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教师资格证-小学-教育教学知识与能力考点
第一章 教育基础知识
第一节 教育学基础知识
一、 教育的产生与发展
1、教育的内涵————单选题为主
教育一次的由来：《孟子 尽心上》
教育的概念：学校（狭义）；学习+家庭+社会（广义）
教育的基本要素：教育者（主导因素）；受教育者（主体）；教育影响（桥梁、中介）包括教育内容和教育手段
2、教育的属性（重点）————单选题为主（有理解型题目）
（1）本质属性：教育是有目的培养人的社会活动：有目的（非偶然的）；对象是人；是后天的活动（非先天本能）
例子：猫妈妈教小猫捕捉老鼠（不是教育，因为不是人）
膝跳反射（不是教育，因为这个是本能）
（2）社会属性：
永恒性：与人类存续一致，人在教育在
历史性：古今教育不同
继承性：古相同性（比如启发式教学，因材施教）
相对独立性：与社会政治经理发展不平衡（可能超前也可能滞后）
2、教育的功能
（1）按作用的对象：
个体功能：对每个人的作用（德智体美劳）
社会功能：对社会经济政治文化的作用（科技进步之类的）
（2）按作用的对象：
正向功能：促进
负向功能：阻碍
3、教育的起源（重点）————单选题为主，人物对应学说
（1）神话起源：教育是神创造的（朱熹）
（2）生物起源：起源于动物生存本能（利托尔诺、沛西能）——口诀：本能生利息
（3）心理起源：儿童对成人的“无意识模仿”（孟禄）——口诀：心理仿孟禄
（4）劳动起源：劳动中社会生产和人的发展需要的统一（米丁斯基、凯洛夫）——口诀：米凯爱劳动
4、教育的发展
（1）原始社会：无阶级、教育与劳动相结合、内容方法简单
（2）古代社会：产生了学校，教育成为社会专门职能；教育与生产劳动相脱离；阶级性等级性；道统性专制性；未形成复杂结构
中国：
第一个教育场所：庠（夏朝，奴隶制）
奴隶社会教育内容：六艺（礼乐射御书数）
封建社会的教育内容：四书五经
科举制最早起源于隋唐，1905年（清末）废除
私学：兴起于春秋，繁荣于战国
外国：
奴隶社会：古埃及（以僧为师，以吏为师）；古印度（种姓制度）；古希腊：斯巴达（尚武）希腊（崇文）
封建社会：教会学校{七艺：三科（文法、修辞、辩证法）；四学（算数、集合、天文、音乐）}；骑士学校：骑士七技
（3）近代社会：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施（德国最早）；教育的世俗化；教育的法制化
（4）现代社会：终身化，全民化，民主化，多元化，现代化——全民多现身
二、 教育学及其发展（萌芽、创立、发展）
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的科学
1、萌芽阶段：没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只是零星的教育思想
（1）中国：
《学记》乐正克——教育学雏形——中国古代、世界第一本教育专注
孔子:论语、德育为首、教育功能（社会功能：庶、富、教；个体功能：性相近，习相远）、办学方针（有教无类）、教育目的（学而优则仕）、教学方法（学思结合；启发诱导——不愤不启，不悱不发；因材施教）===世界上最早启发诱导和因材施教的人
（2）西方：
苏格拉底——产婆术（一问一答方式；讽刺——助产——归纳——定义）——西方最早启发式教育
柏拉图——《理想国》，寓学习于游戏
亚里士多德——百科全书式的哲学家，首次提出“教育遵循自然”的原则
昆体良《论演说家的教育》（又名《雄辩术原理》），西方最早教育著作，世界上第一部研究教学法的专著
2、创立阶段：（特点：教育问题已经成为一个专门的研究领域)
（1）独立派:（口诀：培根首提出；纽斯来实现；康德首讲授；巴特来规范；杜威来改变）
培根（首次提出教育学应作为一门独立的科学，科学归纳法第一人）；
夸美纽斯（教育学之父；《大教学论》1632——教育学独立标志；首次系统论述班级授课制的方法和内容；泛智教育——把广泛的自然知识传授给普通的人）————级智夸大独立（口诀）
康德（最早在大学讲授这门课程，“人是唯一需要教育的动物”）
赫尔巴特（科学教育学之父，传统教育代表人（和杜威对比）；《普通教育学》标志教育学进一步规范独立；现代教育学之父（和夸美纽斯对比）
一原则：教育性（思想品德）教学（知识）原则；
二基础：伦理学和心理学作为教育学的理论基础；
三中心：教师中心、教材中心、课堂中心；
四阶段：明了（清楚）、联想（联合）、系统和方法四个阶段）
杜威（实用主义哲学创始人；进步教育代表人（现代教育派）；《民主主义与教育》；
三中心：儿童中心、经验中心、活动中心
四个即：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造；学校即社会；从做中学
五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论）
（2）自然派：
卢梭（《爱弥儿》；培养自然人；自然后果法（从自己的行为中获得经验教训）；“最早发现了儿童”）——————卢梭的爱弥儿很自然（口诀）
裴斯泰洛齐（慈爱的儿童之父；最早提出“教育心理学化”的主张）
（3）其他派：
洛克（《教育漫话》，提出白板说；倡导绅士教育）————绅士的洛克在白板上画漫画(口诀）
斯宾塞（科学知识最有价值；教育准备生活说）
3、发展阶段：
（1）马克思主义教育学
马卡连柯：集体主义教育（平行教育影响原则，集体与个人互相影响)
凯洛夫：《教育学》世界第一部马克思主义的教育学著作
杨贤江：《新教育大纲》我国第一部马克思主义的教育学著作
（2）中国近代教育思想
蔡元培（学界泰斗，人世楷模）：五育并举(军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育)；北大改革——思想自由，兼容并包；教育独立思想（经费、行政、学术与内容、脱离宗教）
黄炎培（职业教育之父）
陶行知（“伟大的人民教育家”、“万世师表”）：教育实践（晓庄学校、小先生制、育才学校）；生活教育理论（生活即教育、社会即学校、教学做合一）
（3）当代教育发展
赞科夫《教育与发展》，所有学生一般发展
布鲁纳：结构主义教学理论，发现式学习
瓦。根舍因：范例教学法
苏霍姆林斯基：全面和谐
布卢姆：掌握学习理论、目标分类理论（认知、情感、动作技能）
巴班斯基：教学过程最优化
口诀：姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，巴班最优化，全面和谐好斯基
三、 教育与社会发展
社会制约教育 教育促进社会
（一）、教育与生产力的关系（简答）+单选
1、生产力对教育制约作用：（龟速够防守）
（1）决定了教育的规模和速度
（2）制约着人才的培养规格和教育结构
（3）制约着教育的内容、方法、组织形式和手段
2、教育对生产力的促进作用：（两再一新促生产）
（1）劳动力再生产的基本途径
（2）科学知识再生产的最有效形式
（3）技术创新的重要手段
（二）、教育与政治经济制度的关系（简答）+单选
1、政治对教育的制约作用（体内两权一目地）
（1）决定教育的目的和性质
（2）决定教育的宗旨和目的
（3）决定教育的领导权
（4）决定受教育的权利
（5）决定教育内容和管理体制
2、教育对政治的促进作用（人舆公主促社政）
（1）培养政治人才
（2）促进政治民主化
（3）舆论力量（宣传统治阶级的思想意识，创造社会舆论）
（4）年轻一代政治社会化（传播一定的社会政治意识形态）
（三）、教育与社会文化的关系
1、文化对教育的作用（已考过，不需要记忆）
（1）价值定向
（2）内容与水平
（3）教学方法
（4）教育目的
（5）教育环境与教育模式
2、教育对文化的促进作用
（1）传递和保存文华（传承）
（2）传播和交流
（3）选择和提升（选取）
（4）更新和创造（创新）
学校文化：物质文化、精神文化（核心）、制度文化
四、 教育目的
1、概念：教育目的是国家对培养人的总要求
地位：教育目的是教育工作的出发点与归宿，对教育工作具有全程性的指导作用。
2、作用： 导向、激励、评价（非重点）
3、确立教育目的的有关理论（重点）单选/人物与理论对应
（1）宗教本位论
（2）社会本位论（社会需要、公民）——纳社会恐吓图涂（口诀）：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳
（3）个人本位论（个人需要、自然人）——罗梭一禄无人裴（口诀）：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐
（4）教育无目的论：杜威（教育本身就是它的目的）
（5）辩证统一论：马克思
4、确立我国教育目的的依据（简答)
（1）特定的社会政治、经济、文化背景
（2）受教育的身心发展规律
（3）人们的教育思想（制定者的教育思想）
（4）理论基础——马克思关于人的全面发展学说（脑力+体力）
社会分工导致人的片面发展
教育与劳动生产相结合是实现人的全面发展的唯一方法
5、全面发展教育的组成部分
五育：德（灵魂、统帅、方向）智（前提和支持）体（物质基础）美（动力）劳（综合体现）
五、 教育制度
1、教育制度的概念
广义：国民教育制度
狭义：学校教育制度（简称学制）/学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限及衔接——国民教育制度的核心和主体
2、学校教育制度在形式上的发展
（1）前制度化——实体化教育，无系统的教育制度，教育形式趋于稳定（教育实体：老师、学生、教学场所、工具）
（2）制度化——正规教育、我国兴起于清朝末年（有规章制度）1905废科举兴学堂（标志事件）
（3）非制度化——学习型社会、终身教育、书香社会，打破围墙（理想、畅想）
3、影响教育制度的因素(建立学制的依据）（简答）
（1）社会：生产力发展水平、政治经济制度、科技发展水平
（2）人：青少年的身心发展规律
（3）理论：民族文化传统外国学制的影响
4、西方的现代制类型
（1）双轨制——欧洲：学术类（资产阶级）、技术类（劳动人民）
（2）单轨制——美国
（3）分支制——苏联（小学、初中——普通高中/中职）
