形声字学练大全 第59单元掌握形声字
提示：
①读者没时间或没兴趣“反应练习题”不打紧，你试一回：每一篇只看文后为读者量身设计的带环境的答案，也是妥妥又满满的收获哟！
②对文中的习题，一律采用“一人持手机按练习给出的提示反应答案（朗朗上口，难字书空）；另一人持手机看着答案部分做裁判”的方法学练，既减负又快捷。请你记住喽！
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一、【辅导】
今天这堂课我们讲59单元：掌握形声字。
现代汉字中的形声字所占比例为85%以上。
形声字的形旁和声旁结合的方式大致可归为六类：
1.左形右声：呼 饺 江 酸 犷 啼 衫 骄 停 挖
2.右形左声：切 削 瓶 颂 甥 钦 翻 政 歌 效
3.上形下声：景 宵 空 奢 竿 董 芭 霖 爸 露
4.下形上声：煎 资 筑 驾 翡 盟 舅 蟹 瓷 婆
5.内形外声：闵 题 磨 闷 载 辨 靡 闽 瓣 魔
6.外形内声：疗 庞 迁 街 魅 氛 塑 起 阔 圈
形声字的声旁表示字的读音，大多数是近似的音，不完全准确。大致可归为五类：
1.声旁和字的声母、韵母、声调完全相同，如：庭[tínɡ→廷tínɡ]痊[quán→全quán]娶[qǔ→取qǔ]
2.声母、韵母相同，声调不同，如：趣[qù→取qǔ] 醒[xǐnɡ→星xīnɡ]瓢[piáo→票piào]
3.声母相同，韵母不同，如：慕[mù→莫mò]怦[pēnɡ→平pínɡ] 沏[qī→切qiē，qiè]
4.韵母相同，声母不同，如：瘦[shòu→叟sǒu] 让[rànɡ→上shànɡ]毯[tǎn→炎yán]
5.声旁完全不能表音，如：摄[shè→聂niè] 扰[rǎo→尤yóu]屠[tú→者zhě]
中小学生也好，成人也罢，掌握了形声字，就可快速地掌握汉字的认、读、记、写、用。
比如，听写或用到“蔬菜”的“蔬”字，你马上会反应到有个声旁“疏”（shu），接着联想到形旁“艹”表义，“艹”部字多与草本植物有关。
掌握形声字，除了以上方法外，主要的方法是：先用某个声旁组形声字，再用新组的形声字组词。
二、【示例】
先用某个声旁组形声字，再用新组的形声字组词。
组字：
声旁“氏”（shi，zhi），可以组成形声字：舐（左形右声）、纸（左形右声）。
组词：
shì（舐犊dú）（舐痔zhì）（舐犊情深）（舐犊之爱）（老牛舐犊）（吮痈yōnɡ舐痔）
zhǐ（纸板）（纸币）（纸婚）（纸浆）（纸巾）（纸马）（纸捻）（纸牌）（纸钱）（纸头）（纸型）（纸烟）（纸样）（纸鹞yào）（纸鸢yuān）（纸张）（纸老虎）（纸煤儿）（纸上谈兵）（报纸）（蚕纸）糙纸）（草纸）（衬纸）（仿纸）（废纸）（钢纸）（稿纸）（火纸）（剪纸）（蜡纸）（烂纸）（滤纸）（绵纸）（皮纸）（契纸）（墙纸）（砂纸）（烧纸）（试纸）（手纸）（图纸）（土纸）（锡纸）（信纸）（宣纸）（油纸）（折纸）（镇纸）（竹纸）（状纸）（字纸）（故纸堆）（白纸黑字）（片纸只字）（一纸空文）
三、【习练】
请你参照上面的示例，按下面给出的声旁组字，组词（不求多，但求建立联想和形象记忆）。
1.组字：声旁“寿”（shou），可以组成形声字：（ ）。
组词：（ ）。
2.组字：声旁“受”（shou），可以组成形声字：（ ）。
组词：（ ）。
3.组字：声旁“叔”（shu），可以组成形声字：（ ）。
组词：（ ）。
4.组字：声旁“孰”（shu），可以组成形声字：（ ）。
组词：（ ）。
5.组字：声旁“属”（shu，zhu），可以组成形声字：（ ）。
组词：（ ）。
6.组字：声旁“署”（shu），可以组成形声字：（ ）。
组词：（ ）。
四、【答案】
1.筹（上形下声）、畴（左形右声）、踌（左形右声）、铸（左形右声）、祷（左形右声）、涛（左形右声）。
chóu（筹办）（筹备）（筹策）（筹措）（筹度duó）（筹划）（筹集）（筹建）（筹借）（筹款）
（筹虑）（筹略）（筹码）（筹谋）（筹募）（筹拍）（筹商）（筹思）（筹算）（筹议）（筹资）（筹组）（统筹）（运筹）（自筹）（统筹兼顾）（一筹莫展）（运筹帷幄wéi wò）（略胜一筹）（稍逊xùn一筹）
chóu（畴辈）（畴类）（畴人）（畴日）（畴昔）（范畴）（平畴）（田畴）
