老人们常说“年初一，不吃稀”是什么意思？如果不小心吃了会如何
老人们常说“年初一，不吃稀”是什么意思？如果不小心吃了会如何
众所周知，泱泱中华五千年，留下了很多的民间习俗，虽然时隔千年，其中的一些习俗已经成为了众人眼中的“封建糟粕”而遭到摒弃，但是也有一些习俗因为受到广大国人的追捧而流传至今。
例如，老人们常说的“年初一，不吃稀”这个习俗就是很好的明证。不过说起这个“年初一，不吃稀”这个习俗，相信很多人并不是十分了解，甚至十分好奇，为什么会有这样一个奇葩的习俗呢？。
大年初一并不是指的公历的一月一日，而是中国农历的大年初一，同时也是每一个中国人最重视的传统节日。“年初一，不吃稀”顾名思义就是要告诫我们，在大年初一这一天，是不允许吃稀饭的。
关于大年初一不让吃稀饭的原因，各个地方也都有着不同的解释，但大都是大同小异，
第一种说法：“稀”意味着“雨淋”
有的地方解释为如果在大年初一的时候，不小心吃了稀饭、稀粥的话，那么在出门远行的时候，就有可能会被“雨淋”。
因为，人们都希望自己在出门游历或者打工的时候，是顺风顺水，避免不必要的麻烦，所以很多人在大年初一的时候都会对饮食稍加注意。
第二种说法：“稀”即意味着“穷”
就是人们认为“稀”这个字通常意味着“少”和“薄”，引申开来的话，就往往意味着穷困；与之相反的则是“厚”和“实”，大年初一往往预示着一年的运气，如果在大年初一的第一天就吃稀饭的话，人们总会觉得新年的第一天都过得这么惨，自然后面的一年日子也不会好到哪里去，因此，人们很忌讳这个问题。
第三种说法：“稀饭”意味着“糊涂”
在中国的山东和河南一些地区，稀饭往往又被称之为“糊涂”，而一说到“糊涂”这个词，就不难让人想到头脑发昏、浑浑噩噩的一种状态。
所以，很多老人们都说：“如果人们在大年初一的时候吃稀饭的话，往往就有可能预示着在未来的一年之内迷迷糊糊，难以支撑家业，如果是小孩子不小心吃了稀饭的话，那么在读书的时候就有可能打瞌睡，犯迷糊”。
而大人们则都希望自己的孩子将来能够“成龙成凤”，久而久之“年初一，不吃稀”也就成为了中国人一种约定俗成的习俗得以传承了下来。
虽然，以现在的眼光再去看这些习俗，总是不免将它们归结于“封建迷信”，可是仔细想想似乎对我们而言这样的习俗并没有太大的坏处，反而寄托了人们一种美好的愿望和追求，因此，虽时隔千年依旧能够得到老百姓的追捧似乎也在情理之中。
专家观点 | 立足园本课程建设，促进园所内涵式发展
为深度探讨新时期幼儿园园本教研，分享交流不同地区知名幼儿园园本教研的经验与成果，5月29日，全国名园长俱乐部·北京云教研通过线上平台火热举行，近1000位园长、教师参与此次教研活动，共探园本课程建设及课程领导力提升的路径。
本次活动由首都师范大学继续教育学院与亿童教育装备研究院联合主办，首都师范大学学前教育学院余珍有教授、亿童教育装备研究院广州中心谢海燕主任受邀参会并作主题分享。首都师范大学继续教育学院培训中心向于峰主任、亿童教育装备研究院李情豪院长为活动致辞。
专家观点：幼儿在园的一切活动皆为课程
幼儿园课程建设是决定园所发展高度的基石，是铸造园所精神文化的内核，它集中体现了一所幼儿园独特的底蕴、品质和灵魂。分享中，余珍有教授以《园本课程建设的若干问题分析》为题，对幼儿园园本课程建设中存在的问题进行深入剖析，并给予了科学的指导策略。
在进行园本课程建设时，有些园所会陷入“三重三轻”的误区，重视活动对幼儿发展的贡献，轻视环境的发展价值；重视集体教学和游戏，轻视生活中的引导；重视区域游戏，轻视过渡游戏。余教授表示，幼儿在园的一切活动皆为课程，只有不断挖掘教学资源，加之主题课程网络、科学有效的实施、多元化的评价、不断深化的专业教研，才能使课程不断完善，逐步形成园本特色。
