时化少年团照片(时化)

如诗如画时化村

来源：惠州日报-惠州新闻网

干净整洁的村容村貌。

红灯笼把乡村装扮得熠熠生辉。

黄花风铃木灿烂盛开。 “潮人” 摄

春风轻拂，惠阳区良井镇时化村绿道两侧的黄花风铃木灿烂盛开。金黄色的花簇挂满枝头，迎风摇曳，明艳动人。远远望去，和蓝天白云相映成趣，如诗如画。

这条堤坝绿道全长一公里，位于时化村党群服务中心附近。时化村党总支部书记、村委会主任陈汉明说，这是为灌溉农田而修筑的一段水渠，源头在黄洞水库。2014年，村里乡贤、村民出钱出力，对堤坝路面进行了硬化，种植了1200棵黄花风铃木提升绿道景观。每当花开时节，不少市民游客慕名前来打卡。

驱车行驶在平坦整洁的柏油村道，来到时化村洋窝村民小组公园。公园里，一个半月形池塘正对祠堂，水波微漾，春光云影徘徊。崭新的护栏环绕池塘四周，树上挂着串串红灯笼和小彩灯，煞是好看。不远处，还有健身设施和可供休憩的石桌石凳。日落时分，村里的篮球场上，小朋友们开心地打球。凉亭里，村民三三两两闲聊家常。

随着乡村振兴战略深入推进，时化村近年来不断加快硬底化村道建设，完善公共服务设施，建设污水处理设施，开展环境卫生整治，村容村貌焕然一新。接下来，该村将多方筹措资金并争取财政支持，以建设黄洞水库环湖碧道、打造怀安原乡田间休闲示范带为契机，把人居环境整治和发展休闲旅游相结合，力争打造宜居宜业宜游美丽乡村。

文/图（除署名外） 惠州日报记者庄灏 通讯员李健鹏

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海口市公安局交通警察支队关于时代少年团“理想之途”演唱会交通出行提示

时代少年团“理想之途”演唱会将于2023年5月2日（周二）在我市五源河体育场举行，约有32000名观众。届时现场周边路段交通流量大，交警部门将部署足够警力开展交通安保工作，并发布以下出行提示：

一、适时管制

5月2日（周二）17：30—23：00

二、适时管制路段

长滨路（滨海大道交叉口至海秀快速路下匝道处路段）

长滨路禁止停放车辆。

公交专线

一、市区乘坐公交直达五源河体育场

（一）市区12个公交站点

（二）五源河体育场公交上落点：

A区摆渡车：龙华总站、水上边防派出所、祇园、观澜湖；

B区摆渡车：海口高铁东站、万达广场、白沙门、大华锦绣；

C区摆渡车：新埠岛、绿色家园、工商学院、桂林洋大学城。

演唱会公交专线保障时间：

开场：14：30开始发班，10分钟/班，车辆发完为止。

散场：演唱会结束前10分钟（预计22：30）开始，客满即走，车辆发完为止。

观演车辆停放区域、进退场路线

二、观演私家车

（一）停放区域

P1：文体中心中路南侧停车场（约1200个停车位）；P2：文体中心中路东桥头东南侧停车场（约900个停车位）；文体中心中路延长线路段（约500个停车位）;文体中心中路桥头南侧两条无名路（约200个停车位）。