chóu（踌躇chú）（踌伫zhù）（踌躇chú不决）（踌躇chú不前）（踌躇chú满志）
zhù（铸币）（铸错）（铸工）（铸焊）（铸件）（铸模mú）（铸铁）（铸型）（铸造）（铸字）
（铸成大错）（浇铸）（凝铸）（熔铸）（陶táo铸）（冶铸）
dǎo（祷告）（祷念）（祷求）（祷文）（祷祝）（默祷）（盼祷）（祈qí祷）（至祷）
tāo（波涛）（风涛）（海涛）（怒涛）（松涛）（惊涛骇浪）（推涛作浪）
2.授（左形右声）、绶（左形右声）。
shòu（授粉）（授奖）（授课）（授命）（授旗）（授权）（授时）（授室）（授首）（授受）（授衔）（授勋xūn）（授业）（授艺）（授意）（授予）（授职）（传授）（函授）（讲授）（教授）（口授）（面授）（追授）（面授机宜yí）（见危授命）（临危授命）
shòu（绶草）（绶带）（印绶）
3.淑（左形右声）、菽（上形下声）、督（下形上声）、椒（左形右声）、寂（上形下声）。
shū（淑静）（淑美）（淑女）（私淑）（婉淑）（贤淑）（私淑弟子）（遇人不淑）
shū（菽麦）（菽粟sù）（不辨菽麦）（布帛bó菽粟）
dū（督办）（督察）（督促）（督导）（督抚）（督教jiào）（督军）（督理）（督励）（督迫）
（督师）（督率）（督学）（督造）（督责）（督战）（督阵）（都督）（基督）（监督）（提督）（总督）（循名督实）
jiāo（椒房）（椒目）（椒盐）（番fān椒）（胡椒）（花椒）（辣椒）（秦椒）
jì（寂静）（寂苦）（寂寥liáo）（寂灭）（寂寞）（寂默）（寂然）（岑cén寂）（沉寂）（孤寂）（枯寂）（冷寂）（死寂）（幽寂）（圆寂）（寂寂）（不甘寂寞）（万籁lài俱寂）
4.熟（下形上声）、塾（下形上声）。
shú（熟谙ān）（熟菜）（熟道）（熟地）（熟读）（熟惯）（熟化）（熟荒）（熟货）（熟见）（熟客）（熟练）（熟料）（熟路）（熟虑）（熟眠）（熟年）（熟皮）（熟漆）（熟人）（熟稔rěn）
（熟食）（熟识shi）（熟视）（熟手）（熟睡）（熟思）（熟烫tɑnɡ）（熟铁）（熟铜）（熟土）（熟悉）（熟习）（熟语）（熟知）（熟字）（熟石膏）（熟石灰）（熟能生巧）（熟视无睹）
（谙ān熟）（背熟）（成熟）（纯熟）（耳熟）（腐熟）（黄熟）（睡熟）（托熟）（晚熟）
（娴xián熟）（驯熟）（眼熟）（圆熟）（早熟）（耳熟能详）（瓜熟蒂dì落）（轻车熟路）（深思熟虑）
shú（塾师）（村塾）（家塾）（私塾）（学塾）（义塾）
5.嘱（左形右声）、瞩（左形右声）。
zhǔ（嘱咐）（嘱告）（嘱托）（叮嘱）（医嘱）（遗嘱）
zhǔ（瞩目）（瞩望）（高瞻zhān远瞩）
6.曙（左形右声）、薯（上形下声）。
shǔ（曙光）（曙色）
shǔ（薯莨liánɡ）（薯蓣yù）（白薯）（豆薯）（番fān薯）（甘薯）（红薯）（凉薯）（木薯）（马铃薯）
三年级《美丽的小兴安岭》考点太经典，提高阅读能力，先学好这篇
《美丽的小兴安岭》是部编人教版三年级上册语文第六单元第20课的课文，本文和《美丽的西沙群岛》一样，历经多次教材改版，依然稳居精讲精读类课文行列，纵看《美丽的小兴安岭》一课的考点，确实涵盖了小学最经典的考点，如果能学好这课，相信阅读理解能力能大幅度提高。
考点一：找中心句及中心句的作用。文章的中心句大多在开头和结尾出现，例如《富饶的西沙群岛》一文的中心句就在开头出现，而《海滨小城》则在结尾出现，要判断一篇文章的中心句在哪里，就要看全文内容围绕哪一句话来写，或者哪一句话能概括总结全文主要内容。
从《美丽的小兴安岭》来看，本文按总——分——总的结构组材，先总写小兴安岭的地理位置及树多的特点，然后具体描写小兴安岭春、夏、秋、冬的美丽景色，最后一段紧扣题目，总结全文，概括其是“花园”也是“宝库”。
由此看来，本文的中心句在最后一段，起总结全文，表达了作者对小兴安岭，对祖国山河的热爱和赞美之情。
一般来说，中心句在开头出现，起总领全文的作用，在结尾出现则有总结全文的作用，有的中心句还紧扣题目，起到了点题的作用。如果中心句在文章中心出现，还会起到承上启下的作用。
考点二：概括文章或者段落主要内容1、概括文章的主要内容概括文章主要内容有三种方法，一种是要素综合法，即抓住记叙文的六要素，叙述清楚哪些人做了什么事，怎么样了。
