好的孩子学习英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、拉丁语、希腊语都非常简单。
强烈建议建议家长朋友帮助孩子在熟记sear的基础上，顺便熟悉search（搜索）。
【英语】search[sɜːtʃ]vt., vi. （常与for连用）搜索，搜寻；探查，查究
I searched everywhere for the book.我到处找这本书。
重点注意：这里的ear读[ɜː]，对应英语单词learn（学习），heard（hear的过去式，过去分词）。
建议牢记：re-表“重复，又，再”，pre-表“在……前”。
这样，就已经实际上掌握英语单词research。
【英语】research[riˈsəːtʃ]n.1. 调查, 探讨; 仔细搜索(for, after)2. [常用复]学术[创造性]研究; 探索
basic research理论[科学, 基本]研究
be engaged in research从事研究
make scientific researches on进行...的科学研究
vi.追究, 调查, 研究
research into a problem研究探讨问题
拆解：re+search。
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【英语】old[əʊld]adj. 老的, 年长的, 旧的n. 以前, 往昔n. 以前, 往昔
重点注意：元音字母o读其字母音[əʊ]，读音相当于汉语中的“欧ou”。
英语单词中的ld，nd本身就是音标，读[ld]，[nd]，千万不要再拆解。
建议在熟记old的基础上，顺便熟悉cold（冷的），gold(黄金)，bold（大胆的），hold（握住）。
同样的道理，记住old，也就基本上掌握了这些单词。
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英语的how old表“多大？”，how much表“多少？”。
【英语】how[haʊ]adv.1. （疑问句中）怎样，如何
How shall I do it?我怎样做呢？
How about playing a game of chess now?现在来下盘棋好吗?
Tell us how you fulfilled the heavy task ahead of schedule.
"告诉我们,你们是怎样提前完成这一艰巨任务的。"
How did this dangerous state of affairs come about?
这种危险的事态是怎么发生的?
2. （疑问句中）身体怎样
How is your brother?
你哥哥身体好吗？
How is your mother?
你母亲身体好吗?
3. （疑问句中）多少，什么程度
How old is he?他多大年纪？
How much baggage am I allowed to take?
我可以带多少行李?
I don't know how far to rely on him.
我不知道应该依靠他到什么程度。
How is the U.S. dollar today?
今天美元市价多少?
4. （在惊叹句中）多么，何等
How well you look!你看起来多么健康啊！
How very extraordinary that you should have never heard of such a talented dramatist!
"真怪,你竟然没听说过这样一位天才的剧作家!"
How they cried!他们哭得多伤心啊!
重点注意：这里的ow读[aʊ]。建议顺便熟悉cow（母牛），now（现在），power（力量），tower（塔），flower(花)，shower（淋浴）。
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【英语】class[klɑːs]n. 班级; 社会等级; 阶级; 部分, 部门
建议顺便熟悉glass（玻璃），grass（草），ass（笨蛋）
词源：From Middle French classe, from Latin classis (“a class or division of the people, assembly of people, the whole body of citizens called to arms, the army, the fleet, later a class or division in general”), from Proto-Indo-European *kelh₁- (“to call, shout”). Doublet of clas and classis.
英语的class实际上是拉丁语的calssis去掉-is。
【英语】classic['klæsɪk]n. 杰作; 名著adj. 第一流的, 古典的, 最优秀的
拆解：class+ic。
【英语】classical[ˈklæsikəl]adj.1. 古典的， 传统的， 古典文学的； 古希腊［古罗马］ 的； 经典的2. 人文科学的3. （=classic）第一流的， 最高等的4. 庄严的； 历久不衰的
classical music古典音乐
classical school古典（经济） 学派
a classical scholar精通古典文学艺术的学者
classical silk【纺】优级生丝
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【英语】grade [ɡreid]n.. 等级, 级别, 程度2. [美](中小学)年级; 某一年级的学生3. [the grades][美]小学校4. [美](学校的)评分等级5. [美]坡[斜]度6. 元音交替7. 【畜】改良杂种
grade A milk甲级牛奶
a grade teacher小学教师
a student in the second grade二年级学生
He always got high grades in school.他在学校里总是得高分。
拆解：grad+e。
建议牢记：grad-表“等级”，grat-表“祝贺”，grav-表“重”。
词源：Borrowed from French grade (“a grade, degree”), from Latin gradus (“a step, pace, degree”), from Proto-Italic *graðus, from Proto-Indo-European *gʰradʰ-, *gʰredʰ- (“to walk, go”).
