萱字什么意思？
萱字用于女孩名字好吗？
萱字用于女孩名字好吗?
带萱字的女孩名字介绍
萱字用于女孩名字好吗
惜萱
寓意父母最可珍惜的女儿。
淑萱
寓意女孩优雅有气质，是个淑女。
萱芸
芸字具有耕耘，众多，勤奋的意思，与萱字搭配很唯美，寓指勤奋好学、努力上进、积极进取。
琼萱
如琼花一般美丽，像萱草一样无忧无虑。
乐萱
寓意女儿拥有更多的欢乐。
萱灵
灵字具有聪明，灵活；精神的意思，与萱字搭配很清新，寓指才思敏捷、容光焕发、聪明伶俐。
带萱字的女孩名字介绍
萱娇
寓意女儿像娇嫩可爱的花朵。
萱洁
寓意希望女儿拥有高贵洁白的品质。
紫萱
紫字具有高贵，神秘，浪漫的意思，与萱字搭配很优雅，寓指深谋远虑、贤身贵体、浪漫优雅。
萱雪
寓意女儿冰雪聪明。
文萱
文，美好的纹饰，有美好才华的寓意。是父母对女儿才华的期待。
映萱
映字具有光亮，明亮，温暖的意思，与萱字搭配有内涵，寓指光彩照人、熠熠夺目、与众不同。
萱婷
希望女儿以后会长成亭亭玉立的漂亮女孩。
带萱字的女孩名字介绍
宜萱
美好女子宜家宜室，寓意父母对女儿能拥有一个好的婚姻家庭的期望。
萱羑
萱字本义：指萱草，一种草本植物。用作人名：意指美丽、快乐、坚强、贤惠之义。
萱雅
寓意女孩优雅有气质。
佳萱
意为美好、可爱。
绎萱
绎字解释为抽丝。〈引〉理出事物的头绪或寻究其原因。萱字寓指：秀外慧中、天生丽质、坚韧不拔。
娴萱
娴静、温雅的可爱女孩。
晨萱
早晨的萱草，寓意活力满满、朝气蓬勃。
萱字用于女孩名字好吗？
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带萱字的女孩名字介绍
萱字用于女孩名字好吗
惜萱
寓意父母最可珍惜的女儿。
淑萱
寓意女孩优雅有气质，是个淑女。
萱芸
芸字具有耕耘，众多，勤奋的意思，与萱字搭配很唯美，寓指勤奋好学、努力上进、积极进取。
琼萱
如琼花一般美丽，像萱草一样无忧无虑。
乐萱
寓意女儿拥有更多的欢乐。
萱灵
灵字具有聪明，灵活；精神的意思，与萱字搭配很清新，寓指才思敏捷、容光焕发、聪明伶俐。
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萱娇
寓意女儿像娇嫩可爱的花朵。
萱洁
寓意希望女儿拥有高贵洁白的品质。
紫萱
紫字具有高贵，神秘，浪漫的意思，与萱字搭配很优雅，寓指深谋远虑、贤身贵体、浪漫优雅。
萱雪
寓意女儿冰雪聪明。
文萱
文，美好的纹饰，有美好才华的寓意。是父母对女儿才华的期待。
映萱
映字具有光亮，明亮，温暖的意思，与萱字搭配有内涵，寓指光彩照人、熠熠夺目、与众不同。
萱婷
希望女儿以后会长成亭亭玉立的漂亮女孩。
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宜萱
美好女子宜家宜室，寓意父母对女儿能拥有一个好的婚姻家庭的期望。
萱羑
萱字本义：指萱草，一种草本植物。用作人名：意指美丽、快乐、坚强、贤惠之义。
萱雅
寓意女孩优雅有气质。
佳萱
意为美好、可爱。
绎萱
绎字解释为抽丝。〈引〉理出事物的头绪或寻究其原因。萱字寓指：秀外慧中、天生丽质、坚韧不拔。
娴萱
娴静、温雅的可爱女孩。
晨萱
早晨的萱草，寓意活力满满、朝气蓬勃。
皮肤专家谈：什么是“癣”？
来源： 西安交大二附院
在皮肤科门诊经常会遇到这样一类患者，自述得了“癣”病，在药店购买各种“癣药膏”外用后，非但没有效果，有时甚至导致病情加重，不得已到正规医院皮肤科就诊后，专科医生给的诊断却并非是“癣”。民间常提到的很多“癣”（如 “牛皮癣”、“奶癣”、“桃花癣”等）到底是不是真正的癣？什么才是真正的“癣”？此类问题经常困扰者患有各种皮肤病的患者，今天我们就聊聊“癣”的哪些事。
医学中的“癣”特指医学真菌中的皮肤癣菌侵犯人类皮肤、毛发、趾（指）甲导致的一类皮肤疾病。
听起来是不是很复杂！
通俗一点讲就是真菌如果感染了头皮及头发就称为“头癣”，感染手部称为“手癣”，感染足部称为“足癣”（脚气、香港脚），感染股部称为“股癣”，感染其他部位的皮肤称为“体癣”，感染了趾（指）甲称为“甲癣”（灰指甲）。这么一解释是不是觉得对“癣”似乎有了比较清晰的了解。通过癣病的定义，我们就可以容易的分析出“牛皮癣”、“奶癣”和“桃花癣”这些老百姓称为的“癣”并非是“癣”，原因很简单，因为这些疾病的发病与“皮肤癣菌”无丝毫关系，它们对应的医学术语其实是“银屑病”、“婴儿湿疹”和“白色糠疹”。
那么，这些皮肤癣菌是通过什么样的方式感染到人的呢？
皮肤癣菌感染人的常见方式包括直接接触“癣病”患者、间接接触 “癣病”患者的物品（拖鞋、脚盆、毛巾等）、接触患病动物（养宠物）及自身接种（如俗语所说“得了灰指甲，一个传染俩”）等方式传播。
一般的癣病不会危及生命，但癣病具有传染性，即可自身传染又可传染给他人，尤其是共同生活的家人。另外癣病常伴有瘙痒，在公共场合搔抓那患有“足癣”的奇痒难忍的病脚，绝对是一个让人尴尬的场景，挠还是不挠？这是个问题。盛夏时节是各位俊男靓女展示自己长腿美脚的最佳季节，但如果您患有灰指甲（甲癣）你还有秀它们的心情吗？这也是个让人无语的问题。
