一课一练：一年级上册《画》
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
通过本课的学习要达到以下的教学目标：
1．认识11个生字。生字：水、去、来、不、远、有、色、近、听、无、声、还。认识“辶、忄”两个偏旁。
2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学会新偏旁“辶、忄”的基础上，可以参考以下方法让孩子自主识记字形：
①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。
②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。
③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。
指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区短“撇”和“点”。要注意笔画的位置，把字写匀称。家长应该提醒孩子观察每个字在田字格中范写，作具体指导。
要注意“声”字的部首是“士”，注意区分“士”和“土”的区别。
答案：
第二题：
tīnɡ yǒu wú hái yuǎn lái shēnɡ
听 有 无 还 远 来 声
给上面的字分类
（1）整体认读音节：无、远
（2）后鼻韵母 ：听、声
第三题：反义词
去 ——来 有 ——无 近 ——远 下 ——上
第四题：
1、图上画的是山、水、花、鸟。
2、春去花还在。“去”的意思是（ 2 ）
① 离开 ②过去
3、人来鸟不惊。“惊”的意思是（ 2 ）
① 惊奇 ②害怕
第五题：
1、谜底是（日）。
2、找出文中的两对反义词。
圆——方 短——长
一课一练：一年级上册《画》
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
通过本课的学习要达到以下的教学目标：
1．认识11个生字。生字：水、去、来、不、远、有、色、近、听、无、声、还。认识“辶、忄”两个偏旁。
2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学会新偏旁“辶、忄”的基础上，可以参考以下方法让孩子自主识记字形：
①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。
②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。
③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。
指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区短“撇”和“点”。要注意笔画的位置，把字写匀称。家长应该提醒孩子观察每个字在田字格中范写，作具体指导。
要注意“声”字的部首是“士”，注意区分“士”和“土”的区别。
答案：
第二题：
tīnɡ yǒu wú hái yuǎn lái shēnɡ
听 有 无 还 远 来 声
给上面的字分类
（1）整体认读音节：无、远
（2）后鼻韵母 ：听、声
第三题：反义词
去 ——来 有 ——无 近 ——远 下 ——上
第四题：
1、图上画的是山、水、花、鸟。
2、春去花还在。“去”的意思是（ 2 ）
① 离开 ②过去
3、人来鸟不惊。“惊”的意思是（ 2 ）
① 惊奇 ②害怕
第五题：
1、谜底是（日）。
2、找出文中的两对反义词。
圆——方 短——长
每日一字471：匙
今天分享的是：“匙”字。
匙，读作chí或shi，读chí时指舀液体的小勺子，如汤匙、羹匙；读shi指钥匙。
“是”部舒展，左竖以斜切起笔，向下行笔略轻，稍右斜；横折与左竖虚接，横画勿重勿长，稍抗肩，到位后稍提锋顿笔写右竖，竖身略长，稍左斜；中间小横居中，抗肩圆收；底横等距，实接两竖；下横起笔左探，向右大抗肩，右部勿长；竖笔从长横里面实接起笔，注意起笔的位置，竖身勿长；右边小横勿重，收笔不要超过上横；左边撇画虚接起笔，撇身稍直，角度略平，收笔力达撇尖；捺笔舒展飘逸，落笔后顺势向右下行，行笔渐重，至捺脚处稍顿再向右缓慢提锋收笔，出锋势平。
右边“匕”字不要写大，首撇要找准位置，短促有力；竖弯钩起笔略高于撇画，向下行笔略轻，至转折处再稍给力向右行，行笔勿长，到位后再向上垂直挑笔出钩，内圆外方。
“匙”字不挑钩的写法：