5、我国现代学制的发展 ——壬颁布，癸实施，丑男女有资本，长期戌美国（口诀）
（1）1902年 壬寅学制（首次颁布）
（2）1904年 癸卯学制（首次实施）
（3）1912-1913年 壬子癸丑学制（资本主义性质，第一次规定男女同校）废除读经内容，充实自然科学内容
（4）1922年 壬戌学制（美国为蓝本）
（5）1951年 《关于学制改革的决定》新中国第一个学制
（6）我国当前的学制改革内容：
类别结构（横向）：普通教育、专业教育、成人教育
层次结构（纵向）：学前（幼儿）教育、初等教育、中等教育、高等教育（制度化教育，正规教育）
从形态上看，我国现行的学制是从单轨制发展而来的分支型学制。
6、义务教育制度
（1）概念：适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保障的国民教育。
（2）特点：强制性、普及性（6周岁）、免费性（学费、学杂费）、公共性（公益性）、基础性
（3）时间：1986年颁布，2006年修订
六、教师专业发展
1、教师概述：
（1）含义：专业人员，教书育人（根本、主要基础任务）
（2）职业角色：多样化（传播者、授业解惑者、示范者、领导者等）
（3）教师劳动特点：（简答）
ü 复杂性和创造性（角色多，目的的多，对象多） /因材施教、方法更新“教学有法，但无定法，贵在得法”、教育机智
ü 连续性和广泛性：时间连续/空间广延，劳动场所
ü 长期性和间歇性：时效性、滞后性
ü 个体性和群体性
ü 主体性和示范性
2、教师专业发展内容：
（1）道德素养（非重点）
（2）知识素养（重点、材料分析)政治理论、学科专业、科学文化、科学教育
（3）能力素养：语言表达、教育教学、组织管理、自我调控
（4）心里素养：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格
3、教师专业发展阶段
（1）人际关系——关注生存
（2）学习成绩、课堂效率——关注情境
（3）学生个别的差异性——关注学生（成熟的额标志）
4、教师成长的途径和方法（微观专反）
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动
（2）开展微格教学（录视频，自己看）
（3）进行专门训练
（4）反思教学经验（波斯纳：经验+反思=成长）
5、《小学教师专业标准》（重点）
（1）基本理念——师生能终身（口诀）重点简答
师德为先：热爱事业；关爱学生；为人师表；教书育人（两爱两人）
能力为重：理论实践能力；研究学生能力；实践反思能力
学生为本：（已考）
终身学习：（已考）
（2）基本内容：职业修养教育学生
专业理念与师德：职业理解与认识；小学生的态度与行为；教育教学的态度与行为；个人修养与行为
专业知识：已考
专业能力：已考
教师期望对学生的影响：罗森塔尔效应（皮格玛利翁效应或教师期望效应）：教师的期望或明或暗的被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
6、师生关系（重点）
（1）内含：教育活动中的相互关系（教师、学生、环境三方面）已考过
（2）模式：
专制型：命令、权威、疏远（老师在不在，学生努力程度不一样）
放任型：无序、放任、随意（老师在不在，学生表现都差）
民主型：开放、平等、互助（老师在不在，学生表现一样好）
第二节 教育研究方法
一、 小学教育科研概述
1、概念：
2、一般过程：（已考过简答）
确定研究课题——查阅文献——提出研究假设——制定计划、方案——收集整理分析资料——得出结论——撰写成文
（1）文献的分类：（单选，类型判断）
① 按照加工程度：一次文献（原始文献：专著、论文）；二次文献（检索性文献：书目、索引、摘要）；三次文献（参考性文献：进展报告、数据手册、专题评述、专题研究报告等）
② 按照功能分类：事实性文献（文物、实验报告）；工具性文献(检索查询、综述）；理论性文献（论文、文集等）；政策性文献（规章制度、政府文件）；经验性文献（调研报告、工作总结、教科书、教学大纲）
（2）文献资料查阅的基本方法：
① 顺查法：由旧到新（时间顺序）
② 逆查法：由新到旧
③ 抽查法：
④ 追踪法：引文查找法（根据参考文献跟踪查阅）
（3）文献检索要求：全面性、准确性、多样性、创新性（已考过，非重点）
（4）文献的来源：（简答）
① 书籍——品种最多、数量最大、历史最长（专著、年鉴、教科书）
② 报刊——常见为报纸期刊等
③ 学术会议——学者们进行科研成果交流的重要场所
④ 非文字资料——电影、电视、录音、文物等
⑤ 互联网——检索能力强、速度快
二、 常用的教育研究方法（重点，单选题，实施步骤是简答）
（1）观察法 使用最广泛、最基本的方法
<1>分类：
直接与间接观察（是否借助仪器）
结构性观察与非结构（方法）
参与观察与非参与（是否直接参与活动）
系统观察与非系统（活动是否有规律）
<2>观察法的步骤:
训练观察员——获准进入现场——实施观察——做好观察记录——资料的整理与分析
（2）问卷法（调查问卷）
步骤：问卷的编制——测试（操作性、科学性、可统计性）——发放——回收（70%以上的回收率）
（3）访谈法（谈话为主）
步骤：准备阶段——访谈阶段——结束阶段
（4）教育实验法（重点）
<1>概念：控制条件、探究因果
<2>类型：实验室实验、自然实验\现场试验
<3>教育实验的基本要素：
（因为）自变量：促使研究对象变化的变量
（所以）因变量：需要观测的指标
例子：研究学习时间与学习成绩的关系（因为时间不同所以成绩不同，时间就是自变量，成绩是因变量）——很容易弄反，与平时逻辑有差异。
无关变量：干扰因素
（5）教育叙事研究法
概念：分析叙事材料
类型：教学叙事、生活叙事、自传叙事（非重点）
（6）行动研究法（从实践中来到行动中去）
一般程序：确立课题——查阅文献——拟定行动计划——实施行动——总结反思——评价效果
（7）个案法（特殊或典型案例）
（8）比较 研究法
（9）经验研究法（上升为理性认识）
（10）历史法（过去、现在、未来）
（11）作品分析法（研究作品）
三、教育科研的成果表达（非重点）
第三节 心理学基础知识（以理解为主）
一、心理学概述
（一）、心理学研究对象及其结构（无考点）
1、心里现象：
（1）心里过程（认知过程、情绪情感过程、意志过程）
（2）个性心理（个性倾向性、个性心里特征）
2、心理学的产生
冯特（1897年，德、实验室）心理学之父
二、注意
1、概念：心里活动或者意识对一定对象的指向和集中
2、功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能（纠偏）
3、种类：（简答：无意条件）
（1）无意注意（不需要跟随意志努力、突然、不自觉、不经意间）：无目的，不需努力，产生的条件（客观：强度、对比、新异性、运动变化/主观：需要、兴趣、情绪、知识经验、期待）
（2）有意注意（随意注意）：有目的性、需要努力、产生的条件或规律（目的理解、合理组织、间接兴趣、意志努力）
（3）有意后注意：有目的性、不需要努力（直接兴趣、熟练和系统化）
4、注意的品质：
（1）注意的范围、数目
（2）注意的稳定性、时间：又叫分散（无意识的）
（3）注意的分配：同时
（4）注意的转移（有意识地）
注意的起伏：周期性的加强或者减弱，反复变化的现象，注意的动摇
5、小学儿童注意的培养：（简答：注意有无新欢）
（1）要善于运用无意注意的规律
（2）善于组织和发展学生的有意注意
（3）善于运用两种注意相互转换
（4）避免与控制分心
三、感觉（单选题，理解）
1、概念：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑的反映
2、种类：外部感觉、内部感觉
3、感觉的一般规律：感受性（能力）、感觉阈值（数值）
（1）感觉适应：视觉适应、嗅觉适应（入芝兰之室，久而不闻其香）、肤觉适应
（2）感觉对比：同时对比（鹤立鸡群），继时对比（一先一后）
（3）感觉后像：残留“余音绕梁，三日不绝于耳”
（4）感觉补偿、相互作用——联觉，一个刺激引发多种感觉（苦涩的笑容）
四、知觉
1、概念：人脑对于直接作用于感觉七款的食物的整体属性的反映
2、种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉（了解即可）
3、知觉的基本特征（单选、理解）
（1）选择性——对象与背景（差别大突出易选择）
（2）整体性——部分与整体的关系
（3）理解性——知识经验与对象（言语描述加深理解：风景美不美，导游一张嘴/见仁见智/外行看热闹，内行看门道）
（4）恒常性——条件变化，对象不变
例子：万绿丛中一点红：无意注意——对比——知觉的选择性
五、记忆
1、记忆的主要类型
（1）根据内容和对象的不同划分：形象记忆（试听嗅味）、逻辑记忆（概念、公式、规律）、情绪记忆（情绪、情感：一朝被蛇咬，十年怕井绳/良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休）、动作记忆（运动状态）
（2）根据内容保持时间的长短划分：瞬时记忆/感觉记忆（1秒钟，容量较大，信息原始、形象鲜明，图像、声像记忆）、短时记忆（1分钟，容量有限5-9个组块，可操作性强、易受干扰，听觉编码为主，例如听课时的记忆）、长时记忆（1分钟——永久，容量无限，语义与表象编码）
2、记忆的过程
（1）识记：开端
（2）保持
遗忘的原因：（单选）
① 记忆痕迹衰退说——不复习
② 干扰抑制说——相互干扰（前摄抑制：前对后的干扰/倒摄抑制）
③ 动机说——紧张、压抑
④ 提取失败说——缺线索、线索错误（舌尖效应，话到嘴边说不出）
⑤ 同化说——高级替代低级
（3）再认或回忆：能再认得不一定能回忆，能回忆的一定能再认
2、良好记忆的特点（单选）
（1）敏捷性：速度快慢
（2）持久性：时间长短
（3）准确性：精准度
（4）准备性：提取和应用（出口成章，信手拈来）是前三个的综合体现
4、提高记忆能力的方法（简答）口诀：多方精理组目的
（1）明确记忆的目的，增强学习的主动性
（2）理解材料的意义，少用机械记忆
（3）对材料进行精细加工，促进深度理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织材料