癣病是皮肤科最常见的一类疾病，经验丰富的皮肤科医生根据皮损特点，通过必要的实验室检查（真菌镜检和真菌培养），一般即可明确诊断。虽然多数癣病诊断相对简单，但由于某些其他皮肤病可以出现癣病的一些临床特点，对于这些疾病的鉴别诊断必须让皮肤科专科医生判断，切勿“盲目自治”。
很多老百姓存在认识误区，认为“癣病”是无法治愈的，这种观念是绝对错误的！ 随着医学的发展，在目前的治疗条件下，癣病是完全可以“根”治的。
之所以很多的“癣病”迁延多年不愈，主要原因有以下几点：
1、自身对“癣”重视不足，认为癣病属于小毛病，可治可不治。
2、用药不对症，很多患者不去医院就诊，只信电视上的“老专家”推荐的药物。
3、虽然用药对症，但用药方法不当，导致病情迁延。
当“癣病”确诊后，通常依据病种的不同选择不同的治疗方案，这些治疗方案必须通过皮肤科专科医生制定，因为，不同的癣病选用的治疗药物、服用方法、用药疗程等均有很大的不同，强烈建议“专业的事情还是交给专业人士去做”。
#医师报超能团#
#超能健康团#
统编版小学语文五年级上册第17课《松鼠》知识点
知识点（转载请备注来源）
一、我会写组词
鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）
秀：xiù（秀丽、优秀、眉清目秀）
玲：líng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）
珑：lóng（玲珑、八面玲珑）
歇：xiē（歇息、歇脚、歇凉）
窝：wō（鸡窝、做窝、被窝）
拾：shí（拾取、拾荒、拾金不昧）
滑：huá（光滑、滑冰、油腔滑调）
狭：xiá（狭窄、狭小、狭路相逢）
勉：miǎn（勉励、勉强、勉为其难）
梳：shū（梳理、梳头、梳妆打扮）
二、我会认组词
驯：xùn（驯马、驯服、桀敖不驯）
矫：jiǎo（矫健、矫正、矫捷）
杈：chà（分杈、树杈、杈子）
藓：xiǎn（苔藓、清藓、黑藓）
锥：zhuī（圆锥、锥子、锥形）
三、多音字
翘：qiào（翘起来） qiáo（翘首）
露：lù（露水 lòu（露马脚）
强：qiǎng（勉强）qiáng(强大) jiàng（倔强）
塞：sāi（塞子）sài（塞外）sè（堵塞）
扎：zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）
四、近义词
乖巧一一灵巧 驯良一一温顺 漂亮——美丽
喜欢——喜爱 矫健一一矫捷 追逐一一追赶
轻快一一轻巧 锐利一一锋利 警觉——警惕
躲藏——躲避 强烈——剧烈 锐利——尖锐
狭窄——狭小 光滑一一平滑 坚实一一结实
五、反义词
漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙
躲藏——暴露 乖巧——顽劣 清秀——粗犷
强烈——微弱 轻快——笨重 光滑——粗糙
锐利——滞钝 干净——肮脏 暖和——寒冷
坚实——松软 端端正正——歪歪斜斜
六、理解词语
乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
玲珑：(东西)精巧细致。
敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
锐利：(刃锋等）尖而快。
触动：碰；撞。
坚实：坚固结实。
宽敞：宽阔；宽大。
勉强：将就；凑合。
七、句子解析
１.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
２.有人说，“松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”
“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。
３.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。
4.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。
5.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
“光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，“干干净净”形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
2.读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。
3.你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵活现，让我们感受到它的美丽可爱。
4.课文说明了松鼠的些特点?是从哪几个方面来说明这些特点的?