Cognate with Gothic (griþs, “step, grade”), Bavarian Gritt (“step, stride”), Lithuanian grìdiju (“to go, wander”).
如果您了解-ate是动词后缀，在认识grad-的基础上，再记忆graduate肯定非常简单。
【英语】graduate['grædʒʊət]n. 学位获得者; 毕业生; 研究生v. 毕业, 逐渐变为, 得学位; 准予...毕业, 分等级, 授予...学位adj. 已得学位的, 毕业生的, 研究院的
拆解：grad+u+ate。
前面，我们一再请大家牢记：英语至少有6337个单词用到法语名词后缀-tion，源自拉丁语-tio名词的宾格。
所以，记忆graduation也非常简单。
【英语】graduation[ˌɡrædjuˈeiʃən]n.1. (大学毕业时)授学位, 获学位; [美] 毕业2. 毕业典礼, 授学位典礼3. 刻度, 分度4. 级配; 分段, 分级5. 校准, 校正6. 加浓
7. 【统】修均法
graduation exercises[美]毕业典礼
拆解：grad+u+a+tion。
请家长朋友牢记：英语至少有141个单词用到grad-，至少有174个单词用到grat-，至少有111个单词用到grav-。绝大多数是经由法语源自拉丁语。
英语至少有1882个单词以-ty，绝大多数是源自拉丁语以-tas结尾的名词。
认识grav-，再记忆英语单词gravity非常简单。
【英语】gravity[ˈɡrævɪtɪ]n.1. 庄严；庄重；严肃
the gravity of his appearance他外表的严肃
2. 地心引力，重力
拆解：grav+i+ty。
建议让孩子熟练掌握：Newton's law of gravity（牛顿的万有引力定律）。
请家长朋友特别注意：中国孩子只要大概熟悉几百个源自拉丁语和希腊语常用构词部件（相当于汉语中的偏旁部首），稍加练习就可以轻松读懂英语原版的数学教材。
认识拉丁语前缀con-的小朋友，如果再了解nec-表“连”，记忆英语单词connect就肯定不难。
【英语】connect[kə'nekt]v. 连接, 连结; 给...接通电话; 联想; 联系; 连接, 连结; 衔接, 联运
拆解：con+nec+t。
在人教版九年级英语第一单元，有这样一个句子：
【英语】Good learners often connect what they need to learn with something interesting.
【汉语大意】优秀的学习者经常将他们需要学习的东西与一些有趣的东西联系起来。
我相信，认识connect，就算是小学生，学习这样的句子也肯定不是难事。
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【英语】age [eɪdʒ]n.1. 年龄2. 龄期3. 老年, 晚年4. 寿命; 一生5. 世纪时代, 时期6. [口]很长的时间7. 累积量8. 进程
full age成年
golden age黄金时代; 文艺的全盛时期
an age ago一代人以前, 多年以前
结尾的e不发音，其作用是提示前面的元音字母读其字母音。
所以，这里的a读其字母音。
词源：From Middle English age, Old French aage, eage, edage, from an assumed Vulgar Latin *aetāticum, derived from Latin aetātem, itself derived from aevum (“lifetime”), ultimately from Proto-Indo-European *h₂eyu- (“vital force”). Compare French âge.