（5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量
（6）注重复习方法；防止知识遗忘；
六、思维
1、概念：思维是人闹对客观现实间接的、概括的反映。思维是认知过程的核心。
2、思维的特征：
（1）间接性:由。。。推断/猜想
（2）概括性：总结出。。。
3、思维的类型（单选，理解）
（1）发展水平划分：直观动作思维（借助动作思考）/具体形象思维（心里照片）/抽象逻辑思维（几何证明题）
（2）逻辑性划分：直觉思维（突然、立即、顿悟）/分析思维（逐步分析）
（3）指向性划分：聚合思维（一题一解）/发散思维（一题多解）
（4）创造程度划分：再造性思维（常规性思维）/创造性思维
4、思维的基本形式（不重要）
（1）概念——最基本形式，本质属性
（2）判断——用概念去肯定或者否定事物具有某种属性的思维形式
（3）推理——根据已有知识推出新的结论的思维活动（归纳推理、演绎推理）
5、创造性思维及其培养（单选，理解）
（1）创造性思维的特征：流畅性（数量多）、变通性（类型多，各种各样）、独创性（独一无二）
（2）创造性的培养（简答）：
① 创设有利于创造性产生的适宜环境
② 注重创造性个性的塑造（引导）
③ 开设创造性的课程，进行思维训练（发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）
七、想象
1、概念：对人脑已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程
2、想象的分类（单选）
（1）无意想象：梦、幻觉，不自觉
（2）有意想象：
① 再造想象（言语、图样）从有到新的二手想象（读小说）
② 创造想象（独立、首创）——从无到有（写小说）/特殊形式（幻想：理想、空想）
例子：守株待兔是有意想象（有目的）中的创造想象（没发生想象发生）的幻想（空想）
3、想象的功能（不重要，单选）
（1）预见功能：预见结果
（2）补充功能：弥补时间、空间的不足
（3）替代功能：心里安慰，变相满足（画饼充饥）
4、培养学生想象力的方法（已考过简答，非重点）：学会观察、积极思考、努力学习、学科教学训练想象力、积极的幻想
八、情绪的过程
1、概念：需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反映
2、分类：
（1）心境（心情）：弥散性（扩散到事物上），长期性（持续时间长）
（2）激情：爆发性、冲动型（大喜、大悲、大怒）
（3）应激：意外状况（高度紧张）
九、情感过程
1、概念：情感一般指个体意识到自己与客观食物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应
2、分类：
（1）道德感：道德活动（最美教师）
（2）理智感：智力活动、维护真理
（3）美感：审美活动
3、情绪情感的关系
十、意志过程
1、概念：有目的有意识地支配自己的行动，克服困难，从而实现预定目标的心理过程
2、意志的基本特征：（单选）
（1）有目的的行动
（2）对活动有调节作用
（3）克服困难是最重要的特征
（4）意志以随意动作为基础：注意随意是伴随意志努力
3、意志行动的基本阶段
（1）准备阶段：
① 动机斗争——采纳决定阶段
② 确定目标（单选）：双趋冲突(既想又想）/双避冲突/趋避冲突（1个目标，好恶兼备：既想。。。又不想。。。）/多重趋避冲突。。。。。（趋：想要；避：不想要）
③ 选择行动方法和制定行动计划
（2）执行决定阶段
十一、个性心理
（1）个性倾向性——需要（生理需要——安全需要——归属与爱的需要——尊重需要（这个之前都是匮乏性需要）——求知需要——审美需要——自我实现需要（后三个是成长性需要））
① 最低是生理需要，最高是自我实现需要
② 缺失性需要/成长性需要
③ 层次性——“衣食足而后知荣辱”；可跨越性（司马迁牢狱中写史记、不为五斗米折腰，无匮乏性需要，但是有自我实现需要）
④ 多重性：一种占主导，其他为从属地位
（2）动机：内部推动力量（内在：需要/外在：诱因）
（3）兴趣：
兴趣的品质(衡量好坏的标准）：兴趣的广度（范围数量多）、中心（某一个感兴趣）、稳定性（时间持久）、效能（推动作用）
（4）个性心理特征——能力
分类：（单选）
① 按照构造分类：一般能力（智力、认知能力，想象力，语言表达能力）/特殊能力（数学能力，绘画的能力)
一般能力的核心是抽象概括能力，一般能力的最高级的表现是创造力
② 创造性：模仿能力/创造能力
③ 智力（一般能力）：认知过程中以抽象思维为核心的观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力
ü 非智力因素：动机、兴趣、情感、意志、性格、态度、气质
非智力因素对智力因素有促进作用/补充作用（笨鸟先飞）
ü 智力理论
卡特尔——智力形态论（晶体智力：后天学习，上升发展趋势/流体智力：先天遗传，先升后降）
加德纳——多言智力论（已考过简答）：言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然智力（观察大自然）、存在智力。（新课改的理论之一）
ü 智力测验
比纳-西蒙量表：第一个标准化
斯坦福-比纳量表：IQ=（智力年龄/实际年龄）*100，最著名的智力量表
韦克斯勒智力量表：第一个分段智力量表
ü 影响智力的发展因素（简答）努会先早教
① 先天素质：基础
② 早期经验
③ 教育与教学：主导作用
④ 社会实践
⑤ 主观努力
ü 小学生能力的培养策略
① 尊重小学生能力发展的差异性：因材施教
② 趣味性：投其所好
③ 处理好能力、知识和技能之间的关系
（5）个性心理特征——人格
ü 人格=性格+气质+自我调控（性格是人格的核心）
ü 佛洛依德的人格“三我”结构：
① 本我：快乐原则
② 自我：现实原则（调节本我与超我）
③ 超我：道德原则
ü 影响人格形成的因素（所有因素类都可以用这个）
① 生物遗传因素
② 社会文化因素
③ 家庭教养方式
④ 学校教育因素
⑤ 个人主观原因
（6）个性心理特征——性格
Ø 性格概念：稳定的态度和习惯化了的行为方式相结合。是个性的核心
Ø 结构特征：
① 态度特征——核心：对周围人事儿的态度
② 意志特征：自觉性、坚持性、果断性、自制力
③ 情绪特征：情绪的活动方式
④ 理智特征：认知过程中表现出的认知特点或风格
个性的核心是性格，性格的核心是态度，态度的核心是情感，情感的核心是需要
（7）个性心理特征——气质
ü 气质的概念：秉性、脾气、性情（是先天的素质影响发展的）
ü 气质的类型：（无好坏之分，兼有多气质类型）
① 胆汁质：暴躁冲动/热情直率；不可抑制型（神经活动类型）；教育方式（直截了当、不要激怒，培养自制力）
② 多血质：活泼好交际/见异思迁；活泼型；教育方式（多安排任务，发觉优点，培养踏实专一）
③ 黏液质：稳重踏实/死板；安静型；教育方式（有耐心、足够时间）
④ 抑郁质：观察力强/敏感孤僻；抑制性；教育方式（关爱，鼓励，暗示）
ü 气质与性格的关系
性格 气质
区别 后天 天生
社会影响 生理影响
可塑性强 稳定性强
出现的晚 出现的早
有好坏之分 无好坏之分
联系： 相互影响。相互制约
（8）人格结构——自我调控系统
Ø 含义：自我认知/自我体验/自我控制
Ø 发展时期：生理自我（1岁-3岁）/社会自我（3岁-少年期），关注别人的评价，关注人际关系和社会地位/心理自我，关注自我评价（青春期）
十二、社会心理（重点）
1、自我防御功能（理解
（1）升华：冲动——赞许（可接受）；例如想打人转化成打沙包的运动
（2）补偿：弥补；积极补偿（人丑多读书）消极补偿（有钱不读书）
（3）转移（移置）：踢猫效应；对强者的不满转移到弱者身上
（4）共情：换位思考
（5）移情：来访者将情感转移到咨询师
（6）反移情
2、印象形成效应
（1）刻板效应：忽视个别差异性，如看到大葱想到东北
（2）晕轮效应：一好百好，一坏百坏
（3）首因效应：第一印象；对陌生人
（4）近因效应：最后印象；对熟悉的人
（5）投射效应：以己度人，将心比心（以小人之心度君子之腹/我见青山多妩媚，料青山见我应如是）
第四节 基础教育课程改革（最重点）
一、课程的概念
1、课程的类型
（1）内容属性：学科课程/活动课程（经验课程）：杜威，针对儿童的兴趣需要
（2）组织方式：分科课程（=学科课程）/综合课程（科学课、艺术课等）
（3）实施要求：必修（共性）/选修（个性）
（4）设计开发主体：国家课程（毛概、邓小平理论）/地方课程（省级教育部门开发，比如可爱的四川）/校本课程
（5）课程任务：基础性（读写算）/拓展型/研究型（挑战杯）
（6）课程呈现方式：显性课程（计划内）/隐形课程（潜移默化的计划外的，班风、校风、校训）课程表是隐形的，里面的课程是显性的
（7）古德莱德课程层次理论（按照研发主体）：理想的（专家、学者）/正式的（教育部）/领悟的（教师的领悟理解）/运作的（教师的实际实施）/经验的（学生实际体验）
2、 综合课程：
① 活动型：以儿童生活经验
② 学科型：科学知识为核心
③ 社会型：以社会问题为核心
斯宾塞：科学知识最有价值，最早提出课程一词，课程是组织起来的教育内容
二、 课程理论流派（单选）
1、学科中心代表论：布鲁纳（学科基本结构）、斯宾塞、夸美纽斯
2、活动/儿童中心课程论（经验课程）：杜威（儿童兴趣需要）、卢梭、佩斯泰诺其、福禄贝尔
3、社会中心课程（社会改造主义）：布拉梅尔德
三、课程内容（简答：课程的文本表现形式、课程设计的三个层次：课程计划、课程标准、教材）
上是下的依据，下是上的具体化
1、课程计划
（1）教育教学的指导文件
（2）构成：培养目标、科目的设置（核心）、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排
（3）地位：课程设置的整体规划、全面安排
2、课程标准
（1）学科的指导文件
（2）构成：前言、课程目标（最核心）、内容标准、实施建议、附录
（3）地位：教材编写、教学、评价和考试命题的依据
3、教材(直接依据课程标准编制）：教学活动的材料
（1）主体：教材——教科书和讲义（核心）——教科书的核心是课文
（2）教材的编排形式：
① 纵向组织：知识逻辑顺序，由浅入深，强调深度
② 横向组织：打破知识体系，并列、相对独立的专题，强调广度
