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初中语文中考字音部分总复习
初中语文中考字音部分总复习
汉语拼音的相关知识
一、牢记23个声母和24个韵母，记清字母表中26个字母的排列顺序。
1.声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2.韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
3.26个字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
二、掌握汉语的拼写规则。
1.“知、蚩、诗、日、资、雌、思”七个音节的韵母用i，即他们的拼音依次为zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。
2.韵母“儿”写成er，用作韵尾时写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。
3.i行的韵母，前面没有声母时，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。
u行的韵母，前面没有声母时，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。
ü行的韵母，前面没有声母时，写成yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）；ü上两点省略。
ü行的韵母跟声母j，q，x拼时，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母n，l拼时，仍写成nü（女），lü（吕）。
4.iou，uei，uen前面加声母时，写成iu，ui，un。例如：niu（牛），gui（归），lun（论）。
三、掌握隔音符号的使用。
凡是a、o、e开头的音节连在其他音节后面，要用隔音符号隔开，以免音节发生混淆，如xī’ān（西安），wēi’é（巍峨），pí’ǎo（皮袄）等。
四、掌握正确的标调方法。
这里介绍四句口诀，只要记住了，就不会发生标调的错误。
a母出现不放过，没有a母找oe；单个韵母不用说，iu并列标在后。
汉字误读的错误类型
一、因方音致误。又可分为声母错误、韵母错误和声调错误三种情况。声母错误如：戳（chuō误cuō），嫩（nèn误lùn）等；韵母错误如：君（jūn误jīn），兵（bīng误bīn）等；声调错误如：笔（bǐ误bí），忽（hū误hù）等。
二、因“读半边”致误。如：涸（hé误gù），畸（jī误qí），诣（yì误zhǐ）；玷（diàn误zhān）等。
三、因多音字定音不准致误。如：拮据（jū误jù），归省（xǐng误shěng），呜咽（yè误yàn），参差（cēncī误cānchā）等。
四、因形近致误。如：辍（chuò）、缀（zhuì）、摄（duō）分不清；楼（lóu）、镂（lòu）、缕（lǚ）分不清；揣（chuǎi）（摩）、湍（tuān）、惴（zhuì）分不清；陡（dǒu）、徒（tú）、徙（xǐ）分不清等。
五、因古今读音（用法）不同致误。如：藏否（pǐ误fǒu），火齐（jì误qí），不亦说乎（yuè误shuō），才美不外见（xiàn误jiàn）等。
备考多音字注意事项
多音字是中考字音考查的重点，也是难点。考生在备考多音字时应注意以下几点：
一、以“少”胜“精”。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语，“精”指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及词语有许多，在词语“悄悄”“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。
二、以义定音。依据字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“数”，在“数量”义项中读shù，如“数词”“数量”；在“一个一个地计算”义项中读shǔ，如“数一数”“数不胜数”；在“屡次”义项中读shuò，如“数见不鲜”。
三、以性定音。汉字中有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“畜”，作名词时读chù；作动词时则读xù。
四、以体定音。汉字中有的字由于语体不同，读音也会不同。例如，“露”在书面语中一般读lù，而在口语色彩比较浓烈的词语中则读lòu。
