部编版六年级上册三单元训练题（二）含答案
四、阅读《宇宙生命之谜》中节选的文字,完成24-263题。
说园
陈从周
我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。何谓静 观，就是园中予游者多驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。
要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。同中求不同，不同中求同，我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。在民族形式的探讨上，这些似乎对我们有所启发。（节选自《陈从周园林随笔》）
24.下面的内容，不能直接体现“静中生趣”的一项是（A ）
A.绕池一周，有时走走，有时可驻足。
B.止步槛前，细数清水中游动的鱼儿。
C.坐在亭中，迎着清风等待欣赏月色。
D.透过轩窗，注视墙上花影随风摇曳。
1.A(文章中对“静中生趣”是这样表述的“人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣”，而A中“有时走走，有时可驻足”，不能体现出景色如画，静中生趣。此题可以与原文内容对比来分析。)
25.下面对文段的理解和分析，正确的一项是（ D）
A.作者从我国造园历史发展过程的角度，介绍中国园林独树一帜的艺术风格。
B.用拙政园和瘦西湖的例子作对比，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙。
C.用平冈小陂、陵阜陂阪的例子，说明中国园林的建造要与大自然完全一致。
D.中国园林的亭台楼阁和山水花木余味悠长，符合传统的民族欣赏艺术特性。
2.D(A项中“作者从我国造园历史发展过程的角度”，可原文不是这样表述的，开始段落“如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈”，根本没有“从造园历史发展过程的角度”谈我国园林的艺术风格。B项内容不正确，从文章的第二自然段可看出，第二自然段是用拙政园和瘦西湖为例子，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙，没有做对比。C项内容也不正确，从文章第三自然段“明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然”可知，中国园林的建造要接近大自然。)
26.文中说“中国园林是一个综合艺术品”，其艺术性具体体现在哪些方面？下列表述错误的一项是（ D ）
A、亭阁建筑富有诗意；
B、山水交融显美妙；
C、花木布局有画意。
D、园有静观、动观之分
五、阅读《浪淘沙》,完成27—29天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
27、对本诗赏析错误的一项是（ C ）
A、这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。诗中描写了黄河的雄伟气势，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
B、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。
C、一个“九”字、一个“万”字是极大极广极多的虚指，“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴。“浪淘风簸”写黄河上风浪之大。“自天涯”形容黄河的绵长，一望无际。两个画面，一静一动，动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裏挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。
D、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人运用夸张的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。
28 .对“如今直上银河去，同到牵牛织女家”句中“直上”一词赏析错误的一项是（ D ）
A “如今直上银河去”紧承上句“浪淘风簸自天涯”而来，
B诗人眼观黄河之水自天边滚滚奔腾而来，视线似乎已经落到了黄河的源头——“天涯”，而那里正是天地交接之处，离那天河必是不远了，因而诗人生出“直上银河”的豪气。
C“直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。上银河必须逆流而上，这个“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄，刘禹锡一代“诗豪”的刚毅雄直之气俱在其中了
D同时，“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰视黄河的常态视角转换为俯瞰，从地下的现实世界进入天上的神话世界，与王之涣的《凉州词》中“黄河近上白云间”一句有异曲同工之妙。
29.对本诗赏析错误的一项是（ D ）
A《浪淘沙》(其一)写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。后两句以想象的笔法接通天人两界，表现出充满理想色彩的男耕女织、宁静祥和的浪漫情境。
B“九”或者九的倍数，往往用以极言其多，例如“九天”“九霄”形容极高之处。黄河弯道之多，多达“九曲”，便是用了夸张的说法。“万里”也是如此，用来形容黄河流经各地时挟带的泥沙之多，可见黄河规模之壮观。