③ 直线式：内容不重复出现
④ 螺旋式：内容重复出现
（3）教科书的作用（教师进行教学的主要依据）
（4）编写教科书的基本要求（简答）
① 最基本要求：思想性与科学性统一
② 理论与实际相结合
③ 突出基础教育的特点，处理好知识和现代科学新成就的关系
④ 妥善编排教学体系，保证教材的系统性和教学的循序渐进
⑤ 其形式符合心理学、卫生学、美学要求，力求整齐美观，图文并茂、牢固耐用、便于携带
四、 课程资源
1、教材是课程资源的核心和组成部分
2、分类
（1）来源分类：校内、校外
（2）存在方式：显性、隐性（师生关系、校风）
（3）功能特点：素材性（课上直接讲的）、条件性（课上不讲，没了不行例如网络、书桌）
（4）性质：自然课程（来自大自然，如动植物）、社会课程（传承社会文化的，如剪纸、文化传统）
五、 课程开发
（1）影响课程开发的主要因素：
① 学生：年龄特征、知识、能力基础
② 社会：政治经济制度和文化发展水平
③ 学科：特征影响课程的编制
（2）课程开发模式
① 目标模式（泰勒）：确定目标（最关键）——选择经验（内容）——组织经验（方法）——评价计划（评价）
② 过程模式（斯滕豪斯）：重变化过程，自由探索
七、 课程实施的基本取向
1、忠实取向：忠实执行课程计划
2、相互调试取向：计划与实际调整
3、缔造取向（创生）：即兴发挥
八、 课程评价
1、主要模式：
目标评价模式：泰勒，关注计划、预期\目标
目标游离评价模式：斯克里文，预期——实际，注重结果
九、 基础教育课程改革理念（新课改）
核心理论：以人为本——一切为了每一位学生的发展
教育改革的核心是课程改革
十、 基础教育课程改革的目标
1、课程功能上的转变（最核心）
从基础知识、基础技能转变为：三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
2、课程结构：均衡性(课时比例调整：增加非语数外课程时间）、综合性（综合课程：艺术）、选择性（地方和学校自主权）
3、内容联系：与社会生活、学生经验联系
4、学习方式：自主、合作、探索
5、发展评价：重视学习过程的评价
6、课程管理：国家、地方、学校
十一、 新课程改革的课程结构
1、九年一贯的义务教育课程：小学：综合；初中：分科与综合相结合
2、高中：分科
3、从小学高中设置综合实践活动课
（1）内容：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育（一研两社两技）
（2）性质：经验性、综合性、实践性、三级管理（国家规定、必修课）
（3）特点：整体性、实践性、开放性、生成性（强调过程）
十二、 新课程改革
新课改的学生观、教师观、教育观；三观是重点（材料单独）
发展性评价的基本内容：（简答）
（1) 评价的根本目的在于促进发展
（2) 体现最新的教育观念和课程评价的发展趋势
（3) 评价内容综合化
（4) 评价标准分层化（多一把尺子，就多一个好学生）
（5) 评价方法多样化
（6) 评价主体多元化
（7) 关注发展过程
心理学：什么是“晕轮效应”？
在我们的生活中，如果我们发现某个人身上某一种特征表现得比较突出时，往往就会把这种特征和这个人的其它特征联系起来，并且还会由此得出很多推测性的结论和判断。认为一个人“一好百好，一差百废”就是晕轮效应的典型表现之一。
一、什么是晕轮效应
晕轮效应(poisoning poison)是指人们由于对某一事物的认识不清，倾向于从已知的某一突出方面对其加以概述，起到一种推测性描述或概括作用，使之呈现出某种“预期”的公共形象的心理现象。通俗来讲，就是容易“以偏概全”，先入为主地去刻画一个人或一类事物。
而当这种共同形象出现后，如果这种共同形象与客观事实存在一定差距，那么这个形象所包含的某种共同特点和判断就容易使人产生偏见。如果我们发现一个人身上存在某种特征而把这个特征与另一个人进行比较与判断时就会得出一些看似合理的结论。
比如我们发现一个男生非常细心，深得我们认可，而另一个男生做了很大的努力却往往做不到，那么就很容易在人们的脑海中形成这样的印象：我们都是非常细心的人（包括细心的男生）而其他人则是非常粗心的人。甚至由此形成这样的一个结论：另一个男生在生活和工作方面都会经常有粗心的表现。
于是我们把这个人与其他异性进行比较和判断时就可能得出一些与他不相符的结论。最终便导致自己选择错误而做出错误的事情。
二、晕轮效应的表现形式
晕轮效应的形成一般有以下几种表现形式:
1. 以点到面的心理认知模式。即以一个特征作为其对他人的一种认识，对一件事物的不同特征或性质给予相同的归纳概括，以这个概括的形式来突出其特征或性质。
2. 放大局部差异与其它事物的联系。习惯将单一事物的特征或性质来与他人进行比较，将差异视为群体差异或现实存在的差异，并将这些差异与对他人的判断联系起来。
3. 首先考虑到的是一个人或一个事物的外在性质特点。如：有些人长得丑就被认为不聪明或不老实、有些人长得漂亮就被认为勤劳、有些人长得丑就被认为是不够漂亮等观点都是晕轮效应的典型表现。
4. 容易受他人影响，形成错误的认知。如：别人说你是好人、你的性格像女生、你的相貌很美等等，可能只是礼貌地夸赞，事实不一定如此。晕轮效应这种心理状态不仅容易造成认知误差、偏差，而且也不利于我们进行选择判断和行动。
三、晕轮效应形成的原因
晕轮效应虽然是人类特有的一种心理现象，但也可以说是社会现象的一种重要表现形式。
晕轮效应之所以会产生和发展，一方面是因为人们在对事物进行判断时总是会主观地把某些特征与另外一些特征相比较，从而形成了很多不同的结论和判断。另一方面就是由于人们对事物的认识往往也会受到事物所固有特征的影响（如外在形象等）并且这个影响往往是比较不稳定的、是非线性的的和是不对称的。
了解晕轮效应，可以避免我们盲目接受一些“理所当然”的观念，避免被错误的价值观误导，尤其是互联网上的“毒鸡汤”，避免形成错误的认知，帮助我们更好地认识自我和外部世界。
楼市实战：买房砍价的最终阶段，最后一刀，能省下好几万
本头条号文章均为原创，是我们在北京房地产圈从业20年经验凝炼而成，每期都是实战干货。
我们的目标：关注全国，立足北京。解答买房人的实际问题，帮助买房人安全投资，明白消费！
上次说到，在谈判谈到关键僵局的时候，只要你发现对方使出了“配合电话”这招，那基本就可以判断，最后的砍价时刻到了。但是，这并不是他们的真正底线。为什么？
中国有句老话“再一再二，不能再三再四”，意思是说人的承受能力是有限的，一次两次可以，第三次再折腾的话，谁也忍受不了了。在买房的砍价的最后环节，充分说明了这句老话的重要性。所以，最后的砍价也叫“再一再二”原则。
首先说，对方使出配合电话这招，就是“一”。因为这招是轻易不能用的，还是上次说的，只能用一次，第二次就不好使了，还容易起到副作用。所以，销售方不到最后关头不会用。而他们一旦使出，就等于告诉你，我们真的已经到底线了。
那你该怎么办？很简单，接着砍价，这就是“二”。举个例子，某套报价500万的房子，你的心理价位是95折。几轮谈判下来，最终双方卡到了96折。此时，对方售楼员使出了配合电话的招数。放下电话后，对方说：“真的没办法了，你也听见我们老总刚才说的了。确实没法卖，你要不就再考虑考虑？”
这时候，如果你判断出，对方的配合电话是真的。那就稍微松下口，抬一点价格，比如说：“那好吧，我也最后让步，94.5折。你再申请一次，同意的话马上就签约。”
对方接收到你的信号后，如果反复向你确认：“你真的决定了吗？不改了吗？能马上签约吗？今天就能付款吗？……”那就说明，他同意了，这笔交易谈成了。之后你就不用管了，反正他肯定有办法让领导批准那94.5折。
为什么会这样，其实就是基于人类的心理本能和社会认知，两者共同促成的结果。任何一个行业都有潜规则，这个潜规则没别的意思，就是指行业惯例。是规矩，是必须遵守的行业教条，谁都不能轻易打破，否则就是不懂事。
那具体到砍价这事情上来，售楼员向能拍板的领导请示价格，只能两次。第一次报多少都行，反正领导也不会同意。当然也不能太离谱儿，如果超过了领导的底线，售楼员也根本就不会上报。
所以，只要是售楼员开始申请，就说明价格差不多到底线了。第一次是肯定不会同意的，任何行业都一样，如果一开口对方就同意，那出价的一方还就觉得亏了呢，肯定以为自己出高了。所以，必须进行第二轮。而这次肯定能谈成，否则业务员就根本不会去申请，毕竟领导不是随便就能被动用的。
总之，你一旦发现对方使出了配合电话这个招数，就表示谈判到了最后关头。那他向拍板领导的第二次申请，就是最终价格，砍价结束。
但是，在这个环节中，对买房人来说，有几个不好判断的点。
其一，就是怎么能说明是这电话是故意使出的招数？
其二，怎么判断电话另一方是真正的拍板领导？
其三，最终报价是坚持自己的心理价位，还是稍微让一点儿？
第一点其实不太难判断，因为这个招数出现的时间，一定是到了最后关头，卡在了关键点上的时候。一般都是双方进入僵局，没话可说的时候。此时突然电话响了，或者他主动说去打个电话。而且，这个电话的内容，他是一定要让你知道的，尤其是装作无意间让你听到的时候。
第二点的判断稍微难一些，因为如果你对项目的了解程度不够的时候，从称呼上是无法分别的。那就只能这么办，等对方放下电话，不要等他说话，你就要立刻追问：“电话那边是谁？”
一定要突如其来的发问，不能给对方反应的时间。这样，得到的答案基本都是真实的。
第三点，就不太好说了，因为这基于一种感觉，只能是自己的判断。每个项目的价格和折扣都不一样，各个城市现在的价格备案要求也不一样。只能凭自己的感觉去判断了。
就是你一直是在和售楼员或主管谈，突然提出要见大领导。那他们心里会怎么想？还有经理和总监等中层会怎么想？都很别扭吧。你等于跳过了人家，视他们于无物。那这就是对他们的不尊重。试问，之后的业务还得他们具体干吧，那他们能对你有好感吗？
阎王好见，小鬼难缠。就算见过了大领导，最终的业务还得找基层员工办。而尊重他们，是能让你在砍价谈判中省掉不少麻烦的。而且，在买房这件大事上，是不能怕麻烦的。
本期先写到这里。关于“配合电话”这招，下期我还是举几个案例来讲解吧，否则读者不容易看懂。下期再见。
本栏目文章均为原创，凝结了从业20年的房产经验，如有帮助到您，不胜欣慰。请帮忙点赞并关注我@章哥说买房。
另外，如果你有什么买房中的疑惑和问题，也可以给我留言或私信。我会尽可能的回答，知无不言，言无不尽。