这个单词经由古法语源自拉丁语的aetātem，已经被古法语变得面目全非。
请大概了解：古法语的aage读/aˈad͡ʒə/，其中的ge读/d͡ʒə/。
在教会式拉丁语、意大利语、古法语中，辅音字母g位于e、i前读/d͡ʒ/（非正式写成[dʒ]），否则读[g]。
英语受古法语的影响，保留了这一发音规则：辅音字母g在e、i、y前读[dʒ]，否则读[g]。
也就是说，英语gi-，ge-，gy-这样的组合中的g基本上都读[dʒ]。只有极少数源自古诺尔斯语的单词中是例外。
在现代法语中，位于e、i前的g变化为读[ʒ]。
【法语】âge[ɑʒ]n.m. 1.年龄,年纪;寿命,一生;2.(人生的)时期,阶段;3.时代,时期;4.老年;5.~ légal 法定年龄
英语至少有1356个单词用到age，至少有411个单词以-age结尾。
请家长朋友牢记：英语中，源自古法语的单词中的-age通常读[idʒ]，而源自现代法语的单词中的-age通常读[ɑːʒ]。
【英语】message[ˈmesidʒ]n.1. 消息; 通讯; 音信, 口信; 情报; 电报; 通报2. 【物】信息3. 【生】遗传密码单位(表明氨基酸合成某种蛋白质时的排列顺序)4. 启示, 教训, (先知的)预言, 要旨, 寓言5. 使命, 任务6. 广告词句; 问候; 祝词7. [美](总统的)咨文
拆解：mess+age（法语名词后缀）。
【英语】massage[ˈmæsɑːʒ]n.按摩(术), 推拿(法)
A thorough massage feels good when you are tired.
累时进行全身按摩感觉良好。
一定要告诉孩子：大概了解前缀和后缀，重点记忆词根。
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【英语】dear [dɪə]n. 亲爱的人adj. 亲爱的, 严重的, 昂贵的adv. 疼爱地; 高价地, 昂贵地interj. 哎呀
前面已经介绍：重点了解ear读[ɪə]就可以了。
词源：From Middle English dere, from Old English dīere (“of great value or excellence, expensive, beloved”), from Proto-West Germanic *diurī, from Proto-Germanic *diurijaz (“dear, precious, expensive”). Cognate with Scots dere, deir (“of great value or worth, highly valued, precious, beloved”), Saterland Frisian djuur (“precious, dear, costly, expensive”), Dutch duur (“costly, precious”), German teuer (“costly, precious”), German Low German düür, Danish dyr (“expensive”), Swedish dyr (“expensive”), Norwegian dyr (“expensive”), Icelandic dýr (“expensive”), Yiddish טייַער (tayer, “precious,expensive”).
请家长朋友注意：现代英语经常把中古英语的e变化为ea。如英语单词eat（吃）源自中古英语的eten（读/ˈɛːtən/），其中的et-是词根，-en是德语、荷兰语、中古英语动词不定式后缀。
在拉丁语中表“吃”的词根是ed-。也就是拉丁语的d对应英语的t。
这样记忆英语单词edible就肯定是易如反掌。
【英语】edible[ˈedibl]adj.可以吃的
edible seaweeds海带
edible bird's nest燕窝
edible fat食用油脂
拆解：ed+ible（表“能……的”形容词后缀，源自拉丁语-ibilis）。
【英语】edibility[‚edɪ'bɪlətɪ]n. 适食性; 可食性
拆解：ed+ibil+i+ty。
这里的ed-读[ed]，事实上保留了拉丁语中的读音。
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【英语】body['bɒdɪ]n. 身体; 躯干, 主体; 肉体; 正文
拆解：bod+y。
词源：From Middle English bodi, bodiȝ, from Old English bodiġ (“body, trunk, chest, torso, height, stature”), from Proto-West Germanic *bodag (“body, trunk”), from Proto-Indo-European *bʰewdʰ- (“to be awake, observe”).
现代英语的body源自中古英语的bodi。
中古英语时期的文人认为把词尾的-i写成-y更优雅。所以，bodi慢慢就成了body。
建议先熟记boy（男孩）再记忆body。最好再顺便熟悉lady（女士，lad表“小伙子”）。
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【英语】head[hed]n. 头, 身体的最上端包括大脑的部分
重点注意：这里的ea读[e]，请顺便熟悉bread（面包），ready（准备好的），thread（线），spread（传播），dead（死的），death（死亡）。
词源：From Middle English hed, heed, heved, heaved, from Old English hēafd-, hēafod (“head; top; source, origin; chief, leader; capital”), from Proto-West Germanic *haubud, from Proto-Germanic *haubudą (“head”), from Proto-Indo-European *káput-. The modern word comes from Old English oblique stem hēafd-, the expected Modern English outcome for hēafod would be *heaved (similar to the Middle English word), with irregular pronunciation of /ˈheɪvd/. Doublet of caput, cape, chef and chief.