C“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”这一句运用夸张的修辞手法，写出了黄河奔腾万里、曲折绵延、浊浪滔天的杜丽景观。
D、“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人运用借代的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。
六、阅读《江南春》,完成30~34题
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
30.下列对句子朗读节奏划分正确的一项是（ D ）
A.千里莺/啼绿映红。B.千里莺啼绿/映红。C.千里/莺啼绿映红。D.千里莺啼/绿映红。
31.对诗句意思理解错误的一项是（ C ）
A.千里莺啼绿映红。(江南大地鸟啼声声绿草红花相映。)
B.水村山郭酒旗风。(水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。)
C.南朝四百八十寺。(南朝哪里有四百八十多座古寺啊。)
D.多少楼台烟雨中。(无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。)
32.对本诗赏析错误的一项是（ C ）
A.《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
B.诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。
C.诗中有植物有动物,有声有色,景物也有远近之分,虽然只写了静物,但却各具特色。
D.本诗呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思。
33、对《江南春》的赏析,不正确的一项是( D )
A、第一句从整个江南春色着笔,“莺啼”状春之声,“映红”状春之色。寥寥七个字,惟妙惟肖地匀物出江南的无限风光。
B、第二句的描写更加别致,用名词勾勒了一幅江南美景。在这画面里,有流水,有村庄,有青山,有城郭,，有春风,还有迎风招展的酒旗。
C、诗的第三、四句的描写对象是掩映于蒙蒙春雨中的寺院、楼台,使江南春色呈现出烟雨迷蒙的神秘美。
D、这首诗以感慨作结,表现了诗人对江南如此美丽的春景的赞叹和向往
34、对《江南春》的赏析,不正确的一项是（ C ）
A、《江南春》是素负盛誉的名篇。四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。
B、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“春”字，将一幅江南春景图铺陈开来。这幅图不仅囊括花、鸟、山、水等多种景物和事物，而且声、色、动、静兼备，展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水复、柳暗花明、色彩丰富的特点鲜明地表现出来。如此生机勃勃、春色无边的江南春天，再配以随风摇曳的酒旗，更是平添了几分豪爽与热情，令人心驰神往。
C、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题目中“江南”二字而来。南朝以来修建的诸多佛寺庙宇，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。“四百八十”是实指，强调了庙宇数量之多。此时，江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝诸多庙宇而增添了一份神秘与迷离之感。结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，在写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。
D、诗人视通“千里”，思接“百载”，巧妙地引领读者站在一个时空交叉的制高点，去感受视野开阔、意境深远的景象，表达出对江南春色的高度赞美与无限神往。
七、阅读《书湖阴先生壁(其ー)》,完成35~38题
书湖阴先生壁(其ー) 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
35.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ A ）
A.一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。
B.一水/护田将/绿绕，两山/排闼/送青来。
C.一水护田将/绿绕，两山排闼送/青来。
D.一水护/田将绿绕，两山/排闼送青来。
36.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ D ）
A.这首诗是题写在湖阴先生家屋墙壁上的一首诗，前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
B.后两句写院外景象，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水幻化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲近。
C.诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱、生动活泼。