有没有甜到让人小鹿乱撞的甜宠文？（上）
出自专栏《明明是他暗恋我》
「哥哥的床大不大，一个人睡怕不怕？只要哥哥一个电话，立刻到你家楼下……」
我跟风拍了个短视频，结果，很快收到了男神的消息：
「床大，不怕，下楼。」
1
某天夜里，我闲的没事做跟风录了个矫揉做作对视频，配音是最近挺火的歌：
「哥哥的床大不大，一个人睡怕不怕？只要哥哥一个电话，立刻到你家楼下。」
「哥哥给我个机会，让我做你的宝贝，大好青春不能浪费，哥哥你说对不对……」
录完视频，我自己看了两眼，顺手发去了朋友圈。
其实本是发着玩的，可我做梦都没想到——
一小时后，我会收到楚辞的信息。
楚辞，我暗恋了一年半的男神，我们公司的长期合作用户。
妥妥的金主爸爸。
信息简洁明了，只有短短六个字，却把我雷的外焦里嫩：
「床大，不怕，下楼。」
2
？？？
我握着手机发了一会呆，飞奔去了窗前。
心脏扑通乱跳。
颤抖着拉开窗帘，我趴在窗口向下扫了一眼，心跳倏地顿住。
楚辞，还真 tm 在楼下。
我家是二楼，隔着这三米左右的高度，楚辞朝着我扬了扬手机，淡淡开口。
看口型是说了两个字：下楼。
金主爸爸发了话，我哪敢耽搁，几乎是飞奔着下了楼。
一口气跑到了楚辞面前，气喘吁吁地看见那张脸时，我才算反应过来——
我都没化妆。
楚辞盯着我瞧了半晌，忽然拉近了我们的距离：
「温诗诗，我差点都没认出你。」
？
我沉默了一下，略带疑惑地问他：「我素颜很丑？」
楚辞伸出手，掌心直接盖在我脸上，语气不咸不淡：「知道还问。」
3
楚辞还真带我回了家。
他家很大，床……也很大。
一把将我按在床上，他单手撑着我身后的床头，几乎将我圈在怀中。
「所以，我的床大不大？」
楚辞垂着眸看我，目色深沉，几乎是咬着牙问道。
我懵懂地点点头。
这一刻，我才隐约察觉到，楚辞似乎是喝了酒。
而且，应该还没少喝。
我的心扑通乱跳了起来，这……
夜深人静，垂涎已久并喝醉了的男神，简直让人想入非非。
然而，楚辞似乎是真的醉了。
都不用我对他下手，这人盯着我看了半晌，毫无征兆地吻了过来。
我紧张的不得了。
怎么办？我是应该矜持地拒绝一下，还是反客为主，把他扑倒？
可楚辞根本没有给我考虑的机会。
他一只手扣在我脑后，逐渐加深了这个吻，另一只手则滑到了我腰上，掌心灼热。
我的乖乖，这发展似乎不受控制了。
然后？
然后，我就晕晕乎乎地和他滚了床单。
4
再然后，他吃饱喝足，身子一翻睡着了。
而我被他折腾的半死，还要强撑着起来收拾「残局」。
楚辞真的醉的厉害。
我坐在床边愣神了很久，然后去卫生间弄了湿毛巾。
温保证，我只是有轻微的洁癖而已，所以才打算替他简单的擦洗一下。
可是——
救命，这男人长得帅也就罢了，为什么身材也这么好？
刚刚太刺激，我都没顾的欣赏。
此刻楚辞睡着了，我悄悄打量着他，自上而下。
从眉梢眼角，缓缓下移到他的锁骨，再到胸肌，腹肌……
馋了这么久的男人，如今居然就躺在我的床上，任我为所欲为。
我在他腹肌上摸了一把，肌肉紧实，触感不错。
目光再往下，却被被褥挡住了。
我皱皱眉，一手握着湿毛巾，一手慢吞吞地掀开了被子。
楚辞啊楚辞，这可不是我要占你便宜，我是帮你清理一下而已……
然而，我还什么都没看见，攥着被角的手便忽然被人握住。
手一压，被子又落了回去。
我错愕抬头，刚刚还沉沉睡着的楚辞居然醒了，眸色深沉地盯着我，眼底酒意氤氲。
他挑眉，一把将我拽倒在他身上。
「温诗诗，还学会搞偷袭了？」
说着，楚辞掀起被子盖在了我们俩身上。
……
天色将亮。
我揉了揉酸痛的腰窝，欲哭无泪，我 tm 真是好了伤疤忘了疼……
5
第二天早上，我是被一阵手机铃声吵醒的。
是楚辞的手机。
他睡的迷糊，从枕头下摸出手机来。
出于好奇，我也凑过去看了一眼，是一通微信电话。
备注很有意思：宝宝。
而且，一眼扫去，通话头像上那张脸竟隐约有些像我。
那些昨晚被他撩拨起的情愫，瞬间湮灭。
「……」
合着我昨晚是被人当替身，免费睡了？
我看向楚辞的目光瞬间变了味。
楚辞当然也有所察觉，他抬头看了我一眼，皱皱眉，挂断了电话。
然而，没过几分钟，电话又打了过来。
却再次被他挂断，这次，楚辞索性关了机。
房间内格外安静。
我扯着被子挡在胸口，抬头看他。
「刚刚打电话的……是你女朋友？」
要真是女朋友，那我岂不是被三了。
楚辞摇摇头：「前女友。」
「渣男！」
我没忍住，低骂了一声。
给前女友备注「宝宝」，还借着酒劲和我在一起，不是渣男是什么？
楚辞却愣了一下，「渣男？」
他皱眉，一翻身将我压在了身下，「解释一下，我哪里渣了？」
6
我想推开他，奈何力气没他大，推了一下没推动。
偏开头，我没好气地道：
「前女友就前女友，还宝宝，有宝宝了还来招惹我，渣男！」
「……就这？」
「这还不够？」
楚辞沉默了一下，在我下一次推他时顺势翻身而起，靠在床边点了一根烟。
「的确只是前女友而已，宝宝不是备注，是人家的微信昵称。」
我愣了一下，还是不太相信，这年代，还有人会用这种昵称？
我不李姐。
气氛再次沉默下来，我转头看他，壮着胆子把烟从他手里抢下，自己吸了一口，故意装作不在意地问道：
「那……我们现在是什么关系？」
楚辞不答反问：「你觉着呢？」
「我觉着……」，看了他一眼，我试探性地说道：「p 友？」
然而，这步试探显然是错的。
楚辞的脸瞬间黑了下来，他一把攥住我的手，目光阴沉：「温诗诗，睡都睡了，你说我是这个？」
我不太自在地抽出手来，把问题抛给了他，「那……不然呢？」
楚辞盯着我瞧了半天，最后咬牙切齿地道：「女朋友！」
好家伙，我承认我心动了。
7
三言两语的确定了关系，我坐在床边捏着烟头发呆，而楚辞却已经起床了。
他从我手里接过烟头扔进垃圾桶，随即站起身来，被褥随着他的动作滑落，我下意识地瞟了一眼，脸瞬间红透。
我的乖乖。
这真是我不花钱就能看的吗？
穿好衣服，楚辞去卫生间洗漱了，我却没能起床——
昨晚我衣服都被扯坏了，根本穿不了。
我拽起一旁的浴巾胡乱裹上，赤着脚走到楚辞家的衣柜前，推开柜门扫了一圈……
没有一件女士衣服。
没办法，最后我只能挑了两件看起来不太贵重的男士休闲衣裤。
然而，衣服穿到一半，卫生间的门忽然开了……
8
我被他吓了一跳，匆匆忙穿好衣服。
当然，衣服也是楚辞的。
这人刚占了便宜，却还绕到我面前来，微微俯身，抬着眼与我对视：「脸怎么这么红？」
我白他一眼，明知故问！
我低下头，头顶却响起他的低笑声：「谁昨天搂着我喊：哥哥看我腿长不长？」
「……」
不是我不是我，一定不是我。
楚辞轻笑，「昨晚那么野，今天就怂了？」
我缩了缩脖子，没敢说话。
是真的怂了。
被他这样近距离的看着，不怂才怪。
幸好，楚辞没再逗我，后退了一小步，笑道：「去洗漱吧。」
说着，他扫了一眼我身上穿着的病不合身的衣裤，「倒还会选，挑了套最贵的。」
我……
这明明是他衣柜里看起来最不显眼的。
洗漱后，我穿着楚辞的衣服走了出来。
那人腿似乎格外的长，他的裤子穿在我身上，裤腿要一挽再挽，我见他穿过这身，浅色系的搭配，格外衬他的大长腿。
可这套衣服穿在我身上，却像极了要下地插秧的农村大姐。
我倍感无奈，只能在他注意到这点之前先转移话题：
「你早餐吃什么？我去买。」
「不用。」
说着，楚辞忽然攥住我手腕，指尖收紧，我便被他拽倒在床上。
……
我以为楚辞这种有钱人，早餐会吃个燕窝鱼翅之类的，可我万万没想到——
他的早餐是我。
呸，斯文败类。
9
楚辞吃饱喝足，终于放过了我。
这人气定神闲地坐在床边抽了一根烟，然后点了一份外卖。
我凑过去看了一眼，也就是些包子粥，还挺接地气的。
暗恋已久的合作商忽然成了男朋友，这转变还真有些让我反应不来。
对了。
在楚辞抽烟的时候，我凑过去，半是撒娇半是警告地，让他删除了那个「宝宝」的微信。
也许是「亲密接触」多了，我胆子也愈发大了起来。
穿好衣裤，我跨坐在楚辞腿上，捧着他的脸追问：「她真是你前女友？」
「嗯」
楚辞沉默了两秒，毫不避讳地承认了。
「上学时的事情了。」
删除微信之前，我还仔细看了下对方头像上的照片。
嗯……
仔细一看，又好像和我不太像了。
对此，我还专门问了楚辞，「我和你前女友长的像不像？」
他盯着我上下打量一番，「温诗诗，人家腰比你细，腿比你长，眼睛比你大，嘴巴比你小，哪里像了？」
「……」
我 emo 了。
深吸一口气，我抬头瞪他，「楚辞！」
「嗯」
他凑过来抱我，手却不规矩地乱动，「但你比她好看。」
「真的？」
楚辞没说话，却用行动代替了回答。
……
我想过也许有一天会和楚辞那位前女友打交道，但我没想过，这一天会来的这么快。
晚上我准备回家，却被楚辞态度强硬地留了下来。
恰巧今晚雷雨夜，外面暴雨阵阵，电闪雷鸣，我也真有点害怕，就没多推辞，顺势住了下来。
然而，睡到半夜，房间里却忽然进了人！
半梦半醒间，我被人一把抱住，陌生的香水味涌入鼻端，那人紧紧抱着我，头发扫在我脸上，痒极了。
没开灯的房间内，我迷糊醒来，一睁眼，便听见头顶响起了一个陌生女人带着哭腔的声音：
「楚辞，我好想你……」
10
什么情况？
我一把推开搂着我的人，这大半夜的，睡的正熟，面前却忽然冒出来一个女人抱着你，换谁谁不麻？
腰上忽然一暖，我还没反应过来，便被楚辞捞进了怀里。
他似乎还没睡醒，嗓子喑哑的厉害，「怎么了？」
说着，他话音一顿，也看见了床边站着的女人。
楚辞反应比我快的多，他先是单手一箍，将我抱了过来，然后才开了灯。
灯光亮的晃眼，我们三人面面相觑。全都愣住。
这……
面前这个头发凌乱，双眼通红的女人，不就是楚辞那个白富美前女友么？
我愣了一会，然后抬头打量她——
原来楚辞那天说的没错，单纯从外形上来讲，这姑娘确实是腰细腿长，一双水灵大眼此刻通红通红地，别说是楚辞了，我看了都有点心疼。
谁都没有说话，三个人就这么以一个尴尬的局势僵持在这里。
最后，还是楚辞先开了口。
他皱眉，不知是不是在我面前故意表现，反正语气凉凉：「你怎么进来的？」
姑娘委屈地站在床边，双手缴作一团，「我……我还记得你家门锁密码，就试了一下……」
说着，她抬头看了我一眼，「我……我没想到你居然有女朋友了……」
楚辞前女友应该是喝了酒，房间内弥漫着淡淡的酒味，说完这句话，她又抿着嘴低声啜泣了起来。
那梨花带雨的模样，看的我倒有点心疼，脑子一抽，我从旁边床头柜扯了张纸巾递了过去。
看着怪让人心疼的。
一旁，楚辞搭在我腰上的手紧了紧，凑过来在我耳边笑道：
「温诗诗，你还挺会怜香惜玉。」
11
我讪笑了一下，没说话。
我这人吧，从小就有个毛病，对女生的确是挺怜香惜玉的，尤其——
是这种白白嫩嫩，长的好看的女孩子。
女生接过纸巾，还吸着鼻子弱弱地说了声「谢谢」。