（二）进退场路线

1、由长滨路→文体中心中路西进口驶入的车辆，停放在文体中心中路南侧停车场，由文体中心中路→长彤路往东驶离退场。

2、由长彤路→文体中心中路往西驶入的车辆，停放在文体中心中路与长传路交叉口以东的停车区域，观众步行前往体育场，由原路线（文体中心中路→长彤路）驶离退场。

三、非机动车及共享单车停放区域

人行道划定的非机动车位

四、出租车、网约车上落点

（一）临时上落点

文体中心中路南侧停车场。

（二）进退场路线

出租车、网约车由长滨路→文体中心中路西进口驶入停车场临时上落客，由文体中心中路→长彤路往东驶离上落点。

管制路段通行路线

一、前往省儿童医院、龙光·海云天小区的社会车辆可正常驶入长滨路往返。如长滨路交通流量大，途经车辆可绕行长北路往返。

二、前往联昌村的社会车辆可绕行长彤路→文体中心中路→棠甘村通道，非机动车可绕行文体中心北路北半幅通道往返。

避堵绕行提示

一、如海秀快速路长滨匝道右转进入长滨路的交通流量大，途经车辆可通过长天匝道、长彤匝道、长荣匝道绕行。

二、如滨海大道西延线交通流量大，途经车辆可绕行海秀西路-海盛路-海榆西线、南海大道、粤海大道、长北路。

三、途经港口的大货车可绕行丘海大道、粤海大道往返。

温馨提示

广大驾驶人可浏览椰城交警APP或留意收听海南交通广播(FM100)与海口旅游交通广播(FM95.4)掌握路况信息，避开拥堵路段。建议通过电子地图导航出行路线进入停车场，并服从现场交警指挥，有序通行停放。

小学数学课堂教学有效性探究，关于深度学习(一)引领与促进

小学数学课堂教学有效性探究(一)

——围绕单元教学知识点的整理引领推动学生深度学习

安康高新区第六小学 刘恒

“引领与促进”、“参与和帮助”、“条件与特质”、“加工与拓展”、“生成与效用”、“情境与思维”等是课堂教学围绕知识迁移规律来推动学生深度学习的路径。课堂教学的有效性和学生进入深度学习的路径与知识迁移的内在规律之间是一种承上启下、前后呼应的关系，而且学生深度学习的路径均指向知识迁移的内在特征。学生深度学习的过程伴随着更多的概念应用、更快的知识联结与激活、更精细的知识加工和更复杂的知识组合。因此，课堂教学引领学生深度学习就更容易找到知识迁移所需要的途径，它既是实现知识迁移的基本条件，也是新知生成的客观规律，同时也是对知识迁移的优化与改良，更是促成学生养成深度学习习惯的“法宝”。请在课堂教学中引领学生学习完整的知识，围绕单元教学知识点的整理促进学生深度学习。

数学知识与数学问题的背后是概念、原理、意义和价值以及完整知识的获取。在这个学习过程中需经历一个由浅入深、由表及里、逐渐深入知识索求的过程。而网络学习往往只面向答案或结果，学习者不清楚背后的概念、原理、意义和价值取向，故深度学习很难发生。学习者唯有经历知识的生成、发现或创造过程，养成“不满足”和不止步于基本事实的习惯，通过深入研究那些显而易见的东西，积极探寻事实的本质，才能从更深入的、“超越事实更远”的角度看待知识，从而实现见知启慧、转识成智。致力于知识迁移的深度学习者，应以完整的知识储备来代替碎片化信息的积累，从“求知识”提升到更有意义的“求智识”，从知者上升到智者是我们教育的深层目标。学习完整的知识就是为学生的“智识”提升做准备。

那么，我们该如何做呢？结合教材编排，进行单元整理复习时“引领和促进”学生整理单元教学知识点，以获取完整的学习知识。比如：在教学完《时、分、秒》后，我引领和帮助学生整理出了关于“时、分、秒”等相关学习内容的知识点如下：

一、认识秒

计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针就是秒针。秒针走1小格的时间是1秒。

二、时、分、秒之间的关系

分针走1小格是1分，走1圈是60分，也就是1小时，1时=60分。

秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分钟，1分=60秒。

三、时、分、秒之间的换算

时化分、分化秒。有几时就是几个60分，有几分就是几个60秒，换算时，可以用连加的方法来计算或是用口算乘法的方法来计算更为简便。

如：2时=（ ）分，想：1时=60分，2时是2个60分，所以2时=60分+60分=120分或60×2=120分

四、计算中间经过的时间

计算从一个钟面到下一个钟面中间经过的时间时，可以先对照钟面数出时针和分针各走了多少格，再算出经过的时间。也可以直接进行加减计算。

五、时间计算的常用数学公式

1.经过时间=结束时刻—开始时刻；2.开始时刻=结束时刻—经过时间；3.结束时刻=开始时刻+经过时间

注意：在时间的加减计算过程中，只能把相同时间单位进行相加减且分钟数不能超过60分。

如此这样，我们通过“引领和促进”整理单元教学知识点就帮助学生学习了完整的知识，同时也促进了学生有效地开展了更深度的学习。

小时候嫌弃的广播体操，竟是为上班族「量身定制」