请家长朋友大概了解：拉丁语的c（读[k]）对应英语、德语的h。
英语的head，德语的Haupt，拉丁语的caput都源自PIE（原始印欧语）*káput-。
英语单词capital（首都，其中的capit-是caput的读音变化），captain（船长，其中的capt-是caput的读音变化）都源自拉丁语的caput（头）。
在古法语中，把拉丁语a前的c变化为ch，古法语中读[tʃ]，现代法语读[ʃ]。
英语单词chief（首领）和chef（厨师），前者经由古法语，后者经由现代法语源自拉丁语的caput（头）。
所以，chief中的ch读[tʃ]，而chef中的ch读[ʃ]。
所以，您可以很轻松地推导出英语单词machine（机器）源自现代法语。
【英语】machine[məˈʃiːn]n.1. 机器；机械
a sewing-machine缝纫机
2. 领导机关；机构
the machine of government政府机关
the social machine社会机构
3. 机械般的人（或团体）
He is a mere machine.他只不过是一个机器人。
拆解：mach+ine。
词源：Borrowed from Middle French machine, from Latin māchina (“a machine, engine, contrivance, device, stratagem, trick”), from Doric Greek μᾱχᾰνᾱ́ (mākhanā́), cognate with Attic Greek μηχᾰνή (mēkhanḗ, “a machine, engine, contrivance, device”), from which comes mechanical.
Displaced native Old English searu.
【法语】machine[maʃin]n.f. 机器; 机械
拆解：mach+ine。
注：machine中的mach-源自Doric希腊语μᾱχ-，而英语单词mechanic（机械工）的mech-源自Attic希腊语的μηχ-。
phot-和phos-都表“光”，glot-和glos-都表“舌头，语言”，同样是这个原因。
这说明，古希腊语不同方言之间的发音差异，影响到今日学习英语、法语、德语、意大利语、西班牙语的孩子。
家长朋友大概了解一些希腊语、拉丁语常识，您的孩子学习英语和数理化都绝对是事半功倍。
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【英语】hair[heə(r)]n.1. 毛；毛线
The cat has left her loose hairs all over the ground of the house.
猫身上脱落的毛在屋子里洒得满地都是。
to find a hair in one's soup在汤里发现一根毛线
2. 头发
Your hair has grown very long. Go and have your hair cut.
"你的头发很长了,去理个发吧。"
to cut one's hair理发
3. 毛状物
4. 细微；极微
to win by hair险胜
请一定要先熟记air（空气），然后再记忆hair，并顺便熟悉chair（椅子），stair（楼梯），fair（公平，仙女，集市），pair（一对）。
词源：From Middle English her, heer, hær, from Old English hǣr, from Proto-West Germanic *hār, from Proto-Germanic *hērą (“hair”).
Cognate with Saterland Frisian Hier (“hair”), West Frisian hier (“hair”), Dutch haar (“hair”), German Low German Haar (“hair”), German Haar (“hair”), Swedish and Norwegian hår (“hair”), Icelandic hár (“hair”), Finnish hius (“hair”). Eclipsed non-native Middle English cheveler, chevelere (“hair”), borrowed from Old French chevelëure (“hair, head-hair, coiffure, wig”).
The modern spelling with ai is not a regular representation of the vowel developed from Middle English. Rather, it is from Middle English here (haircloth) influenced by Old French haire.
只要您愿意，就可以不费吹灰之力顺便掌握德语的Haar。
【德语】Haar（国际音标/haːr/, [haːʁ], [haːɐ̯], [haː]） [das] 髟。发。毫。毛
注：德语所有名词首字母均大写。德语常用aa或ah表“长元音[a:]”，对应古典拉丁语的长元音ā，接近汉语拼音的a。