楚辞眉心始终蹙着，伸手按了按太阳穴，以我对他的了解，这个举动代表他此刻很不耐烦。
「你先出去。」
楚辞忽然开了口。
我愣了一下，下意识地便准备掀被子下床，刚一动作，便又被他捞了回来。
楚辞看我一眼，搭在我腰上的手捏了捏赘肉，「我让她出去，你干什么？」
「啊？」
我以为是让我出去。
不过，转念一想，不管怎么说，我现在才是楚辞的正牌女友，干嘛把自己弄的这么卑微啊。
这么一想，我也就没动，窝在楚辞怀里，仰着下巴看着面前梨花带雨的小可怜。
楚辞再次开口，「你先出去吧，我穿个衣服，去客厅说。」
听见楚辞似乎没穿衣服，前女友那张小脸又白了几分，她咬咬唇，转身出去了。
还不忘贴心地替我们关上门。
这……可和我印象中那种来势汹汹的前女友们不太一样啊。
我正胡乱想着，耳边忽然响起了楚辞的声音：
「温诗诗，你这心怎么和肚子一样大？」
说着，这人还捏了捏我肚子上的肉肉。
「刚才还想主动让位置，你就不怕，我和她旧情复燃？」
我怕啊，当然怕。
垂涎已久的男神好不容易到手了，还没折腾够，再被人抢走多亏啊。
但是，楚辞这前女友不按套路出牌啊。
整个一柔弱弱无心机的乖巧小白兔，话还没说，眼睛就先红了的那种。
根本不给我重拳出击的机会。
见我不说话，楚辞便当着我的面穿起了衣服。
我有罪。
这人一掀被子，我几乎是下意识地移下了目光，楚辞倒是坦然，反倒给我看的满脸通红。
就这，楚辞当着我的面不急不缓地穿好了衣服，然后攥住我手腕，「陪我一起出去。」
我不想让自己显得太小心眼，便嘴上客气道：「算了，要不你自己去吧，我不介意……」
「我介意。」
12
我还是被楚辞拽出去了。
我们出去时，前女友正坐在沙发上暗戳戳地掉眼泪，这姑娘哭起来的时候都没有声音，只有眼泪大滴大滴地往下掉。
见我们过去，她随意擦了下眼泪，然后主动坐去了一旁的单人沙发，把位置让给了我们俩。
嗯，够懂事。
「你……」
我刚坐下，便听见她开口，慢吞吞地问道：「你是楚辞的女朋友吗？」
我下意识地看了楚辞一眼。
我是……吗？
楚辞看都没看我一眼，倒是伸手过来，与我十指紧扣，算是默认。
见楚辞用实际行动表态了，我才点点头，「是。」
我以为，楚辞这位前女友要开始放大招了，然而——
她只是点点头，然后神色真诚地道：「对不起，我不知道他有女朋友了，今天我忽然发现楚辞把我拉黑了，我心情不好就喝了很多酒，头脑不清楚，就跑来他家里了……」
这……
这和我想象中的撕逼大战完全不一样。
13
其实，我不是没怀疑过，这位前女友是不是绿茶。
但是——
如果是，那她演技实在也太高超了些，从头到尾都看不出半点表演的痕迹。
怎么说呢，这人一看就是那种长在温室中的千金小姐，不识人间苦，不懂人心复杂，单纯到底的小白兔。
当然，如果我看走眼了，这话就当我没说。
楚辞始终紧紧握着我的手，从头到尾，他也只说了两句话：
「我有女朋友了，为了避嫌，所以删了所有前女友。」
「回去吧，我给你叫车。」
而我坐在他身边，无声地挑了挑眉——
所有……前女友？
啧，这是要有多少前任，才能如此坦然地用上「所有」二字。
楚辞说完，对面这位小白兔前女友的脸，瞬间白了几分。
她一副欲言又止的样子，看看楚辞，又看看我，最后也什么都没说，只是裹紧了外套，点点头。
「不用……我自己打车就好。」
说完，她转身向门口走去。
忽然——
快到门口时，她忽然又折身跑了过来，我被她忽然的举措吓了一跳，下意识地后退了一小步，脑子里甚至浮现出了新闻中那些爱而不得便毁掉的案例。
这姑娘……不会掏出刀子来给我一下吧？
幸好，她并没有。
她只是小跑到我面前，一把攥住了我的手，神色真诚：「姐姐，麻烦你照顾好楚辞，他胃不好，有洁癖，性子冷嘴又毒，麻烦你多担待。」
听见这个话音，我就猜，肯定是那种长篇大论的叮嘱，说是嘱咐，实际上就是在膈应。
暗戳戳地告诉你：看，我多了解他，我们之间有那么多你不曾参与过的过去。
然而……
我似乎又猜错了。
就这么一句认真的叮嘱，她没再说别的，反而真心实意地夸了我一句：「姐姐，你真好看，素颜也好看。」
然后，她最后看了楚辞一眼，就一转头跑了。
是真的跑了，头也不回的那种。
不过，就连最后关门，她都是轻轻地，生怕吵到我们一般。
这似乎，的的确确是个单纯又温柔的姑娘。
不过，遇见这种情敌，反倒让人无措。
都不用问楚辞，我自己在心里一对比都觉着自己有点没眼看。
一个是清纯无暇小仙女，一个……是会在闲得无聊的半夜，在镜头前矫揉做作地喊着「大好青春不能浪费，哥哥你说对不对」的中年女人。
这……简直是高下立见。
14
我转身看了楚辞一眼，却见他坐在我身旁，正饶有兴致地看着我。
心脏一跳。
我向后靠了靠，和他拉开了一些距离，「你笑什么？」
楚辞挑眉，「没看出来，我女朋友还挺怜香惜玉的。」
「……」
我正想说话，外面忽然响起一道雷声——
电闪雷鸣，轰隆声格外震耳。
这雨似乎下了一整夜，这会雨势似乎大了，且打雷闪电，声势挺吓人的。
想起刚刚那姑娘离开时没带伞，我又有点担心。
C，我这个操心命。
转头看看楚辞，我悄声问他：「要不要下去看看？」
一个小姑娘，又喝了酒，大半夜的自己离开也可怜。
楚辞看着我犹豫了两秒，然后点点头。
得到他应承声，我开始满屋子找伞，伞还没找着，腰反而被他搂住。
楚辞贴了过来。
「诗诗」
诗诗？
亲密关系好几天了，他可是第一次这么叫我。
我挑挑眉，转头看他，「有事？」
不过，一转头，却对上了楚辞格外认真的目光。
他抬手在我头上揉了揉，动作很轻。
「我和她是很久以前的事了，别介意，密码锁是我太懒，一直没换过，也没想过她只来过我家一次，居然还能记得密码。」
停顿了一下，他继续说道：「我和她双方妈妈是闺蜜，她出了事我也不好交代。」
我反倒愣了愣。
他这是……怕我吃醋？
我不太擅长面对这种略微温情的场景，沉默了半天，我堪堪憋出一句话来：
「少说这些没用的，多让我摸两下比啥都强。」
「……」
楚辞的脸，瞬间黑了。
15
我和楚辞拎着伞追下了楼。
几分钟后，我们倒是无比庆幸这个追下楼的决定——
我们打着伞在楼下转了一圈没见人影，正准备回去时，却听见外面隐约能听见那姑娘带着哭腔的声音：
「你放开我……我……我打电话喊人了！」
心一沉，我和楚辞对视一眼，连忙寻着声音跑了过去。
楼道外，草丛边缘的角落里，穿了一身黑的男人正拽着楚辞前女友的手，死命地往另一栋楼拉去，见她喊话，还试图用另一只手去捂她的嘴巴。
楚辞连忙跑了过去。
接下来，当然就是英雄救美的情节。
楚辞三两下打倒了那个黑衣男子，而我则跑过去替他前女友撑伞。
小姑娘吓的直哆嗦，身子被雨淋湿，脸色惨白，缩在我怀里，手凉的惊人。
那个是个醉鬼，应该也是小区里的住户，不然也不会拽着楚辞前女友往隔壁楼走，楚辞三两下将他打倒，然后走去一旁打了个电话。
再回来，楚辞看了她一眼，随后走到我身边，拍了拍我肩膀，低声道：
「走吧，先回去。」
我点点头，扶着小姑娘回了楚辞家。
就这，她一开始还是拒绝的。
「你们……还是把我送到小区门口吧，我自己打车回去。」
「为什么？」
我有点不理解，都这种情况了，怎么还一心要走呢？
这姑娘打了个喷嚏，轻声说道：「我……我怕你以为我是故意搞事情想要留下的……」
我愣了一下。
我这人心粗，如果不是听她自己提起，我是压根都没往这方面想。
最后，还是楚辞开了口：「我家空房间很多，先住一晚吧，明早给你送回去。」
说着，楚辞在我头上胡乱揉了一下，对着他前女友说道：「放心，你嫂子心比较大，不会想那么多。」
啧。
不得不说，「你嫂子」这三个字，的确让我很是受用。
16
就这样，楚辞的前女友和我们一起回了家。
楚辞安排她住在客房，简单叮嘱了两句便回了房间。
我知道，他这是在避嫌。
淋了雨又受了惊吓，小姑娘身子凉的厉害，我连忙让她去洗个热水澡。
洗澡后，她没用浴巾，居然又穿着湿溻溻的衣服出来了，我问她，她便不好意思地笑笑：
「你男朋友还在，我围着浴巾出来万一撞见他，不好。」
短短一两个小时，她对楚辞的称呼便改成了「你男朋友」，可话虽这样说，提起楚辞时，她眼底一闪而过的难过却还是骗不了人。
在她睡的客房里，我们面对面聊了一会。
聊天后我得知，她叫白曦，和楚辞大学时恋爱，后来分手她便出了国，直到上一周才回来。
我猜的没错，白曦是个温室里长大的白富美，家境颇优，家中独女，自幼被捧在手心里长大的娇娇女，即便出国也是家里安排好了一切。
心思单纯且善良。
说真的，我搞不懂楚辞当初为什么会提分手。
这样的姑娘，别说男人了，我看了都觉着心动。
聊天到一半，敲门声忽然响起。
门外传来楚辞的声音：「温诗诗，回来睡觉了。」
我应了一声，却注意到了白曦瞬间黯淡下去的目光。
她勉强笑笑，连忙轻轻推了下我手臂，「快去吧，太晚了，你们早点休息。」
我点点头，安抚了她两句便离开了。
跟在楚辞身后回了房间，刚关上门，便被他转身抵在门上。
楚辞的右手扣在我脑后，手背抵在门上。
「温诗诗，你让我好等。」
他语气低沉，说话时唇辦在我耳边轻轻蹭过。
不是吧，又来？
我推开他，逃也似的跑到床边，一头钻进被窝，并迅速地用被子把自己卷起来：「我睡觉了，晚安！」
「……」
几秒的沉默过后，房间内响起了楚辞咬牙切齿地声音：「晚安」。
……
卷着被子睡觉，是我独家的治疗失眠的秘方。
楚辞爬上床后没多久，我便沉沉睡去。
然而，向来不起夜的我，凌晨时分却忽然醒了。
手下意识地往身旁探去——
然而，身侧空荡荡。
睡意瞬间散去几分，我猛地坐起身来，环顾一圈，房间里没人。
我又走到主卫门口看看，里面也不见楚辞的身影。
我难免联想到了些什么，却又在心里告诉自己不可能。
光着脚，我走到门口，轻轻推开门，却见客厅灯正亮着……
17
心跳似乎漏了一拍。
我无法控制自己脑中那些乱七八糟的想法，一边慢吞吞地开门走出去，一边胡思乱想着。
楚辞会不会在他前女友的房间？
他们会不会旧情复燃？
我光着脚，轻轻走了出去，一副做贼的架势。
然而——
客厅内开着灯，却空无一人。
我几乎是下意识地看了一眼客房，门关着，看不见里面场景。
不过，阳台上似乎有什么声音。
我轻手轻脚走过去，却愣住，是楚辞，他站在阳台上抽烟，手机里似乎在播放着视频，声音听起来有些耳熟。
我悄悄走过去，在他背后探头看了一眼。
视频里的人，居然是我。
奇怪，看视频里这发型，应该是一年前我刚认识楚辞时，他怎么会有我那时的视频？
我正看的出神，楚辞忽然转头看了过来，很显然，我的忽然出现把他吓得不轻，这人身子一偏，在看清是我后，又贴了过来。
「怎么醒了？」
他熟稔地搂住我的腰，低声问道，正说着，目光落在我的脚上，语气一顿。
「怎么不穿鞋？」
说着，他便准备打横抱起我，连忙被我拦下了，「地上不凉，这就公主抱也太夸张了点。」
