【老实原创】元宵月色凉
五律·元宵月色凉（新韵）
老实/文
元宵月色凉，邪气染家邦。
欲遣心中意，轻推世外窗。
赏灯灯有恙，对镜镜无光。
借问苍天故，含羞化作殇。
庚子元宵节于北京
【联语话心情】
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★横披：宁静致远
◆上联：举国战瘟神，直面现实，冷静思考，哀兵必胜；
●下联：一己凭蛮力，妄顾事理，情绪作崇，庸将可悲。
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★横披：实干兴邦
◆上联：所有遗憾，都为惊喜铺垫；
●下联：倾心奋力，皆化明媚春天。
石秉旺，笔名老实，解放军红叶诗社社员。祖籍山西临猗，现居北京
私心私念膨胀
#首发创作赛#
做人唯一的立身之本，就是不要显露出太多自私，因为人与人是嫉妒的关系，只有克制保持理性，去经营创造价值，才会抵消一部分嫉妒。
一旦经营力不够，显露出太多自私，对面的就会把自私方的付出，全部看作是自私方的盘算算计，把对方的付出全部扔进垃圾桶里，也就是正常化的倒打一耙。
所以成龙不用替身，保险公司不接成空的单，成为了宣传方式，让成龙在这条路线上一家独大。
所以位尊者一般不会奉献牺牲冒险，展露出自私的难以感召他人的存在，只靠权势和威逼利诱来威风凛凛，就是千与千寻里的汤婆婆。
所以自私者父母和管理者养出的孩子质疑一切，包括父母的宠爱，再多的宠爱都会无济于事，都会被视作浮于表面，徒有虚表。
这就是自私表露出来的老鼠屎坏了一锅粥。
只有过少的表现出自私心理，对面的才会减少质疑，选择正视和辩证思考，去展望愿景和相信能缔造出奇迹。赏罚分明是公心，赏罚不明厚此薄彼是私心作祟。
一旦私心这条路走顺了，就只能靠威压和挑起内斗，分化瓦解来传播敌对情绪。
而公心也不是一味可取，也要看联盟合作的人，信仰私心的力量还是公心的力量，对症下药才是王道。
家长群的“鄙视链”，从学历开始，你被鄙视了吗？
一
近日，一篇微博被刷屏：成都一家小学面试，要家长带学历证!
这种情况已不止一次发生。
2012年，同样在成都，一小学面试，也要求家长携带学历证书。
2017年5月，上海一学校举行面谈日，据家长反映，被要求填写学历等信息。同一时期，河南一家小学，同样要求家长携带学历证。
更有甚者，广州一家私立小学在其电子屏上赫然打上：本学校只招生父母为本科学历以上之子女。
其实，全国各地很多地方，这种要求家长携带学历证书的情况相当普遍。这种做法正确与否姑且不论。但对一些低学历的家长来说，难免有些难堪。
本来，低学历的家长，对于自己的年少当初，没有好好学习而懊悔不已。正要把希望寄托在孩子身上时，学校反而要家长的学历证。
这就预示，自己的低学历可能影响孩子入学。面子是小，孩子上学是大。
如果因为自己的低学历影响孩子的入学，这难免是对这些家长的沉重打击。
孩子不易，有些家长更难。这个“拼爹”的时代，又加上了一条“拼学历”。
如若庆幸自己的低学历没有影响到孩子的入学，那这些低学历的家长又面临一个让人头疼的事情，那就是家长群。
曾看到一篇报道，上海一小学家长群，为评选家委会，各路家长使出浑身解数进行了一场履历大比拼。有的家长直呼“我要退群”。
家长群成了一个成人比试的小剧场，如今上演的一场是“拼学历”。长长的“鄙视链”，从学历开始。
客观的讲，家长群家委会的评选，只是一个“能者上”的评选，初衷并无带“鄙视”的色彩。只是有时被网上炒作，进而拿“鄙视链”说事。
绝大部分的家长对待这样的事情，三观很正。既然评选，就是能力的比拼，低学历的家长不一定不行，照样也可以竞选。
只是有时自尊心作崇，难免发一通牢骚。牢骚归牢骚，毕竟这个社会拼的是实力。
孩子是我们的未来，我们只是过去。我们的事小，孩子的事大。
既然这个社会拼的是实力，而实力不单单拼的是“学历”。过去的已过去，我们看的是未来。
在孩子入学的那一刻，我们已不是自己，而是孩子的驱动力。
二
同样看过一篇微博报道，北京某小学老师布置的开学作业，就是录一段孩子介绍家庭成员的视频。
孩子们粉墨登场，开始进行一轮“实力大比拼”。有用英语介绍的，有介绍父母高学历的，甚至还有介绍自家马场里的马等等。
同样还是在北京，某小学家委会竞选的家长群里，家长也是各显神通，一山更比一山高。
家长们宛如华山论剑，要一决高低。
低学历的家长，也有些“甘拜下风”。其实，这些竞聘宣言，如社会上竞聘上岗一样，不但是学历的比拼，还有各种资源的比拼。终归到底拼的是实力。
一般情况，这种要求家长携带学历证书的学校在当地一般都是小有名气。低学历家长的孩子能进到这样的学校，对孩子是很好的开端。
成年人的世界确实很“俗”，一进到家长群，对这些低学历的家长，从内心来说就要经受“千锤百炼”。