D.“成畦”二字，不仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示了花木的丰美，整齐中又略显单调。
37.下列对诗歌所表达的情感理解正确的一项是( C )
A.表现了诗人和友人的美好情谊。
B.表现了诗人对大好河山的赞颂之情。
C.表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
D.表现了诗人无限的爱国热情。
38.下面对《书湖阴先生壁 (其一)》内容和手法的分析不恰当的一项是（ C）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
八、国学经典诵读考查
39.下列句子与原文不一致的是（ ）
A子路问成人。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然？见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”
B公明贾对曰：“以告者过也。夫子时然后言，人不厌其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其取。”
C子曰：“臧武仲以防求为后于鲁，虽曰不要君，吾不信也。”
D子曰：“晋文公谲而不正，齐桓公正而不谲。
40.下列说法不正确的是（ ）
A、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。
B、霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。
瑶阶曙，金盘露，凤髓香和烟雾。三千珠翠拥宸游，水殿按凉州。
C、松冈避暑，茅檐避雨，闲去闲来几度。醉扶孤石看飞泉，又却是、前回醒处。
东家娶妇，西家归女，灯火门前笑语。酿成千顷稻花香，夜夜费、一天风露。
D、明月如霜，好风如水，清景无限。圆荷泻露,曲港跳鱼，，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。
41.下列说法不正确的是（ ）
A、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。””B、子曰：“君子义以为质，礼以行之，信以成之,孙以出之，。君子哉！”C、子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”D、子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”
九、课外阅读考查
42、下列关于名著《草房子》的表述，不正确的一项是（ C ）
A. 秦大奶奶对土地的热爱、执着而动人。
B. 当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却戴着白帽抢了他风头。
C. 细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。
D. 杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了”。
43.下列说法不正确的是（ D ）
A、《林海雪原》是现代作家曲波所创作的一部长篇小说，描写的是解放战争初期东北剿匪的战斗。
B、1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇。
C、杨子荣化装成已被消灭的另一伙土匪许大马棒的饲马副官胡彪，只身来到威虎山。在威虎山上，巧妙地应答了座山雕及手下“八大金刚”的多方盘问，并利用座山雕急于扩大实力、扩展地盘的心理，献上了缴获的敌匪地下先遣军联络图。初步得到了座山雕的信任，并被封为威虎山上的“老九”上校团副。
D、年三十，威虎山要摆“百鸡宴”，让少剑波担任值日官和“百鸡宴”的司宴官。白天少剑波指派着全山的匪徒把威虎山前前后后，摆了六六三百六十根松明火把，说是“山光普照”，还把大厅里里外外安上了60盏猪油灯，说这正应座山雕的六十大寿。他还说服座山雕以大庆为名，要把今年的百鸡宴全摆在厅里，以便于小分队进来一网打尽。座山雕对他的这些安排大加赞赏
每天练习造句，语文成绩直线上升，练习方法和辅导经验分享给大家
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
小学语文的难点在阅读和写作，这是大部分家长和学生的认知。阅读的兴趣培养很重要，因为不看书就没有积累，无论是培养语感还是积累写作素材，都和阅读分不开。写作更是如此，没有练习的积累，是写不好作文的。都是需要长期磨练和学习的内容，考验家长的耐心和学生的毅力。有的家长就问了：我每天都阅读，也辅导孩子写日记，可是写作能力一点也没进步。到底是哪里出了问题？积累作文写作素材和能力，不是像突击攻克一个数学难点，只要我方法用对了，很快就能见到学习的效果。语文的学习，是一点一滴汇聚成河，不管是阅读还是练笔，也是有方法和经验的。家长需要掌握一些辅导技巧，才能帮助孩子培养好写作能力。
日记是最好的观察练笔，作为语文老师，我不建议低年级的同学就开始练习写日记。一二年级的语文积累还是生字词，只有识字量上了一个台阶后，我们才能通过日记练好写作能力。到了三年级，开始写小作文和观察日记了，这个时候我们的生字词汇也有了积累，就是水到渠成的一个学习过程。过早的写日记和作文，是非常挫败孩子在语文学习过程中的兴趣的。字都没写好，就开始练习写句子和文章，超出孩子学习能力范围，也让不少家长开始焦虑。明明别的同学都能写出小作文了，我还天天在听写生字词上和孩子斗智斗勇。到底该如何提高语文学习能力？尤其是写作，每天练习造一个句子，能够帮助孩子更好地学习语感和词语的运用，具体的练习方法和辅导经验分享给大家。