课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。
①从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形。
②从松鼠的活动范围一一树上(不侵犯人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)两个方面着重介绍了其性格特征一驯良。
③乖巧是从有人触动大树时反应的警觉,从蹦跳的动作表现出的轻快,从储备食物过冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的。
九、课文分段
第一部分（1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形特点。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。
十、课文主题
本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
十一、教材课后习题
1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。
(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
(3)行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。
(4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
2.读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
相应的句子：
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在—起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
表达方法：
课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。
选文片段主要采用列数字的说明方法。
十二、课内外知识
1.作者简介
布封(1707—1788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
2.什么是科学小品文及特点
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。
特点
①科学性
科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
②生动性
文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所以科学小品善于运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。
③通俗性
科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。
3.词语拓展
描写小动物的四字词语：四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良、活蹦乱跳、小巧玲珑、身姿矫健
AABC式词语：闪闪发光、洋洋大观、滔滔不绝、彬彬有礼、栩栩如生、默默无闻、津津有味
AABB式词语：端端正正、光光溜溜、干干净净、高高兴兴、平平安安、风风火火、形形色色、扭扭捏捏
癣和藓别傻傻分不清啦
啦啦啦，小青又来咬文嚼字啦！今天小青想带大家分清两个字：癣和藓！
为什么是它们，这还要从小青今天看到的一篇文章讲起。文中有句话是这样说的：“这些人看似‘藓疥之患’，实际上对百姓利益的损害，对人民群众安全感和幸福感的打击，都绝不容小觑。”“藓疥之患”？苔藓的藓和疥疮的疥在一起能成为一种祸患？小青还是头一次听说，反而脑海中立刻浮现出另一个词“癣疥之患”。到底哪个正确呢？老办法——查字典！！！
藓：读xiǎn，一是指苔藓植物的一类，属于这一类的植物，有假根，茎和叶子都很小，绿色，生在阴湿的地方；二是指姓。
癣：读xuǎn，是指由真菌引起的某些皮肤病的统称，如头癣、脚癣、手癣等。
疥：读jiè，即疥疮，一种传染性皮肤病，病原体是疥螨，多发生在手腕、手指、腋窝、腹股沟等部位。症状是局部起丘疹而不变颜色，刺痒。
可见，癣、疥皆为皮肤病，二者并列构词更有可能。果不其然，小青在成语词典中查到了“癣疥之患”一词：
癣疥之患：即疥癣之患、疥癣之疾，亦作疥癞之患。典出《吕氏春秋·知化》：“夫齐之于吴也，疥癣之病也。”疥、癣是两种轻度皮肤病，后即以“疥癣之疾”比喻为害尚轻的祸患或无关紧要的小毛病。
藓疥之患则查无此词！！！
现在再来看上文的句子，就说得通了，是指“这些人看似癣疥之患，为害尚轻，无关紧要，但也要防微杜渐。”
癣和藓，都以鲜字作底，确实会让人傻傻分不清，但看了“小青带你咬文嚼字”的辨析后，请一定要记住哦，二者读音不同，一个读xuǎn，一个读xiǎn；部首不同，一个是病字旁，一个是草字头；含义不同，一个是指皮肤病，一个是指苔藓植物；搭配不同，一个和表示疾病的病字旁字搭配如癣疥，一个和表示植物的草字头字搭配如苔藓。二者“道不同不相为谋”，千万不可混为一谈哦！！！