通过讲解关键经验与知识技能、基础课程与特色课程，共同性课程与选择性课程、预成课程与生成课程之间的关系，余教授多维度地阐述了课程建设中课程目标、课程内容、课程评价、课程实施、课程组织等各流程之间的关系，让大家更清晰地了解园本课程建设的内核。
最后，余教授表示，园本课程的构建是一个长期、系统、复杂且不断修正的工程，需要参与者不断学习和研究。园所要以园本课程构建为切入点，通过创新和实施园本课程，促进幼儿、教师、家长综合素养的整体提升，真正实现以幼儿发展为本，让课程更有效地实现其教育价值。余教授的讲座主题明确，内容具体、针对性强，与会园长纷纷表示受益匪浅。
深度解析：幼儿游戏指导策略
游戏是儿童的生命，不仅能够满足他们活泼好动的天性，还能促进其快乐健康地成长。在题为《基于观察，着眼理解的幼儿游戏指导框架》的主题分享中，谢海燕主任为大家仔细梳理了观察和指导幼儿开展游戏活动的策略与重点。
幼师是幼儿游戏的策划者和组织者，科学合理地指导幼儿开展游戏是幼师应该具备的核心能力，也是活动得以顺利实施的重要保障。谢主任表示，幼师需要从幼儿的成长发展阶段特点出发，设置合理的游戏方案，通过参与游戏过程，观察记录分析幼儿各方面能力的发展状况，并在游戏中与幼儿进行互动交流，适时进行游戏指导，帮助幼儿在游戏过程中得到更大的发展。
如，对于小班幼儿而言，他主要处于平行游戏阶段，满足于操纵、摆弄物品，矛盾焦点主要在幼儿与物品的冲突上，因此，幼师在观察和指导活动时应将重点放在幼儿使用物品及幼儿与材料的互动上。
本次活动气氛热烈、互动积极，受到了参会园长和教师的一致好评，每个人都认真学习培训内容，做到有笔记、有反思、有心得。直播培训结束后，大家纷纷在直播群中发表自己的学习收获与感想。
参会感言
@中华女子学院附属实验幼儿园甄老师
非常感谢亿童组织本次云分享，聆听余珍有老师和谢海燕两位老师的详细分享让我受益匪浅！三个小时的直播听下来，一点也不觉得累，小伙伴们直播间里的互动也让我备受激励。看到身边园长和老师们都为了孩子们发展默默努力，我深感幼儿教育的责任感和使命感倍增。
余老师提到的园本课程常见问题时刻提醒我们， 在教育现场不能跟着感觉走。孩子的一日生活任何环节都是课程资源，比如过渡环节的手指游戏，这一点以前真没有重视。谢海燕老师用生动的案例指导我们进行幼儿观察的重点和策略。虽然观察幼儿没有不变的法门，但是这几点创设环境、观察方法和时机节奏都是我们可以先学起来并且应用到实践的。再次感恩老师们辛苦的准备和分享！让我们一起为幼儿教育事业加油！
@朝花朝阳新城幼儿园魏老师
通过专家对课程的准确解读，我转变了以前的教育观念，知道“教师零指导幼儿”为主体或“教师少指导幼儿”为主题的课程是新时代的教育理念。谢主任从不同年龄段幼儿的特点进行游戏观察要点剖析，这些游戏观察和有效指导更是一线老师的工作所需。
@定海园幼儿园张老师
通过这个平台，不仅让我们在疫情期间学习教学知识，还能与专家进行交流学习，受益匪浅。通过讲座，我学会了如何去构建园本课程，更清晰地了解园本课程建设的内核。而观察与指导的学习让我们能更好地抓住日常工作中的教育契机，对幼儿开展游戏进行有效指导。
@蓓蕾幼儿园李老师
两位老师讲得都很精彩，通过几个小时的学习让我感触颇深，尤其是老师分享的案例讲解让我记忆深刻。希望在今后的工作中学以致用，把教学游戏化、生活化，理论与实践相结合，更好地去引导和教育幼儿。感谢各位老师辛苦的付出！
@松榆东里幼儿园金老师
感谢两位老师的精彩讲解，余老师带我们了解了幼儿园教育的核心是课程建设，幼儿园课程包括预成课程和生成课程，不同发展阶段应采取不同的策略。谢老师带我们了解到观察的主要内容和各年龄段观察的重点，以及怎么样基于观察做好有效指导。感谢两位老师的分享，您们辛苦了。
学习笔记
至此，全国名园长俱乐部·北京云教研圆满落幕。未来，亿童教育装备研究院将继续努力，为全国各省、地市各级教育家型名师名园长搭建交流对话平台，不断推进幼儿园教科研工作走向深入，全面促进学前教育内涵式发展。下一期，我们不见不散！