第二种是标题法，即根据文章标题，结合文章各段内容加以补充。
第三种方法则是段意连接法，即将各段段落大意连起来，稍加整理。
本文可以运用第二、三种方法就很容易概括出文章内容：本文描述了东北小兴安岭春、夏、秋、冬不同季节的美丽景色，表达了作者对小兴安岭及祖国山河的热爱和赞美之情。
2、概括文段主要内容概括文段的主要内容，第一种方法是组合法，即将表达同一完整意思的每一段意思叠加起来。
第二种方法是摘抄法，即找出这段的中心句或过渡句来概括段意。
第三种方法是拓展法，即将本段的中心词找出来，再加以拓展组合概括即可。
本文中间四段分别描述了小兴安岭春、夏、秋、冬的美丽景色。
描述春景时，主要写了树木、积雪、小溪、小鹿等景物姿态；描述夏景时抓住树木、雾、太阳、草地上的野花等景物来展现；描述秋景时主要写了叶子、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等景物；冬天则写了树上和地上的雪、西北风、黑熊、紫貂、松鼠等景物。
在概括每段所写景物时，要抓住每个句子的主语来定，不要将每段中出现的所有名词都写上去。
考点三：重点字词句段鉴赏及运用1、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、桦树……几百里连成一片，就像绝色的海洋。（仿写比喻句）
本句是全文的总起句，其中“数不清”“几百里连成一片”及“绿色的海洋”这一比喻，都生动形象地写出了小兴安岭树木繁多、森林面积大的特点。
2、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
问题：“抽出”一词能换成“长出”吗？
答案：不能，因为“抽出”一词更形象、传神地写出树木春天时的生长速度快，充满生机的特点。换成“长出”则不能表现出这一特点。
3、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句）
本句运用拟人的手法，生动形象地写出了小鹿的可爱姿态，表达了作者的喜爱之情。
4、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实地，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
本句中“葱葱茏茏，密密层层、严严实实”和“封”字都极有表现力，形象地写出了树木枝敏叶茂、遮天蔽日的特点，显示出夏天树木的勃勃生机。
5、雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”字生动传神地写出了雾浓、水汽大，雾的笼罩范围比森林还大，整个森林犹如仙境一般的特点。
6、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
本句将开满各种颜色野花的草地比作大花坛，生动形象的写出草地的美。
7、这时候，森林向人们献出了（酸甜可口）的山葡萄，（又香又脆）的榛子，（鲜嫩）地蘑菇和木耳，还有人参等（名贵）药材。（词语搭配）
本句运用了拟人的修辞手法，“献出”一词将森林写活了，在作者眼里森林就像一个慷慨大方，热情好客的主人，拿出自己最好的东西招待客人。
8、紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。（仿写拟人句）
本句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了松鼠在冬天活动的可爱姿态。
考点四：基础字词运用1、特殊部首：
“袋”部首：“衣”
“严”部首：“一”
“显”部首：“日”
“融”部首：“鬲”
“临”部首：“丨”
2、多音字：“兴”和“舍”
3、特殊结构词：
AABB式词语：葱葱茏茏、严严实实、密密层层
虽然给三年级孩子将太多的解题技巧，孩子理解起来有难度，但对于如何从文中筛选信息概括文章及文段内容，如何找出文中主要描述的景物以及如何鉴赏有表现力的词或者比喻、拟人等常用修辞的作用等，只要循着一定的方法去解答，还是可以掌握技巧准确答题的，同学们，你们学会了吗？
2021年！谁看谁喜欢的耐听女孩名，这样起名又暖又甜