生活又不是偶像剧，我不太能接受那种动不动就亲亲抱抱举高高的戏码。
楚辞白我一眼，没强行抱我，却拽着我飞快地离开了阳台，「一点女生的浪漫都没有。」
「……谁说女孩子非要爱浪漫了？」
我捏着嗓子反击，「再说了，这样不浪漫吗？」
一边说，我一边在他屁股上抓了一把，随即感慨，「楚辞，你的屁股为什么这么……紧致。」
我明明是在夸他，楚辞的脸却瞬间黑了。
「温诗诗，把你的手拿开。」
18
我撇撇嘴，把手从他屁股上移开，又随手在他他胸前摸了一把。
啧。
手感也是出奇的好，这是什么宝藏男人？
然而，我的手还没来得及收回来，便对上了白曦的目光。
此刻，她站在客房门内，探头朝外看着。
我愣了一下，连忙把手缩了回来，不太自在地说道：「那个……有事吗？」
这大半夜的，怎么都不睡觉呢？
白曦也回过神来，目光从我手上移开，脸红了一下，「没有，我就是想上厕所……」
我连忙拽着楚辞让开路，「那你去吧，然后早点睡。」
白曦点点头，从我们身侧绕过，去了卫生间。
我注意到她身上穿的竟还是她原本那没干的衣服，我拿给她的楚辞的衣裤，她竟都没有换。
这究竟是一个什么样的女生啊……
我来不及感慨，便被楚辞拽进了卧室，这人反锁了卧室门，一言不发地拽着我上了床。
上床前，他还用手扫了扫我脚底的灰。
「温诗诗」
他将我搭在我腰上，却又不安分地往上蹭，「你就这么大度？」
他弄的我有些痒，我缩了缩身子，伸手去推他，「什么？」
楚辞在我唇上咬了一下，「和我前任和谐相处，你就这么大度，嗯？」
我凑过去，用舌尖在他唇角舔了舔，「现在是说这些话的时候么……」
楚辞僵住了。
离的太近，我清晰地看见，他眼底的火焰一点点攀升。
然后，他堵住我的唇……
引火烧身，说的大概就是我了。
19
玩火自焚后，我一觉睡到大天亮。
墙上挂钟已经快要指向 11，楚辞却仍在床边坐着，手里捧了一份文件夹。
我睡眼惺忪地坐起来，「你怎么在这工作？」
楚辞抬头看了我一眼，「避嫌。」
晨起思维不算清晰，我愣了几秒才反应过来，他指的是白曦。
这两人倒是有意思，都是懂分寸的人，时刻避嫌，半点不逾距。
我起床洗漱，推门出去，正想叫白曦一起下楼吃早饭，才发现客房门开着，里面却空无一人。
找遍了房子也没见她身影，反倒是发现客房以及客厅都被收拾的干干净净，餐桌上还有一张纸条，上面字迹清秀隽美：「诗诗姐，感谢昨晚收留，不打扰你们了，我先走了。」
字字句句都是退让。
我看了一会，然后收起纸条，和楚辞下楼吃早饭了。
吃过早饭，在我的要求下，楚辞开车送我回家。
我连身上穿的衣服都还是楚辞的男装。
小区门口。
楚辞停了车，单手搭着方向盘，转头看我，「真要回去？」
这人明明绷着一张脸，可眉梢眼角都是挽留，那模样看起来竟还有些可爱。
「嗯，回去休息一下，明天上班了。」
「我陪你一起？」
楚辞凑了过来。
「不行！」
我拒绝的斩钉截铁，双手抵在楚辞胸口，将他推开。
当然，推开之前，我还占了一下便宜。
「这两天把我折腾的够呛，我要休息一下。」
我严肃地看着他，一字一句说道。
楚辞却握住我的手，又凑近了些，「我保证，不碰你。」
看，这人根本就没弄明白重心所在。
我白他一眼，「我是怕我忍不住。」
「……」
楚辞似乎有些无奈，却也乖乖地松了手，「那你有事给我打电话。」
「好」
然而，我足足献吻了三次，这家伙才肯放我离开。
20
下了车，我逃也似的进了小区。
我算发现，只要我和楚辞在一起，那就是天雷勾地火，一个不小心便星火燎原，一发不可收拾。
一个明着好色，一个暗地里闷 s，真是……
绝配。
不知道是不是离开时的那三个吻起了作用，坐电梯时，我都还有些晃神，唇上似乎还有他的余温。
进了电梯，愣神的片刻里，一名陌生男人快步走了进来。
他戴着帽子口罩，看不清脸，进来后有一个想要按电梯的举动，却在看见我按的楼层数后又放下了手，动作看起来挺自然的，应该是去我们那层。
我也没多想，低头扫了一眼手机。
刚巧，手机此刻震动了一下，楚辞的消息弹了进来：
「想我了吗？」
我被他逗笑，明明才分开两分钟！
「叮——」
刚巧电梯到了，门开，我一边回复消息，一边出了电梯。
然而，我刚刚进屋，反手准备关上的门便被人大力推开，我根本来不及反应，便看见那名戴着口罩帽子的男人进来了！
「你……」
我刚喊了一个字，房门便被他重重关上，「砰」地一声，将我和外界彻底隔绝。
我下意识地想要转身逃跑，起码也先跑回房间，然而，这人动作极快，他一把攥住我手腕，手上略一用力，却把我拽进了怀里。
下一刻，耳边传来一道略显熟悉的声音：
「诗诗，是我。」
我愣住，挣扎的力度放轻了些，他直起身，用另一只手摘下了口罩和帽子。
嗯，这张脸也是熟悉的——
我前男友。
……最近我是捅了前任窝了么，怎么我和楚辞的前任一个两个地扎堆往外冒？
21
房间内没开灯。
我皱眉打量着面前的男人——
我前任男友周澈，两年前不辞而别去了国外，就连分手，都是他到了大洋彼岸后才打电话通知我的。
不可否认的是，当初他的忽然分手的确给了我很大的打击，我用了很长时间才彻底走出来。
而此刻，这个消失了两年多的男人就好端端地站在我面前，一脸深情地望着我:
「诗诗，这两年……我特别想你。」
呕。
讲真，这话听的我有些恶心，都说迟来的深情比草还贱，更何况，他这深情迟了整整两年多。
我听了只觉浑身起鸡皮疙瘩。
「别……」，我摆摆手，「咱们都分手两年多了，这种话还是少说。」
以免倒人胃口。
不知道是不是我眼里的嫌恶太过明显，周澈上前了一步，「诗诗，你还在怪我对吗？」
我皱皱眉，没有说话。
这话说的，好像我还喜欢他似的，只有放不下的人，才会对那些过往耿耿于怀。
见我不说话，周澈可能以为我是默认了，便上前一步来握我的手，「诗诗，其实，我当初是怕自己舍不得你，所以才狠下心，到了那边才给你打电话，我一回国就来找你了，你这两天去哪了？我在楼下等你两天了……」
这些长篇大论我一点听的兴趣都没有，正想打断，敲门声忽然响起。
周澈愣了一下，下意识地回头看了一眼房门。
我绕过他，走去开门。
门开，外面站着楚辞，他一手握着手机，另一只手则拎了一个包装精美的盒子，看起来……像是蛋糕。
22
楚辞脸上带着笑，不过，在看见我身旁的周澈时，目光微微一敛。
楚辞神色没什么变化，我却注意到，这人唇角微微抿了抿。
啧，这是他不悦的表现。
正想着要不要当场解释一下，楚辞走了过来，绕过周澈，径直走到我面前，把蛋糕交给我，随后笑着揽上我的肩。
动作自然。
「来朋友了？宝贝。」
……这句宝贝如果换成别的男人叫，可能会显得些许油腻，可是楚辞一本正经地用他的磁性嗓音叫宝贝，真的是撩死我了。
我顺势窝在他怀里，「嗯」了一声，「是我前男友。」
楚辞面色没什么变化，不过……搂着我肩膀的手倒是收紧了几分。
「进来坐吧」，楚辞淡淡笑着，目光一错不错地看着周澈，「一起叙叙旧。」
周澈面色难看极了。
他和楚辞对视了一会，然后转头看我，「诗诗，这是你找来骗我的，对不对？」
我被他逗笑，怎么出国读了两年学，脑子都读傻了呢？
「从你进来不超过五分钟，我上哪找一个两分钟就到的演员？」
周澈还想说什么，楚辞却直接放了大招——
这人捏住我下巴，二话不说，直接亲了过来。
当着我前男友的面，楚辞直接和我来了个法式湿吻……
多损啊。
23
余光里，我看见周澈脸色难看地离开了。
房门重重关上，然而，我还来不及多看两眼，腰上忽然一痒。
楚辞在我腰间软肉上轻轻掐了一下，「不许分心。」
……然后，我就被他拽进了卧室。
一路吻着走进去的。
我手里还拎着蛋糕，一路晃晃悠悠走进去的，到了床边，楚辞才从我手里接过蛋糕，随手放在了床头柜上。
「行啊，温诗诗，我才离开你十分钟，你把前男友都带回家了，嗯？」
「……他自己进来的。」
然而，这句解释明显没能让楚辞信服，相反，这人眉头皱的更深了些。
「他有你家钥匙？」
得，越描越黑了。
心一横，我索性跨坐在他腿上，捧着他的脸……低头在他嘴唇上咬了一下。
「他是跟踪我进来的，我一开始还以为进贼，吓死了。」
楚辞眉梢一挑，「看见是前男友，就不怕了？」
「……」
这人什么逻辑。
嘴上说不过他，我只能采取实际行动——
把楚辞按倒在床，我开始解他纽扣，楚辞身子明显一僵，「做什么？」
我抬头看他一眼，手上动作却不变，「堵你的嘴。」
楚辞倒是没反抗，一副舍身就义的模样，「来吧」。
「……」
24
我原以为，前任风波就这么风平浪静地过去了，直到……
周一下班，我被周澈堵在了公司门口。
用一大束鲜花。
当年恋爱近三年，他自始至终都不知道我对花粉过敏。
下班时，我正和楚辞发微信讨论着晚上吃什么，他有会议要开，要晚点来找我。
刚出公司大门，周澈便捧着花迎面走了过来，我一阵头疼。
怎么，国外回来的海归都特别倔么？
我转身换了个方向走，结果身后传来一阵脚步声，我被他拦了下来。
周澈不由分说地把花塞进我怀里，「诗诗，我想了很久，我还是不想失去你。」
「我们分手是因为我不辞而别，但是现在我回来了，我们和好吧，诗诗，你现在的男朋友不适合你。」
他逆光站着，两年过去，他并没有什么变化，若是细究，则是瘦了一点，下颌上冒了点青色的胡茬。
他静静地看着我，神色温和，像两年前一般。
有那么一瞬间，我甚至恍惚间以为回到了当初。
当初……也是有过一段甜蜜时光的，那时候的感情青涩而又真挚，也正因如此，我当初才对他的不告而别难以释怀。
但凡他当初说一句分手，我都会利落放手，不耽误他的锦绣前程，可他一边瞒着我，一边悄无声息地办理了出国手续。
甚至，在他登上远赴大洋彼岸的飞机时，我还在为约好的周末旅游做计划。
我抱着花愣了几秒。
短短几秒钟的时间，过往在眼前飞快浮现。
回过神，我抬头看他，神情平静到不起丝毫波澜。
「其实过去的都已经翻篇了，如果你非要提，我只想问一句，你当初瞒着我不辞而别，就是因为怕我大闹，耽误你的锦绣前程？」
周澈愣了一下，他张了张嘴似乎想说些什么，最后却只是垂下目光，点了点头。
我笑了笑，把花塞回给他，「周澈，那你真的大可不必，你当初如果和我说，我会给这段感情画上一个句号，绝不会耽误你。」
「诗诗！」
周澈急了，单手捧着花跑过来，想要握我的手，却被我甩开。
「周澈，别再做这种感动自己的事情了行么？」
我后退了一步，皱着眉看他，「你这样只会让我觉着庆幸，庆幸当初和你分手。」
周澈愣住。
许是这句话比较戳他，他愣在原地没有动。
我最后看他一眼，转身准备离开，可是，刚一转身，身后便传来了他的声音:
「温诗诗……」
细细听去，他的声音还带了几分颤抖，这么多年了，他连名带姓叫我的时候，很少。
我停下脚步，回身看他。
不知是不是逆着光的缘故，周澈的脸色不太对劲，他紧紧抿着唇，最后，抬起手臂，把那束百合花捧到了我面前:
「这花……你收下吧。」
我静静地看了他两秒，然后轻声笑了，「谢了，不过，我花粉过敏。」
在周澈错愕的目光中，我转身离开，这次，我走的特别坚决。
其实，在看见那张记忆中的面孔时，我承认，自己有过一瞬间的心软。
如果我现在还是单身的话，我不保证自己最后一定不会心软和好。
可是，现在不同。
我身边已经有了楚辞，楚辞人比他帅，身材比他好，体力也比他好。
我哪有什么回头的理由。
当然，最后一个是我猜的，毕竟当初年轻，恋爱也仅限于拥抱接吻，周澈体力好不好我不知道，不过，我猜是没有楚辞好。
说曹操曹操到，我走了没多远，楚辞的电话便打了过来，我看着屏幕上闪烁的那两个字笑了笑，接通了电话。
然而，耳边很快传来了楚辞压低的声音，「温诗诗，花粉过敏还收你前男友的花？」
25
？？
他怎么知道我刚刚抱过周澈送的花？而且……
楚辞怎么会知道我花粉过敏的？
我下意识地环顾四周，然而，街边人来人往，却根本不见楚辞的身影。
紧接着，电话里又传来楚辞的声音:「别看了，我没在。」
「……」
这人简直是神算子。
我一边往路边走，一边问他，「老实说，谁和你告密的？」
楚辞低笑一声，倒是老实交代了:「你们老板。」
……我就知道，我们老板对楚辞巴结的厉害。自从知道我「疑似」和楚辞在一起以后，在公司都快把我供起来了。
见我被陌生男人送花，他估计都要吓死了。
说着，电话里楚辞语气严肃了些:「身上难受么？我现在过去。」
我愣了一下，「过来干嘛？」
「带你去医院。」
出于不给人添麻烦的心态，我下意识地拒绝，「没事，我去药店买点药就好了，再说……你不是要开会么？」
正说着，电话另一端忽然传来一阵说话声，仔细听着，似乎是有人来提醒楚辞开会——
然而，楚辞没有半点犹豫:「会议取消，改成明早吧。」
「可是……」
「改成明早，没有可是。」
楚辞话音落下，对面便再没有了声音。
我握着手机，犹豫了一下说道，「楚辞，我自己去医院就行，你别耽误……」
话没说完，便被他打断:「好了，站在原地乖乖等我。」
「温诗诗，你收前男友鲜花的账，咱们一会再算。」
……小气鬼。
写作素材｜描写爷爷奶奶、外公外婆的好词好句好段
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作文素材
好词
满脸皱纹、神采奕奕、笑容可掬、银眉鹤发
白发苍苍、斑斑白发、鹤发童颜、青筋暴露
粗糙有力、老态龙钟、闭目养神、拂袖而去
步态从容、步履蹒跚、弯腰弓背、正襟危坐
慢条斯理、声如洪钟、喜笑颜开、喜上眉梢
怡然自得、潸然泪下、魂牵梦绕、夜不能寐
好言相劝、鹤发童颜、慈眉善目、老泪纵横
老当益壮、齿牙动摇、老眼昏花、慈祥和蔼
腰弯背驼、心宽体胖、瘦骨嶙峋、容光焕发
老当益壮、慈眉善目、饱经风霜、仪态安详
天伦之乐、其乐融融、笑容可掬、风烛残年
两鬓斑白
好句
1.奶奶有一双锐利的眼睛，我的什么小把戏都瞒不过她，我不由得好奇：奶奶怎么那么厉害呢？
2.奶奶时常坐在门边，细心地缝衣服，我在旁边的时候，她就一边缝一边给我讲着神奇的故事。
3.别看奶奶没读过书，但说起话来，那可都是成语、谚语，甚至一些名言警句，我都忍不住佩服她了。
4.爷爷六十多岁了，腰板挺直，高高的个子，脸上有几道深浅不一的皱纹，头发花白花白的，一双眼睛炯炯有神，瞧，一大早，爷爷就穿上运动鞋，哼着歌儿出去晨练了。
5.外公正坐在树荫下拉二胡，微闭着双眼，手上熟练地来回拉动，悠扬的乐声从琴弦上流泻出来，夕阳的余辉照在外公的脸上。
6.外公喜欢钓鱼，没事就拿着鱼竿晃悠着去河边钓鱼，外公经常钓了半天一条鱼也没钓到，但他一点也不以为意，依旧乐呵呵地回来。
7.奶奶五十多岁，个子不高不矮，一双大眼睛闪着亲切的光芒，从那经历风雨的脸上可看出奶奶年轻时是个美人。
8.外公五十六岁了，个子不高，脑门上光光的，表情很严肃，记忆中第一次见到外公时，我不禁害怕地躲在妈妈的身后。
9.爷爷脸上的一座座如沟如壑的山脉，在星星的照耀下，笑意正浓。
10.古铜色的皮肤，深陷的眼窝，干瘪的脸颊，裂开的嘴唇，爷爷真的老了。
11.祖父是个地地道道的北方人，他拥有北方男人那高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和 那股特有的硬朗之气。
12.爷爷讲着讲着，不由得神采飞扬。他磕打了一下烟锅，仿佛额头上的皱纹里也跳出一 个个“字”来。
13.爷爷那神气呀，活像是半路捡了块宝石，乐得嘴都合不拢了，八字胡一抖一抖的怪得 意的。
14.爷爷是一位年过六旬的白发老人，在他那高高的颧骨上架着一副老花镜，堆满皱纹的 脸上，总是挂着慈祥的微笑。
15.奶奶那花白的头发，有点红润的脸色，加上一张微笑的脸，显得十分慈祥、可亲。
16.奶奶的眼睛不大，却炯炯有神。那布满皱纹的脸上，刻画出岁月的艰辛和沧桑。
17.奶奶的脸上荡着笑容，笑得眼睛眯成了一条缝，笑得嘴角像淌着蜜，笑得皱纹舒展开 了，仿佛一下子年轻了许多。
18.哟！奶奶咋弄得这么齐整：一身新颖合身的银灰呢套裙，一头梳得光亮的银发，额头 上的皱纹浅了、少了，眼中燃着幸福的光彩。
19.我的奶奶是一位普通的老人。她，大个儿，头发花白，满脸皱纹，背有点驼，头戴一 顶黑平绒帽，身穿大襟裆裤，她为人热情厚道，深得村里人的尊重。
20.祖父在儿时的我的心目中留下了这样的印象：高高瘦瘦的个子，眼窝深陷，说话严厉 而没有分寸，还有些吝啬。
好段
1.奶奶十分疼爱我，自从奶奶从乡下搬过来以后，我的午餐便由奶奶负责。我以前有点挑食，很多菜都不喜欢吃，长得瘦骨伶仃的。奶奶做的菜十分好吃，那些我不喜欢吃的菜给她在锅里一炒，就变得十分可口起来，此外，她每天做的菜都不同，她说：“这样营养均衡！你现在正是长身体的时候，不能只吃几种食物！”自从奶奶给我做午饭后，我的个儿长高了一截，脸色红润起来，体重也增加了。
2.奶奶戴着老花镜，絮絮叨叨的，用一双苍老的手给我扣好纽扣，整理好衣领，往我书包里塞进一包蛋卷，这还不够，她还再三地问着带齐了课本没有，作业带了没，这才站在家门口，目送我去上学。
3.姥姥年愈八旬，满头银发，每次我和妈妈去看望她，她总是高兴得合不拢嘴，眼睛眯成了一条缝，拉着我的手左看右看，乐呵呵地说：“又长高了呢！”离别的时候，姥姥一边絮絮叨叨地叮咛我要好好学习，一边将一些玉佩之类的吉祥物挂在我脖子上，依依不舍地送我们走出很远，挥手告别后，她还站在那里，目送我们离开。
4.奶奶喜欢种果树，不喜欢我种的花。花没开的时候，看起来像草，对此奶奶很无奈，不止一次地说：“你种这些草干什么呀？种棵瓜苗还能长瓜呢！”后来我种的花开了，五颜六色的，将院子装点得五彩缤纷，一阵阵花香沁人心脾。奶奶吃惊起来，不由得赞叹：“真好看呀！”后来她再也没有说我种草了，偶尔还给那些花儿锄草。我也“原谅”奶奶说我种草的事情了。是啊，奶奶大半辈子都为生活奔波，为生活愁苦，从来没好好享受过生活，她怎么知道花儿的妙处呢。
5.奶奶的头发白的多，黑的少，满脸皱纹，总是一副慈祥安然的模样。她不识字，却很爱看电视，我们看电视剧的时候，她也静静地坐在后面看，她看不懂剧情，也听不懂里面的人物的对话，却看得津津有味，有时候呵呵笑着，有时候对着屏幕，说上几句跟电视剧八百竿子也打不着的“剧情”，惹得我们哈哈大笑，瞧！奶奶的想象力蛮不错的嘛。
6.奶奶做的豆腐特别好吃。奶奶没事的时候就泡几斤豆子，用家里那笨重的磨磨起来，磨石吱吱嘎嘎地响着，像唱着欢快的歌儿。奶奶煮出来的豆腐也与众不同，满屋子香喷喷的味道，全家人都十分喜欢吃。如今奶奶已经去世好几年了，我觉得全世界的豆腐都没有奶奶做的好吃，我怀念奶奶做的豆腐，更怀念亲爱的奶奶。
7.爸爸妈妈加班的时候，奶奶早早做好了晚饭，菜放在锅里热着，等爸爸妈妈回来吃。她有时会让我先吃，她自己则忙着烧好一大锅热水，让爸爸妈妈回来可以马上洗个舒服的热水澡，做完这一切，她就坐在冷冷清清的门口，一手托着腮帮等着爸爸妈妈回来。
8.我的奶奶，高高的颧骨，两只眼睛深深地陷了下去，古铜色的脸上已刻下了岁月留下 的皱纹，一双手布满了老茧，两鬓也都斑白了。奶奶虽然已过了花甲之年，但身体硬朗，眼不花，耳不聋。
9.爷爷是一位慈祥的老人。苍白稀疏的头发整齐地贴在他的两鬓上方。别看爷爷戴着老 花镜，他看你时那眼光可有神采了。爷爷的脸上总是带着微笑，好像有说不尽的快乐。
10.我的爷爷眼不花，耳不聋，背不驼。白头发白胡须，就像小说里的活神仙。别看爷爷 老，他做起事来呀，连棒小伙都比不上。爷爷平时见人总是乐呵呵的，非常和蔼。
11.爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。 他{{的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力。走起路来连小伙子也追不上呢。
12.我的爷爷是位普通农民，身穿粗布裤褂，两鬓斑白，花白的头发上像落了一层细细的 霜雪，脸上的皱纹又粗又密，两只粗大、干枯的手摸在你的脊背上，像两把小锉刀似的。
13.我记得爷爷那松香色的烟斗，每每他讲故事时，那火星一亮一亮的，令我无比快活。我 也记得门前曾有过一片广场，每当搭戏台唱戏时，我总骑在爷爷肩上去看热闹，什么也看不懂，却兴奋得哇哇乱叫，还不时在爷爷剃得光光的头上描几下“鼓点”，而爷爷也习惯于把这看成天大的乐事。我还记得爷爷那温厚的声音，温厚的眼睛，温厚的胸怀，给了我许多爱……
14.祖父只穿了一件白色的短袖衫，背稍稍有点弯，身子显得很单薄。看到是我，他多少 有点惊异——我很少到他家去的，尤其是独自一人。当我说明来意并把海马送给他时，他爬满皱纹的脸上露出了欣慰的笑容。只见他用那千枯得只剩下皮包骨头的手拿起一只海马，小心地摆弄着，好像从没见过似的。最后，把它们包起来放进了方桌的抽屉，说：“谢谢你的心意，真难得你在外地还能想着我……”
15.我的奶奶60多岁，瘦小的个头，满脸皱纹，一双凹陷的眼睛闪着慈爱的目光，瘪瘪的 嘴一天到晚唠叨个没完。最引人注目的是她的头发：长长的发丝看起来既封建又俗气。但奶奶看到年轻人头烫卷发，嘴涂口红，穿紧身衣裤，脚蹬高跟皮鞋，戴着太阳镜的样子，就会一边摇着头，一边生气地唠叨开了： “这是哪家的丫头片子？唉，伤风败俗呀！”
16.奶奶是我的守护神，一位拥有和蔼面容和严厉眼神的天使。自记事起，奶奶高大的背 影就穿梭于狭小的老屋间，沾满油腻的围裙是她恒久不变的装束，一枚伤痕累累的顶针是她永不褪下的戒指。在我单纯的内心有一种奇妙的信念：只要有奶奶，生活就是美好的。