中学阶段最易出错的100个读音【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字音篇ppt12-15】
一、社会因素干扰字：
档（dàng）次 潜（qián）能 笨拙（zhuō） 仍（réng）然 果脯（fǔ） 角（jué）色 惩（chéng）罚 膝（xī）盖 符（fú）合 愚（yú）蠢 比较（jiào） 允（yǔn）许 巢穴（xué） 卑鄙（bǐ） 乘（chéng）客 颠簸（bǒ） 氛（fēn）围 脊（jǐ）梁 解剖（pōu） 祈（qí）祷 细菌（jūn） 酝酿（niàng） 唠（láo）叨 阜（fù）成门 根深蒂（dì）固 谆（zhūn）谆教诲
二、形似误读字：
庇（bì）护 避讳（huì） 违（wéi）背 刹（chà）那 提（dī）防 胆怯（qiè） 订（dìng）正 隔阂（hé） 怪癖（pǐ） 机械（xiè） 畸（jī）形 诘（jié）责 惊诧（chà） 坎坷（kě） 联袂（mèi） 镂（lòu）空 脑髓（suǐ） 瞥（piē）见 谦逊（xùn） 惬（qiè）意 倾斜（qīng） 剔（tī）除 污秽（huì） 修葺（qì） 游弋（yì） 脂（zhī）肪 造诣（yì） 伫（zhù）立 贮（zhù）藏 追溯（sù） 自诩（xǔ） 鸟瞰（kàn） 炫（xuàn）耀 吟诵（sòng） 暂（zàn）时
三、多音字：
给（jǐ）予 拖累（lěi） 处（chǔ）理 参差（cēncī） 颤（chàn）抖 称（chèn）职 逮（dài）捕 单薄（bó） 负载（zàì） 记载（zǎi） 附和（hè） 哄（hōng）笑 滑稽（jī） 颈（jǐng）椎倔强（jiàng） 强（qiǎng）迫 勉强（qiǎng） 模（mú）样 翘（qiáo）首 星宿（xiù） 妥帖（tiē） 字帖（tiè） 呜咽（yè） 折（shé）本 涨（zhàng）红 执拗（niù） 着（zhuó）落 衣冠（guān） 解（jiè）元 埋（mán）怨 满载（zài）而归 毛遂（suì）自荐 牵强（qiǎng）附会 情不自禁（jīn） 妄自菲（fěi）薄 鲜（xiǎn）为人知 载（zài）歌载舞 称（chèn）心如意
字形
错别字及其形成的原因
错别字包括错字和别字。别字是中考考查的主攻目标。
一、字形相近而误。例如“宽敞”误为“宽敝”；“相形见绌”误为“相形见拙”。
二、字音相同或相近而误。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”；“蹒跚”误为“蹒珊”。
三、字音相同字形相近而误。例如“书籍”误为“书藉”；“严厉”误为“严历”。
四、字音相同字义相近而误。例如“惟妙惟肖”误为“唯妙唯肖”；“辗转反侧”误为“辗转返侧”。
避免产生错别字的方法
一、归类析异法。
有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戌”“戍”“戊”笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“横戌，点戍，空心戊”。再如“己”“已”“巳”笔画的特点是中间竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。
二、形旁辨析法
汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。侧如：“掂”“惦”，形旁为“手”，就有“掂量”；形旁为“心”就有“惦记”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁为“水”，就有“澡盆”“洗澡”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”；形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”；形旁为“足”，就有“急躁”“暴躁”。
三、据义定形法。
汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者关系入手。以义为纲，据义定形。如“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以写成“重迭”是错误的，写成“重叠”才正确。
中学阶段最易出错的100个字形【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字形篇ppt11-18】
一、音同形似易错字：
