本文目录一览：
《唐风显字》266...............岩
字形
“岩”由“山”“石”两个部件组成，主要分“山”“石”两部分，上下结构。“山”表示的是“山峰”；从“石”，表示与石头有关；两部分结合来看即是“山峰上有许多的石头”，表示由石头构成的山峰。
字源
甲骨文中“岩”字的上面是一座山峰，下面布满了石块，表示有着许多石头的山峰，这里可以理解为由石头构成的山峰，即石山。篆书的“岩”在甲骨文上进行变形，加上了“厳”，含有严峻的意思，进而写成了“巖”，并对其进行了繁体化。而后的隶书和楷书均是在其繁体的基础上进行演变，字形线条更为方正挺立，但始终保持着这种异体形式，亦有“巗”形的出现。直到楷书阶段，出现了“岩”字的简体。但与此同时，异体“巖”“厳”字还在被人们使用。故在此阶段，异体的“巖”和“岩”都是并行使用的，后来《异体字整理表》将“巖”和“巗”淘汰，而仅保留简化过后的“岩”字。
字解
《说文解字》中讲：“岩”字从山，从石，而从其字源便可以看出，岩是一个会意字。“岩”字最开始的意思是布满石头的山峰，后来在篆书上分析引申为险峻、险要的意思。现在的“岩”多是指“岩石”。所谓“千岩万壑”即是山峦连绵不断，极为曲折。“岩”是山间最不起眼而又最为坚硬的事物，不因外力而轻易动摇，始终默默散布在山间。它可以用来洗净浮躁，使我们学会沉静和持重。因此“岩”也贯穿着我们的坚韧精神。
字理
百步九折萦岩峦：“百步九折萦岩峦”出自李白的《蜀道难》。“岩”字现在多是指“岩石”的意思。正是因为有了这些岩石的存在，山才变得更为险峻，它是山路的组成部分，却也是行路的障碍。“岩”就是我们人生所要攀登高峰上的阻碍、挫折，只有勇于克服这些前行路上的“岩石”，方可前行。
思维拓展
保龄球效应
概念：指的是在打保龄球的时候，并不是击倒一个瓶就可以把所有的瓶打倒，除了力量之外，选好入球的位置更为重要。
案例：张经理因为干过领导，颐指气使惯了，不论是对待一同过来的大学生员工，还是对待新公司中的其他同事，总是一副领导的口气和表情，这使他的人际关系越来越差，许多同事都是敬而远之，不愿看他那副依然盛气凌人的样子。时间一长，张经理就成为孤家寡人，因别人不愿意接近他、帮助他，使得他的工作业绩也是越来越差。
那位大学生员工由于刚刚进入企业，表现得特别谦虚好学，也特别平易近人和乐于助人，很快这位大学生员工就和新公司的同事们打成了一片，业务技能不断提升，业绩也越来越好。
一年后，张经理因业绩下降、群众关系不好，在年度考评中未能通过考核，被新公司领导按规定调整待岗培训。那位大学生员工因为表现出色、业绩突出，群众关系好，考核为优，被新公司破格晋升为部门经理。
一日，张经理和那位大学生员工走到了一起，张经理不解地对那位大学生员工说：“你只是一名刚刚出道的大学生，论经验、论阅历、论关系、论职务、论素质，你都比不上我，可为什么我们俩一同进入这个公司，一年后，你提升了，我反倒下岗了呢？”那位大学生沉思了一下，意味深长地说了一句话：“也许，主要是因为我找准了自己的位置。”
启示：成功始于定位。人们要选择最适合自己的位置，因为位置的选择是成功的关键。
（作者：唐坚院士）
巖/岩（1264）｜硬笔练习书圣王羲之的行书《圣教序》｜每日精进
所谓取法乎上，学习行书自然要学习书圣王羲之，而学书圣行书的最佳入门途径是学习和练习《圣教序》，毛笔如此，硬笔亦如此。几种常见形态比较
《圣教序》的特色
巖为岩的繁体字，下方嚴为严的繁体字。特色一，两个口简化成三个点的行书写法。特色二，从上到下，层层展开一层宽过一层。开心指数
欣赏指数：★★★★★易写指数：★★★★☆实用指数：★★☆☆☆行笔路线（笔顺）
行笔路线如图：
行楷的结构特征
形体（整体视野）
上下视角——上收下展：从上到下，逐层展开，展开的程度又不大。左右视角——中轴：山的竖笔居正，下方基本依中轴左右对等。结构（细节观察）
等距——横档等距：从上到下，横笔较多，基本有个等距框架。姿态（文化特色）
斜与正——上斜下正：上方的山，三点，横都是斜，下方的敢写正。从形体，结构，姿态三个方面去分析一个字的系列文案——“灵飞经中的简体字”。每周单元练习目标
凝情定室，匿迹幽巖，栖息三禅，巡游十地。超六尘之境，独步迦维；会一乘之旨，随机化物。
（第1257——第1290字，共34字）其中第一次出现，讲解的新字共10个：匿，巖，息，禅，巡，獨，步，迦，维，随。
总目录：硬笔临习《圣教序》。
公众号用户，后台回复：圣教序练字体会及小结
巖的现实实用意义不大，但是练习意义还算不小，首先山在上方的写法，然后是两个口的行书写法，最后是敢的写法。所以学习古碑帖，不能总是围绕全字去练习和分析，有时候要拆分具体的部首和结构，然后应用到其它字中，练习拆分的书法之眼。每日练习字帖