国际教育，IGCSE课程是什么？有什么优势？什么时候学合适？
2023年夏季IGCSE&A-Level大考时间公布！对于刚接触学生来说，如果对IG不了解，盲目学习，难免会出现手忙脚乱的情况，那么IGCSE课程什么适合学最合适呢？现在IG寒假班可以学了吗？
IG课程解析
01 IG课程是什么
IGCSE课程是针对14到16岁学生的国际课程，旨在为学生将来的A-Level学习和就业奠定基础，培养学生学习与应用技能。
02 IG课程有哪些科目
IGCSE提供70多个科目，具有广泛与核心的学科设置，基本每个学生都需要学8-12门课程。
除了数学、英语、科学等必修科目以外，还有一系列选修课。学生还可以选择其他科目，从社会科学（通常是会计，商业研究，经济学，社会学）到艺术与技术（通常是计算机研究，信息与通信技术（ICT），艺术与设计）。
（IGCSE课程六大学科组）
03 IG的评分制度
IG成绩仍旧采用旧分数制，证书分成A、B、C、D、E、F、G、U几个等级。IGCSE需要至少5门拿到C以上的成绩可以认作为合格。这些科目只通过考试评估，平时功课不会计入成绩。
04 IG考试时间
IGCSE每年有夏冬季两次考试，分别在5、6月和10、11月。
每位IGCSE学生需要最少5门合格成绩才能升学。
05 IG对申请的影响
如今，世界上很多大学将IGCSE课程作为录取参考标准之一，在英国，IGCSE成绩与英国本土GCSE成绩可以等同使用，有些英国大学对于IGCSE的数学和英语有明确要求，需要数学和英语达到C或B以上成绩，还有部分大学虽不做要求，但也会声明其历年申请者的平均水平常见是在IGCSE阶段有3-4个A或A*成绩。一些美国和加拿大高校也接受5门IGCSE科目C成绩以上作为申请的标准。所以优秀的IGCSE成绩可以在关键时刻助学生一臂之力！
IG课程优势
01英语可替代雅思成绩
有些大学是认可B以上的IGCSE英语分数，可直接代替雅思成绩。
02帮助学生过渡国际高中的学习
可衔接A Level、IB及AP课程，如果没有很好的IGCSE学习基础，不管是之后学校IB、A-Level还是AP都需要费很大的劲，因为后面正式的国际课程的学习难度都会陡然提升。
03增进大学申请竞争力
通常AL学生，都是在考完AS后，直接拿IGCSE成绩和AS成绩及相关资料去预申请大学的，所以IGCSE成绩是作为申请资料之一需要提交上去的。
尤其想进英国大学，尤其是对剑桥，牛津大学等顶尖院校来说，IGCSE成绩是申请它们的重要参考之一。部分北美及加拿大高校也接受5门IGCSE科目A以上成绩作为申请的参考标准;
04IGCSE成绩可直接申请大学预科
IGCSE证书被超过100个国家接纳使用，在英国及世界许多国家，这个证书可以取得进入大学预备班的资格，相当于拿了100多个国家的大学的敲门砖。
中学生来新加坡学习，通过IGCSE成绩直接申请—海外大学预科（1年）—海外大学本科（3-4年），直接跳过高中阶段，通过预科直入本科，用最短的时间进入名校就读。
IGCSE什么时候学
国内学员差不多G2也就是初三开始，14岁左右。有的国际学校是学两年IG，两年AL，有的是一年IG，两年AL。基本上14-15岁学习两年IG课程，16-17岁学习A-level，18岁升入大学。
一般来说，两年IG课程是比较常见的学习模式。对于中国学生来说，选择CAIE和EDEXCEL占大多数，且先学习IGCSE再搞定A Level的学生居多。
以CAIE考试局的IGCSE+ALevel的考试来说明时间规划，基本可以概括为：
第一年：IGCSE
第二年：AS
第三年：A2
最后用A Level成绩再加上语言成绩拿到offer顺利出国