安详 遨游 懊悔 摆渡 博学 苍茫 恻隐 潮汛 出炉 淡漠 惦记 对决 烦恼 绯红 分泌 烽烟 概率 既然 赈灾 自诩 教诲 竞赛 蔓延 秘诀 赔偿 蹒跚 霹雳 飘渺 书籍 琐屑 天资 闲暇 萧条 悬崖 夜幕 踊跃 元宵 跋山涉水 不屑置辩 断壁残垣 功亏一篑 焕然一新 举一反三 明察秋毫 名列前茅 气冲霄汉 万籁俱寂 无精打采 相得益彰 眼花缭乱 再接再厉 完璧归赵 好高骛远 目不暇接 无动于衷 层峦叠嶂 异曲同工
二、音同形异易错字：
毕竟 和谐 荒废 消费 艰苦 恳切 跨越 蒙蔽 雀跃 胜景 挑拣 泄气 搬弄是非 变幻莫测 不耻下问 不可救药 不可思议 承前启后 各行其是 坚定不移 见异思迁 今非昔比 两全其美 破釜沉舟 世外桃源 首屈一指 谈笑风生 闲情逸致 相辅相成 悬梁刺股 一筹莫展 源远流长 张灯结彩 走投无路 川流不息 金碧辉煌 自力更生 班门弄斧 安然无恙 鸦雀无声 笨拙 迁徙 脍炙人口
字义
字义指字词的意义、含义。考点有两个：一字多义、近义词辨析。中考所考字义为两个字词语、四字成语中同一个字字义的比较及对词语意思解释的判断，或词语中同音形近字字形、字义的筛选、判断。因为字义的含义是广义的，既包括字义，也包括词义，所以，这部分知识在词语的理解部分还会讲到。
备考字义题注意事项
一、同字音、字形题的复习一样，要重视基础，加强积累，有计划地落实中考词汇，做到会读、会写、理解词义及用法。
二、针对字义题考查特点，有意识地将含有同一字形的或字形相近的两个字词语、四字成语放到一起复习。比如：布局、布告；谋略、谋生；预测、变幻莫测；畅游、畅所欲言；变本加厉、声色俱厉、再接再厉；首当其冲、气冲霄汉。
三、鉴于成语中有些字的字义与现在词语中字义出入较大，有意识整理一部分容易理解出错的成语，进行识记。如：班门弄斧、断壁残垣、高屋建瓴、功亏一篑、脍炙人口、莫名其妙、破釜沉舟、谈笑风生、一筹莫展、走投无路。
四、做题技巧小提示：一个选项中，字的解释要与词的意思一致，否则本身即为错误选项；可以参照被解释字的偏旁理解字义，如“测”与“恻”的比较。
梳理一字多义出题高频字【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字义篇ppt4-8】
鲜为人知 新鲜 （少； 没有变质的）
无精打采 采集 （神情；搜集）
谈笑风生 风气 （风趣；风俗）
温故知新 故意 （旧的；有目的地做）
喜不自胜 胜景 （经得住；优美的）
依山傍水 傍晚 （地点上靠近；时间上临近）
莫名其妙 匿名 （说出；名字）
闲情逸致 精致 （情趣； 精密）
左顾右盼 期盼 （看； 期望）
络绎不绝 绝境 （断；没有出路的）
三顾茅庐 照顾 （拜访；照看）
再接再厉 严厉 （同砺，磨；严格）
无精打采 精通 （精神；对某门学问或技艺很娴熟）
举世闻名 壮举 （全；行为）
不屑置辩 琐屑 （认为值得；微小）
推陈出新 陈列 （过时的；摆出来）
任劳任怨 任性 （承受；不加约束）
一鼓作气 鼓励 （击鼓；激发）
无缘无故 依然如故 （缘故；原来的）
精雕细刻 精打细算 （细致，严密）
梳理近义词辨析出题高频字【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字义篇ppt9-12】
品味 （品尝味道；玩味）
品位 （人或事物的品质、价格）
以至 （延续或程度加深）
以致 （不好的或不希望的结果）
实验 （验证某种理论或假设而进行的操作）
试验 （考察事物的性能或效果而试着去做）
鳞次栉比 （形容房屋等密集排列）
星罗棋布 （形容数量多，分布广）
绘声绘色 （形容描写得生动逼真）
栩栩如生 （形容生动逼真，跟活的一样）
题型解读
题型一 字音
1. 给加红字选择正确的读音（只填序号）。
2010年的岁末，史铁生，这个地坛的孩子永远离开了我们，但我们将永远记得他留下的这段文字：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给（A．gěi B．jǐ）予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲（A．qū B．qǔ）折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果一帆风顺，生命也就失去了存在的魅（A．mèi B．mài）力。
给：_____________ 曲：_____________ 魅：_____________
【解析】本题考查了学生对字音的掌握情况。“给”是一个多音字，有“gěi”和“jǐ”两个读音，只要出现“给予”一词，“给”字就读“jǐ”，它是“给”的书面固定语读音；“曲”也是一个多音字，有“qū”和“qǔ”两个读音，除了“一种韵文形式”和“歌曲”“歌谱”等解释时读“qǔ”外，其他情况都读“qū”；“魅”只有一个读音“mèi”。
【答案】B A A