如今社会竞争激烈，到处是比比比，而这个一个“比”字，就可能把人“逼”疯。
家长群，在各种喧嚣声中，把你“看”得一清二楚。
家长群建立的初衷的确是好，它只是一个交流的平台，主要是围绕孩子展开。而如今，成年人的世俗进来，就成了“炫富”的战场。
成人攀附能力强，而那些低学历无资源的家长早早被扔到一角，被“鄙”的瑟瑟发抖。
低学历的家长，如今的确不易。各种“磨难”好像如影相随。
为了家，他们负重前行。在这个看重“学历”的时代，“低学历”的开端，意味着选择范围性可能就小。同样一个家，他们付出更多，却不一定有好的回报。懂得了人生的苦难，他们依然要负重前行。
过去，不能重来，自己的孩子，是他们的将来。重视孩子教育，即是理所当然，也是他们的“浴火重生”。
为了孩子，为了弥补人生缺憾，他们努力做好，尽自己能力为孩子寻找最好的资源。
好不容易孩子入学，对于自己的低学历，以及面对的一些世俗，他们又开始想，不要因为我，让孩子受了委屈。别人的家长很强大，我的学历却很低。如果因为这个，影响了孩子，那将是一生最痛苦的事。
此时，他们想的不是自己，他们想的只是让自己的孩子，有个好的开始。我可以被“鄙视”，只要我的孩子好。
三
可怜天下父母心。
虽然家长群的“鄙视链”存在，但我们这些低学历的家长也无须妄自菲薄。
面对家长群的“鄙视”，面对自己的学历，我们可能伤心，可能自责，也可能懊悔。
林语堂曾说过：“人之所以伤心，是因为看的不够远。未来没有来临之前，怎么知道现在所谓的困境，不是一件好事呢？”。
学历是历史，拼搏是方向，对于我们，机会总会有，只要我们是有心人。相信自己，也一定会走出一个好样。
好好把握现在的时光，拼出我们的全力，去提高改善我们的生活，为孩子创造一个良好的环境。
孩子是我们的动力，我们不能影响了孩子的发展，如果让他将来也要面临同样的“鄙视”，那才是得不偿失。
在知乎上看到一个女子讲起她的经历。她的父母认识不了几个字，但是父亲很喜欢看书，读到不会念的字就来问她。父亲这种看书的习惯对她产生了莫名的影响，也给了她无形的力量，后来她也喜爱上读书，也上了很好的大学。
“言传身教”是最好的老师，我们同样需要如此的“家风”。
董卿说过：“你希望自家的孩子成为什么样的人，你就首先去做一个什么样的人”。
我们是孩子的第一任老师，我们的言谈举止，都会给孩子造成深刻影响。在孩子心中，他不看你的学历，只看你现在的模样。为此我们更要努力。
我们错过了年少，就不能错过如今。好好和孩子一起成长。
不管怎样，以后的学校，要求家长带学历证的情况可能依然会存在。就算将来有一天不需要，但我们不得不承认，高学历的家长对孩子的重要性也是有目共睹。
学历高的家长，先天学习能力强，也更重视孩子的教育，一般家庭条件也不差，对孩子的成长很有利。
这是事实，每一个思想成熟的低学历家长都会客观理性面对。
既然我们改变不了如今，那我们就去改变未来。只要我们努力，希望就在。
和孩子一起慢慢长大，为如今的遗憾挥手，为将来的重演告别。
文：家长慧
“做”与“作”区别在哪里？你分清了吗？
当“做”和“作”同时当动词用时，两者在普通话里是同音字，均读zuò，词义也相近。因而，这两个字常常被不少人相混使用。
其实“做”和“作”在用法上是有一定的分工的；“做”在现代汉语中是一个单音节动词，主要有这样几个义项：1.做衣服做鞋（制作）：2.做诗做文章（写作）；3.做工做事做报告（从事某项作或活动）；4.做生日做寿（举行庆祝活动）；5.做亲做对头（结成）；6.做老师的做母亲的（充任）；7.木头可以做造纸原料（用做）。
“作”在古代汉语中有两个意思：
1.死者如可作也。（起来）（《礼记·植弓》）2.始作俑者，其无后乎（创造、制作）（《孟子·梁惠王》）在现代汉语中，“作”的词义有所扩大，但单独用的机会越来越少，主要作为词素出现在合成词中如：作案 作罢 作保 作弊 作成 作场 作废 作风 作坊 作梗 作古 作假作价 作兴 作客 作乐 作乱 作美 作难 作孽 作呕 作陪 作品 作息 作崇 作为 作文 作物作业 作用 作战 作者 工作 合作 协作 创作 习作 大作 佳作 杰作 发作 下作 竹作 木作
“作”字作为单音词，只出现在成语或带有文言色彩的词语中。如：认贼作父作茧自缚作威作福寻欢作乐自作聪明作奸犯科为非作歹装腔作势兴风作浪一鼓作气天作之合枪声大作成功之作往往同一个意思
书面语用“作”，口语用“做”。如：（书面语）作茧（自缚）作客作恶[口语]做茧子做客人坏事，根据以上分析，我们可以将“做”和“作”的区别归纳成以下三条：
①口语里单独充当动词一般用
“做”：
②作为合成词中的词素一般用作”
③在成语或带有文言色彩的词语中一般用“作”