1、不同年级的同学如何练习造句
每天一个造句练习，有的语文老师也会根据课文学习的进度，布置一些造句书面作业，都很好，保持每天对句型练习的一个节奏。根据不同年级的语文学习要求，练习造句也有目标。低年级的同学，刚开始积累生字词，对于句型练习以课本中的学习重点为主。陈述句、疑问句、把字句、被字句，这些基本句型，每天练习1-2句。根据词语的属性和意思做练习，这是低年级的基础造句。到了中高年级，三四年级，开始有长短句的学习后，我们对造句练习的要求就提高了，根据课文学习的目标，加入修辞语法，比喻句、排比句、拟人句等句型练习，也需要每天1-2句的练习量。根据课文仿写、对美文美句的抄写练习，通过模仿来达到写好句子的目的。
到了高年级，我们的句型练习已经练了4年了，这个时候，如果孩子还是写不好作文，说明问题不在句子上，而是在理解上了。所以五六年级阶段，我们对句子的练习在理解。每天1-2句，三到五行，记录当天发生的事，想象的、学习感受、心情记录等等，都可以成为造句练习的内容和素材。造句和写作是区别开的，句子的练习，我们学习的还是词语和句型，也就是语言的结构。这是写作的基础，只有我们坚持不断地练习造句，才能打好这些基础。同学们可以算一笔账：每天进行造句练习，从一年级开始，到小学毕业，你将写过多少句子呢？这就是积累的过程，不是一个月，也不是一个学期，也请家长和同学们明白，不同年级的造句练习，最终帮我们提高的是什么？
2、家长不要过度辅导孩子对文字的使用
家长们听说，要有造句练习才能对语文成绩有提高的作用。于是低年级的家长开始盯着孩子每天造句了，死抠句型、用词、甚至是书写规范。其实对于低年级的学生，造句练习可以书面造句和口头造句，重在实用词语准备表达的练习。语文课上学了“一边……一边……”这样的句型后，孩子可以写在作业本上，也可以通过口头造句来达到用“一边……一边”造句。孩子的想象力是无穷的，低年级的家长可以多鼓励。到了中高年级，我们开始学习语法和句型逻辑，修辞手法的时候，造句就需要逐步严谨一些。
准确用词、提高句子表达的语言使用规范性，是我们在造句练习中需要把握的。在这个阶段，家长也无需过度辅导孩子对文字的使用，挑出每篇课文学到的关键词，孩子觉得有意思的词语，自行进行造句练习。哪怕是一些鸡毛蒜皮的小事叙述、荒诞的、不合常规的意思，只要是坚持造句练习，每天都写1-2句话，就能达到提高语文综合素养的目的。家长督促孩子，写完语文作业，再打开课本，选择1-2个词语进行造句练习，甚至是写上三五行的记事，只要肯定和坚持，就能和其他同学拉开语文成绩的差距了。造句不难，难就难在要坚持造句，积累学习的好习惯。
3、如何把造句坚持下来
任何学科的学习和练习，只有坚持，不断在练习中提高自己的理解能力，才能达到提高学习能力和成绩的目标。造句练习也一样，如何把造句坚持下来，是希望我们家长和学生共同努力的。练了一个学期的造句，觉得语文成绩进步了，就停止了造句练习。等到语文成绩反复下滑的时候，又觉得还是通过造句来练练基础吧，这样的学习态度反反复复，是难以提高语文学习能力的。家长有时间，就能提醒孩子去积累造句，没有时间，忙于其他的学习时，觉得造句练习是个作业负担，就不去练习了，这样三天打鱼两天晒网的学习习惯，很容易让我们之前做的造句积累前功尽弃。
孩子在学习的过程中，他们更多地是体会到了学习的枯燥，家长需要做的就是在日复一日的枯燥练习中，帮孩子在造句练习中，找到兴趣和乐趣。不知道家长对造句练习的方法和辅导经验还有什么疑问吗？欢迎留言评论。
与孩子斗智斗勇，成为更好的父母
“妈妈，为什么你和爸爸睡觉的时候还要聊天？”
今天晚上哄宝宝睡觉的时候，忍不住跟孩子他爸在床上闲聊了一会儿。这时，儿子忽然向我们发出“灵魂的拷问”。
并且，还有模有样地“批评”了我们一顿：“在床上就是该好好睡觉的啊，不能聊天了。”
我和孩子他爸有些不好意思地表示：我们错了，不应该在睡觉的时候聊天。
自从有了娃，才发现养育孩子真的是一项充满挑战的任务，尤其是当我们的孩子处于“探索欲”爆棚的时期。
每天，我们都会面临着一系列的问题和挑战，需要不断地与孩子斗智斗勇。这种经历可能会让我们感到心累，但也可以让我们从中获得许多宝贵的经验和收获。
首先，了解孩子的需求是育儿过程中至关重要的一环我们需要花时间观察孩子，了解他们的兴趣、好奇心和天赋。这样，我们才能更好地引导他们发展，并且在遇到问题时有针对性地解决。
同时，与孩子建立良好的沟通关系也是非常重要的。让他们愿意向我们倾诉自己的想法和感受，这样我们就能更好地理解他们，从而更好地引导他们成长。
其次，尊重孩子的独立性虽然孩子需要我们的指导和支持，但他们也需要学会自己解决问题和面对挑战。
给予孩子足够的自由和空间，让他们学会自我探索和发现，同时也要给予他们适当的支持和鼓励。这样，孩子就能在成长过程中获得更多的自信和自尊心。
再次，给予孩子适当的鼓励和赞扬当孩子取得成功或进步时，及时给予他们鼓励和赞扬，让他们感受到自己的努力得到了认可和支持。
这样，孩子就能更加自信和积极地面对未来的挑战。同时，也要让孩子知道失败并不可怕，重要的是从失败中吸取经验和教训，不断学习和成长。
最后，建立良好的亲子关系建立良好的亲子关系，让孩子在家庭中感受到温暖和支持。同时，也要与孩子共同参与一些有意义的活动，增进彼此之间的了解和情感联结。
父母是孩子的第一任老师和榜样，我们的言传身教会对孩子产生深远的影响。孩子们往往会情不自禁地模仿父母的行为，父母的行为方式会直接影响到孩子的价值观和行为习惯。
愿我们能在和孩子斗智斗勇的过程中，学会更多的技能，以身作则，成为孩子的良好榜样，引导孩子健康成长！
#护苗有我2023#