2.下列词语中加红字的读音完全正确的一项是（ ）【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字音篇ppt3】
A．捕获（pǔ） 单薄（bó） 情不自禁（jìn）
B．翘首（qiáo） 脂肪（zhǐ） 追本溯源（shuò）
C．诘责（jié） 鸟瞰（kàn） 谆谆教诲（zhūn）
D．惬意（xiá） 机械（jiè） 惩恶扬善（chénɡ）
【解析】这道题考查学生对字音的辨析能力。A项中“捕”应读“bǔ”；“禁”应读“jīn”；B项中“脂”应读“zhī”；“溯”应读“sù”；D项中“惬”应读“qiè”；“械”应读“xiè”。
【答案】C
3．（2016•浙江杭州中考）下面语段中加红字的拼音正确的一项是( )
江南忆，最忆是杭州。漫步苏堤，桃红柳绿，百鸟唱和；寻幽九溪，古木参天，流水淙淙。西泠桥畔，凭吊苏小、武松，尽抒怀古幽情；钱塘江边，观赏汹涌潮水，畅想时代风采……（ ）
A．tí hè cēn bàn B．dī hè cān pàn
C．tí hé cēn pàn D．dī hé cān hàn
【解析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。“苏堤”应读作“sū dī”；“和”是多音字，可读作“hé，hè，huó，huò，hú”，此处应读作“hè”；“参”是多音字，可读作“cān，shēn，cēn”，此处应读作“cān”；“桥畔”应读作“qiáo pàn”。
【答案】B
4．（2016•广东广州中考）下列词语中，每对加红字的读音都相同的一项是（ ）
A．丞相/相信 押解/浑身解数 B．狂澜/斑斓 晦暗/诲人不倦
C．羁绊/挑衅 迁徙/阡陌交通 D．归省/省会 禁止/忍俊不禁
【解析】本题考查常用字读音的辨别实际。根据字词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。A. xiàng/xiāng jiè/xiè B. lán huì C. bàn/xìn qiān D. xǐng/shěng jìn/jīng
【答案】B
5.下列词语中加红字的读音完全相同的一项是（ ）
A．模范 模样 模仿 模棱两可
B．累赘 劳累 累计 日积月累
C．匀称 对称 称职 称心如意
D．归省 反省 俭省 不省人事
【解析】A项中加红字的读音分别为：mó，mú，mó，mó；B项中加红字的读音分别为：léi，lèi，lěi，lěi；C项中加红字的读音皆为：chèn；D项中加红字的读音分别为：xǐng，xǐng，shěng，xǐng。
【答案】C
6.下面加红的多音字读音相同的一项是（ ）
A．这首诗写的太拗口了，让他改，他却执拗不改。
B．澄清浑水易，澄清问题难。
C．他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，接着便一哄而散。
D．这张茶几几乎要散架了。
【解析】A项中加红字的读音分别为：ào，niù；B项中加红字的读音分别为：dèng，chéng；C项中加红字的读音分别为：hǒng，hōng，hòng；D项中加红字的读音皆为：jī。
【答案】D
7.下列词语中加红字的读音完全相同的一项是（ ）
A．妖娆 饶恕 缠绕 百折不挠
B．舟楫 缉私 编辑 开门揖盗
C．珊瑚 蹒跚 删除 姗姗来迟
D．胸脯 逮捕 哺育 相辅相成
【解析】A项中加红字的读音分别为：ráo，ráo，rào，náo；B项中加红字的读音分别为：jí，jī，jí，yī；C项中加红字的读音皆为：shān；D项中加红字的读音分别为：pú，bǔ，bǔ，fǔ。
【答案】C
8.下列词语中加红的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A．哄笑／起哄 雇佣／佣金 乳臭未干／臭名昭著
B．哽咽／田埂 滨海／摒弃 溃不成军／功亏一篑
C．逶迤／桅杆 隐讳／污秽 相濡以沫／孺子可教
D．包庇／媲美 寂寞／蓦然 恃才傲物／舐犊情深
【解析】A项中加红字的读音分别为：hōng／hòng，yōng／yòng，xiù／chòu；B项中加红字的读音分别为：gěng／gěng，bīn／bìn，kuì／kuì；C项中加红字的读音分别为：wēi／wéi，huì／huì，rú／rú；D项中加红字的读音分别为：bì／pì，mò／mò，shì／shì。
【答案】A
9.下列句子中加红字的注音有误的一项是（ ）
A．这个班的语文成绩参差（cī）不齐，小明是最差（chà）的一位。
B．她特意省（shěng）下一些钱，好在省（xǐng）亲时能够多买一些礼物。
C．三年来，他处处（chù）散播着微笑，一直和同学们相处（chǔ）得很好。