这是硬笔临习《圣教序》的第302天，也是圣教序1904字中的第1264字——巖。巖/岩（1264）｜硬笔练习书圣王羲之的行书《圣教序》｜每日精进
所谓取法乎上，学习行书自然要学习书圣王羲之，而学书圣行书的最佳入门途径是学习和练习《圣教序》，毛笔如此，硬笔亦如此。几种常见形态比较
《圣教序》的特色
巖为岩的繁体字，下方嚴为严的繁体字。特色一，两个口简化成三个点的行书写法。特色二，从上到下，层层展开一层宽过一层。开心指数
欣赏指数：★★★★★易写指数：★★★★☆实用指数：★★☆☆☆行笔路线（笔顺）
行笔路线如图：
行楷的结构特征
形体（整体视野）
上下视角——上收下展：从上到下，逐层展开，展开的程度又不大。左右视角——中轴：山的竖笔居正，下方基本依中轴左右对等。结构（细节观察）
等距——横档等距：从上到下，横笔较多，基本有个等距框架。姿态（文化特色）
斜与正——上斜下正：上方的山，三点，横都是斜，下方的敢写正。从形体，结构，姿态三个方面去分析一个字的系列文案——“灵飞经中的简体字”。每周单元练习目标
凝情定室，匿迹幽巖，栖息三禅，巡游十地。超六尘之境，独步迦维；会一乘之旨，随机化物。
（第1257——第1290字，共34字）其中第一次出现，讲解的新字共10个：匿，巖，息，禅，巡，獨，步，迦，维，随。
总目录：硬笔临习《圣教序》。
公众号用户，后台回复：圣教序练字体会及小结
巖的现实实用意义不大，但是练习意义还算不小，首先山在上方的写法，然后是两个口的行书写法，最后是敢的写法。所以学习古碑帖，不能总是围绕全字去练习和分析，有时候要拆分具体的部首和结构，然后应用到其它字中，练习拆分的书法之眼。每日练习字帖
这是硬笔临习《圣教序》的第302天，也是圣教序1904字中的第1264字——巖。《唐风显字》266...............岩
字形
“岩”由“山”“石”两个部件组成，主要分“山”“石”两部分，上下结构。“山”表示的是“山峰”；从“石”，表示与石头有关；两部分结合来看即是“山峰上有许多的石头”，表示由石头构成的山峰。
字源
甲骨文中“岩”字的上面是一座山峰，下面布满了石块，表示有着许多石头的山峰，这里可以理解为由石头构成的山峰，即石山。篆书的“岩”在甲骨文上进行变形，加上了“厳”，含有严峻的意思，进而写成了“巖”，并对其进行了繁体化。而后的隶书和楷书均是在其繁体的基础上进行演变，字形线条更为方正挺立，但始终保持着这种异体形式，亦有“巗”形的出现。直到楷书阶段，出现了“岩”字的简体。但与此同时，异体“巖”“厳”字还在被人们使用。故在此阶段，异体的“巖”和“岩”都是并行使用的，后来《异体字整理表》将“巖”和“巗”淘汰，而仅保留简化过后的“岩”字。
字解
《说文解字》中讲：“岩”字从山，从石，而从其字源便可以看出，岩是一个会意字。“岩”字最开始的意思是布满石头的山峰，后来在篆书上分析引申为险峻、险要的意思。现在的“岩”多是指“岩石”。所谓“千岩万壑”即是山峦连绵不断，极为曲折。“岩”是山间最不起眼而又最为坚硬的事物，不因外力而轻易动摇，始终默默散布在山间。它可以用来洗净浮躁，使我们学会沉静和持重。因此“岩”也贯穿着我们的坚韧精神。
字理
百步九折萦岩峦：“百步九折萦岩峦”出自李白的《蜀道难》。“岩”字现在多是指“岩石”的意思。正是因为有了这些岩石的存在，山才变得更为险峻，它是山路的组成部分，却也是行路的障碍。“岩”就是我们人生所要攀登高峰上的阻碍、挫折，只有勇于克服这些前行路上的“岩石”，方可前行。
思维拓展
保龄球效应
概念：指的是在打保龄球的时候，并不是击倒一个瓶就可以把所有的瓶打倒，除了力量之外，选好入球的位置更为重要。
案例：张经理因为干过领导，颐指气使惯了，不论是对待一同过来的大学生员工，还是对待新公司中的其他同事，总是一副领导的口气和表情，这使他的人际关系越来越差，许多同事都是敬而远之，不愿看他那副依然盛气凌人的样子。时间一长，张经理就成为孤家寡人，因别人不愿意接近他、帮助他，使得他的工作业绩也是越来越差。
那位大学生员工由于刚刚进入企业，表现得特别谦虚好学，也特别平易近人和乐于助人，很快这位大学生员工就和新公司的同事们打成了一片，业务技能不断提升，业绩也越来越好。
一年后，张经理因业绩下降、群众关系不好，在年度考评中未能通过考核，被新公司领导按规定调整待岗培训。那位大学生员工因为表现出色、业绩突出，群众关系好，考核为优，被新公司破格晋升为部门经理。
一日，张经理和那位大学生员工走到了一起，张经理不解地对那位大学生员工说：“你只是一名刚刚出道的大学生，论经验、论阅历、论关系、论职务、论素质，你都比不上我，可为什么我们俩一同进入这个公司，一年后，你提升了，我反倒下岗了呢？”那位大学生沉思了一下，意味深长地说了一句话：“也许，主要是因为我找准了自己的位置。”
启示：成功始于定位。人们要选择最适合自己的位置，因为位置的选择是成功的关键。
（作者：唐坚院士）