陪伴一生的女孩名，一定不能马马虎虎。怎么给宝宝取名?给女孩起一个字的名字的关键所在选字，不仅要有好的内函，还应超好听幽美，那样才可以能够更好地突显女孩气场。所以鹿推给大家安排10个甜到蛀牙的女孩名，以供大家参考
秀云：眉清目秀，平步青云出自张九龄的《春江晚景》里面的“江林多秀发，云日复相鲜”。这句诗的意思是江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映，景象明丽。
秀 有眉清目秀的意思，云 有平步青云的意思，秀云一名是希望孩子眉清目秀，平步青云。
芳晴：岸芷汀兰，阳光积极出自崔颢的《黄鹤楼》里的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
芳 有芬芳馥郁的意思，晴 有阳光照耀的意思，芳晴一名寓意是希望孩子岸芷汀兰、阳光积极。
晓吟：晓以大义，莺吟燕舞出自李商隐的《无题·相见时难别亦难》里的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。
晓字 有晓以大义的意思，吟字 有莺吟燕舞的意思，晓吟是希望女宝能知书达理，又不乏灵秀动人，耐听好名。
凤琴：景星麟凤，琴棋书画出自李白的《长相思·其二》中的“赵瑟初停凤凰柱，蜀琴欲奏鸳鸯弦”。
凤字有象征祥瑞的意思，琴有多才多艺的意思，凤琴一名寓意是希望孩子以后有祥瑞，多才多艺。
翠秋：苍松翠柏，春华秋实出自王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》中的“寒山转苍翠，秋水日潺湲”。
翠字有大方美丽的意思，秋字有神采奕奕的意思，翠秋一名寓意就是希望孩子窈窕干脆，志气凛然。
锦玉：锦绣前程，亭亭玉立出自杜甫的《登高》中的“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。
锦字有前程似锦，万事如意的意思，玉字有洁白美丽的意思，锦玉一名寓意是希望孩子前程似锦，洁白美丽。
漫月：天真烂漫，披星戴月出自綦毋潜的《春泛若耶溪》中的“潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟”。
漫字有连绵不尽的意思，月字有冰清玉洁，洁白无瑕的意思，漫月一名寓意是希望孩子洁白无瑕，好事连绵不断。
玥珂：吉祥如意，洁白如玉出自杜甫的《春宿左省》中的“不寝听金钥，因风想玉珂”，玥字带有万事如意的意思。
珂字带有如玉一般洁白，玥珂一名寓意是希望孩子吉祥如意，如花似玉。
翠蓉：团结和睦，出水芙蓉出自李商隐的《无题·来是空言去绝踪》中的“蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉”。
翠字有乐于助人，团结和睦的意思，蓉字有纯洁美丽的意思。翠蓉一名寓意是希望孩子能乐于助人，纯洁美丽。
采薇：神采奕奕，薇亦柔止出自王维的《送綦毋潜落第还乡》中的“遂令东山客，不得顾采薇”，采有神采奕奕的意思，薇有秀气多才的意思，采薇一名寓意希望孩子神采奕奕，聪明伶俐。
以上这10个散落人间的干净女孩名，动听又幽美，还有品位。你最喜欢哪一组名字呢？记得留言评论，留下你的姓，我来给你起名。
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化学中“芳香”一词的含义
含苯环的化合物最早是在具有挥发性和香味的树脂以及其它其它具有芳香气味的物质中发现的，因而将此类有机化合物称为芳香族化合物。芳香烃是芳香族化合物中的一大类。后来发现的许多化合物，就其结构而言属于芳香族化合物，但它们并无芳香气味。因此现在虽然仍使用“芳香”一词，但并不表示芳香族化合物都具有芳香气味，而是特指它们的结构中都有苯环。
芳香烃最初来源于煤焦油，现在主要来源于石油化学工业中的催化重整和裂化。其中，作为基本化工原料应用最多的是苯、乙苯、对二甲苯（PX）。苯是芳香烃中组成最简单的成员。
通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃，常称为稠环芳烃，比如萘和蒽。许多稠环芳烃是强烈的致癌物质。焚烧秸秆、树叶等物质形成的烟雾以及香烟的烟雾中都存在许多有害的稠环芳烃。