D．倔强（qiáng）的小强站在老师面前还强（qiǎng）词夺理。
【解析】D项中“倔强”的“强”应读jiàng。
【答案】D
题型二 字形
1.请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。
孝敬父母，善行天下。
【解析】这是一道书写题，按照要求书写即可。书写的时候，要做到运笔流畅，书写正确。利用好田字格的优势，根据汉字的结构，处理好偏旁的关系，使所书写的汉字结构合理，匀称美观。还要注意一点，标点符号要占格，如果标点恰好在一行的末尾，就挤在该行最后一格的右下角。
【答案】书写略。（书写准确、规范、美观即可）
2.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在表中。
A．焕然一新 遍稽群藉 美轮美奂 睡眼惺忪
B．张惶失措 诚惶诚恐 众目睽睽 不可思议
C．合辙押韵 粗制滥造 锋芒必露 略胜一筹
D．郑重其是 巧妙绝伦 一视同仁 龙吟凤哕
A B C D
【解析】这道题考查学生对词语的识记能力，要明确词语的固定搭配。A组中“遍稽群藉”应该是“书籍”的“籍”；B组中“张惶失措”中有固定搭配，应该用的是“皇”字；C组中“锋芒必露”应该用“毕”，是“完全”的意思，结合成语意思可以推知；D组中“郑重其是”应该用“事”。
【答案】A．籍 B．（张）皇 C．毕 D．（其）事
3.下列词语中有两个错别字的一项是（ ）
A．轩榭 高拾阔步 瘦骨嶙峋 花鬘斗数
B．阡陌 偃旗息鼓 不可明状 妙手偶得
C．摩挲 面面相觑 变换莫测 樯倾楫摧
D．蜕变 眼花缭乱 短小精捍 罄竹难书
【解析】这道题考查字形，在命题上稍有变化，要求选出有两个错别字的一项，增加了解题的难度。考生答题时要认真辨析字形，选出符合题意的一项。A项中“拾”应为“抬”，“数”应为“薮”；B项中“明”应为“名”；C项中“换”应为“幻”；D项中“捍”应为“悍”。故选A。
【答案】A
4.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．孜孜不倦 根深蒂固 苦心孤诣 更胜一筹
B．正襟危坐 抑扬顿挫 粗制滥造 走投无路
C．不求甚解 吹毛求疵 猝不及防 德高望重
D．心无旁鹜 中流砥柱 如坐针毡 克尽职守
【解析】这题考查同音字的字形，解题时可联系词义来分析。D项中的“鹜”意为“鸭子”，而形近的“骛”意为“追求”，“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。“克”意为“能／克服；克制／攻下据点；战胜／消化”，“恪”意为“谨慎而恭敬”，“克尽职守”应为“恪尽职守”。
【答案】D
5.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
是夜，昙花已经迫不急待地绽放，迸溅着生命的火花，犹如忍俊不经的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充满着生命奋发与无常的哲理！使人怜爱，亦给人震憾！
错别字
改 正
【解析】这道题结合语境来考查同音字的知识。解答的时候，可以联系词义判断字形的正误。“迫不急待”应为“迫不及待”，“忍俊不经”应为“忍俊不禁”，“弥蔓”应为“弥漫”，“震憾”应为“震撼”。
【答案】
错别字 急 经 蔓 憾
改 正 及 禁 漫 撼
6.眼过千遍，不如手抄一遍。张梦超同学从初中语文课本中摘录了四个句子，但不小心抄错了一个字，请细心的你帮他改正。
A．看不厌，看不厌那些在波峰涛谷中飞翔的白帆。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
D．啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓跃的雕刻家！
【解析】这道题给出了具体的语境，考查学生对同音字的掌握情况，解题时要细致区分。D项中“跃”应改为“越”，组成词语“卓越”。
【答案】D项中“（卓）跃”改为“（卓）越”。
7.下列语句中书写完全正确的一项是（ ）
A．女佣在一旁说：“别以为这房间杂乱无张，我曾想收拾一下，后来发现那是徒劳的。”
B．我们从干校回来，载客三轮都取谛了，老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
C．精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因阴郁而暗然失色，罩上阴云。
D．杜雍和只要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。
【解析】这道题结合具体的语境考查字形。A项中“杂乱无张”应为“杂乱无章”；B项中“取谛”应为“取缔”；C项中“暗然失色”应为“黯然失色”。
【答案】D
8.下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．春节到了，大街小巷张灯节彩，到处是一派欢乐的景象。
B．故宫博物院规模宏大，历史悠久，前来参观的人络绎不绝。
C．明察秋毫的办案能力往往来自周密的思考和认真的分析。
D．盛夏的百花山，蓝天白云，绿草鲜花，蜂飞蝶舞，充满诗情画意。
【解析】该题结合具体的语境来考查字形，要把注意力投注在重点词语、成语上，尤其要注意其中的同音字。A项中“节”应为“结”，“张灯结彩”意为“张挂彩灯、彩带等”。
【答案】A
9.下面文段中有三个错别字，请找出来并改正。
鸟类是地球上分布最广的生物之一。从冰封雪冻的南北两极到地势显要的世界屋脊，从遮天弊日的热带丛林到寸草不生的沙漠腹地，从浩瀚无际的大洋到人口稠密的城市，几乎地球上的每一个角落，都有鸟儿骄健的身影
答：______应改为______；______应改为______；______应改为______；
【解析】此题考查学生识记和运用汉字的能力。题干中有改错的要求，但没有具体指向，因此，辨别错别字要结合语境语意，对句中的每一个汉字都要细心辨识。“地势显要”“遮天弊日”“骄健”中的“显”“弊”“骄”是错别字，正确的依次为“险”“蔽”“矫”。
【答案】显 险 弊 蔽 骄 矫
10.下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（ ）
A．训诫 张惶失措 核辐射 盛气临人
B．招徕 转弯抹角 篮汪汪 重蹈覆辙
C．妖娆 相得益彰 天然气 世外桃园
D．吞噬 五彩斑斓 文绉绉 恪尽职守
【解析】A．“惶”应为“皇”，“临”应为“凌”；B“篮”应为“蓝”；C．“园”应为“源”。
【答案】 D
11.对横线处选填汉字的判断正确的一项是（ ）【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字形篇ppt3】
A．＿隐（恻，测）
判断：“恻”有“悲伤”的意思，而“测”有“推想”的意思，所以横线处应填“测”。
B．蒙＿（蔽，弊）
判断：“蔽”，有“遮盖”的意思，而“弊”有“欺作”的意思，所以横线处应填“弊”。
C．＿然一新（焕，换）
判断：“焕”有“光明”“光亮”的意思，而“换”有“变更”的意思，所以横线处应填“换”。
D.＿想天开（意，异）
判断：“意”有“料想”的意思，而“异”有“特别”的意思，所以横线处应填“异”。
【解析】这个题型很新颖，考查学生根据字的含义或词的含义判断字形，要注意同音字和形近字的掌握。A．恻（隐）；B．（蒙）蔽；C．焕（然一新）。
【答案】D
题型三 字义
1．词语中加红字的解释不完全正确的一组（ ）
A．见异思迁（变动） 不能自已（停止）
B．秉烛夜谈（拿着） 大事渲染（事情）
C．敝帚自珍（破旧） 错落有致（情趣）
D．潜滋暗长（生出） 莫名其妙（说出）
【解析】本题考查字义。给出成语，解释其中加红的字。“大事渲染”根据语境推断，“事”是动词，“从事”的意思。
【答案】B
2.加红字解释有误的一项是（ ）
A．畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教导
B．肆虐 肆：任意地干 无边无垠 垠：界限
C．镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相似
D．匿名 匿：隐藏 重峦叠嶂 嶂：屏障
【解析】“重峦叠嶂”本身是一个并列短语。“重峦叠嶂”中“嶂”的意义应该与“峦”相似，解释为“高险像屏障的山”，解释成“屏障”，解释不通。
【答案】D
3.给加红字选择义项都正确的是（ ）
精益求精“益”的义项：①加 ②利，有好处 ③更
自出心裁“裁”的义项：①剪子剪布或用刀子割纸 ②削减，去掉一部分 ③文章的体裁、格式 ④安排取舍
A．益① 裁④ B．益③ 裁④
C．益② 裁③ D．益③ 裁②
【解析】本题给出成语，要求说出成语中某个重要字的意思。“精益求精”“益”是“更”，选③。“自出心裁”“裁”是“安排取舍”，选④
【答案】B
4.句中加红字解释都正确的是（ ）
（1）他触目伤怀，自然情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A．触（感动）鼎（大） B．触（接触）鼎（古代的一种锅）
C．触（接触）鼎（大） D．触（抵） 鼎（正在）
【解析】考查在句中解释字义。“触目伤怀”中的“触目”是眼睛接触到，“伤怀”是心里感到伤心，“人声鼎沸”中“鼎”是古代的锅。
【答案】B
5．依据对下列各组词语中加红字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（ ）【高清课堂—中考语文逐题突破系列 字义篇ppt4】
A．本色——变本加厉
解释：“本”有“原来”的意思。
判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。
B．兴致——专心致志
解释：“致”有“实现”的意思。
判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
C．预测——变幻莫测
解释：“测”有“推测”的意思。
判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D．畅游——畅所欲言
解释：“畅”有“尽情”的意思。
判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
【解析】本题考查一字多义。题型新颖，给出词，给出解释，并且做出判断，然后让学生选择。这个题的难度不大，然而能够教给学生一种很好的积累词语的办法。B．“兴致”指“兴趣”，这里“致”有“情趣、志趣”的意思。
【答案】B
義的含义（义）
义的意思有：
1.公正合宜的道理；正义：道～。大～灭亲。～不容辞。
2.合乎正义或公益的：～举。～演。
3.情谊：情～。忘恩负～。
4.因抚养或拜认而成为亲属的：～父。～女。
5.人工制造的（人体的部分）：～齿。～肢。
6.姓。
7.意义；道理：字～。定～。微言大～。
古代的儒家认为是仁义，墨家认为是仁义（道义）
兼相爱，交相利”是墨子整个思想体系的核心，认为爱人要远施周边，尊卑长幼之间要互相爱护。但孔子的仁爱是对他人的关心爱护同情理解尊重，爱人要以亲为出发点，主要是处理宗法家族关系内部的亲戚关系，而且爱人涉及到国家、上下、君臣及国际关系。
墨子提倡“兼相爱，交相利”，后期墨家继承了这一思想，提出“爱人不外己，己在所爱中”。“义”的内涵随着社会历史发展的变化而变化，涉及到“志”与“功”的问题。其实“仁”为“爱”，“义”为“利”，“爱”和“利”都属是价值行为主体的行为结果，即为“功”。所以墨家主张在外功的基础上实行“志”与“功”的统一。
孔子说：“见义不为，无勇也。”指见到应当做的事而不去做，是怯懦的表现。孟子说：“羞恶之心，义之端也。”羞恶之心是指对自己以及别人做不应当做的事（不正义）感到羞耻和憎恶。人有正义感，便会努力实现种种可达到平等的社会理想，甚至以牺牲生命来表现仁义
对自己父母孝是义，把对父母孝挂在嘴边是不义。
对自己朋友真正帮助学习是义，帮助朋友打架斗殴是不义。义不是为了交那些酒肉朋友，要交一些真诚帮助自己的人。
对朋友要忠，对父母要孝，对那些社会上的恶人要行使自己的正义。
中国古代一种含义极广的道德范畴.本指公正、合理而应当做的。孔子最早提出了“义”。孟子则进一步阐棕了“义”。他认为“信”和“果”都必须以“义也，无适也，无莫也，义之与比。”又：“君子喻于义，小人喻于利。”《孟子.离娄下》：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”
“义”（繁体为“義”），代表我方军队的威仪，由“我”和“羊”字形组成。因为是代表己方，所以用“我”字形；因为“义”有牺牲、利他的意思，是一种美好的品德，所以用“羊”字形。
“义”是一个内容丰富的道德范畴，在中国伦理思想史上有着重要地位，管子说：“礼义廉耻，国之四维”，一个国家应该推崇的四种道德品质；“义”也是儒家思想的重要范畴，儒家中有“仁义礼智”是四种“天之德”，也就是天意，本体的意思，是人必须要遵守的。
朱熹说：“仁者，心之德，爱之理。义者，心之制，事之宜”。意思是说，真正仁爱的人，内心有善良的品德，懂得爱人的道理。真正有义的人，就是约束自己的内心，使事情合宜。
孔子说：“君子喻于义，小人喻于利”，义是区别小人和君子的一种重要道德品质。而孟子的思想中，孟子说：“羞恶之心，义之端也”，由羞耻心，发展出了“义”。孟子还说：'仁，人心也。义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉。'，意思是说，“仁”是人心的本质，仁者爱人；“义”是人所必由之路，就是按照“仁”的方式行事。孟子说，放弃了这条正路而不走，丧失了人的善心而不知找回，太可悲了!
所以，其实在儒家思想中，“义”是一种人在社会交往中表现出来的道德品质，是一种合宜的、恰当的，甚至带有点利他和牺牲精神的道德品质。这是儒家思想中“义”的内涵。
义是真正的义，可现在在社会上坚守正义的人还有多少，我们要说好自己的正义做自己认为对的事，不作虚无缥缈没有意义的事。
