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果然视频|打个“高的”来聊城：赏一城绝美风光
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聊城有着5000多年的历史，素有“运河古都”之称。四四方方的北宋古城，坐落于中国北方最大的城市湖泊——东昌湖上。随着济郑高铁即将通车，聊城马上迈进高铁时代，这座古老而又充满活力的城市正等待着你的到来。打个“高的”来一起走进山东第一站吧！记者 崔宇晴
的、地、得专项练习，一二年级家长来看看！
结构助词“的”“地”“得”，虽读音一致，但是用途殊异。简单地说，“的”是定语标志，用于连接定语和中心语；“地”是状语标志，用于“状+中”一类偏正结构的动词短语中；“得”是补语标志，用于对动词或形容词进行补充说明。
(1)白勺“的”──“是什么”，
名词跟着白勺“的”。
（2）土也“地”──“做什么”，
跟着土也“地”做动作。
（3）双人“得”──“怎么样”，
到底怎样“得”来帮。
参考答案：
1、清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地 ）来到金灿灿（的）葵花园。她兴奋（地 ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地 ）闻闻，情不自禁（ 地 ）翩翩起舞。
2、呀！怎么变成红色（ 的 ）天啦？明明兴奋（ 地）手舞足蹈，高兴（ 得 ）跳起来。他情不自禁（地）大喊：“我要飞！”
3、小明（ 的 ）心情好（ 得 ）不得了，他（ 的）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（ 的 ）微笑。
4、他这次考（ 得）不错，所以，一路走（得）飞快，迫不及待（ 地）想把这个好消息与妈妈分享。
5、他脸上挂着甜甜（ 的 ）微笑，幸福极了。他甜甜（ 地 ）微笑着，幸福极了。
6、小明（ 的 ）口袋里装着很多小玩具。小明小心（ 地 ）在口袋里装了很多小玩具。
7. 小美（ 的 ）同桌正在津津有味（ 地 ）讲故事。
8．他高兴（ 得）一蹦三尺高。
9．欢快（的 ）孩子们愉快（ 地 ）歌唱。
10．他（ 的 ）妈妈喜欢漂亮（ 的 ）花儿。
11、小区的安全防范措施都落实（ 得 ）很好。
12、你看看哪边（的 ）雪化（ 得 ）很快？
13、评一评，谁（ 的 ）手巧？
14、让我们一起有感情（地 ）朗读课文。
15、风把旗子吹（ 得 ）飘起来了
16、她画了个拿风车（ 的 ）小男孩，风车在呼呼（ 地 ）转。
17、画中（ 的 ）景物好象都在动，一张张画显（得 ）更美了。
18、打孔后（ 的）邮票，很容易一枚枚（ 地）撕开。
19、古老（的 ）故宫变（ 得 ）年轻了。
20、周总理笑容满面（地 ）来到人群中，敲着欢乐（ 的 ）鼓点。
21、天边（ 的）晨星和山上（ 的）点点灯光，隐隐约约（地 ）倒映在湖水中。
整个日月潭（ 的）美景和周围（ 的 ）建筑，都清晰（ 地）展现在眼前。
22、我会给小猫安排一个舒适（ 的）家，会很好（ 地 ）照顾它。
23、他一蹲下，小猫就扑扑（地 ）一个个跳出来，朝屋里跑。
24、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（ 地 ）垂着头，显（ 得 ）更加骄嫩。
25、玫瑰慢慢（地 ）抽出枝条，长出了嫩绿（ 的）叶子。
26、花骨朵儿渐渐（地 ）长大了
27、门前（的 ）玫瑰已经长（ 得）很高了
28、鹿弟弟惋惜（地 ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
29、雷公公把藏了好久（的 ）大鼓重重（ 地 ）敲了起来。他用粗重（的 ）噪音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲（地 ）向上长。
30、今天,小明怀着喜悦( 的 )心情飞快(地 )赶到学校,发现学校里热闹极了。
四年级语文上册：《第六单元》知识梳理填空练习，附答案
第六单元知识梳理填空练习
课文18 牛和鹅
—、给我会写的字注音并组词。
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shèn（甚好、甚是、甚至）
跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）
捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）
顽：wán（顽强、顽皮、顽固）
脖：bó（脖颈、脖套、脖子）
脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）
概：gài（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事 ）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）
握：wò（握住、握笔、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎 ）
凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）
掐：qiā（掐算、掐住）
二、给我会认的字注音并组词。
谓：wèi（所谓、无谓、称谓）
拳：quán（拳头、拳术、握拳）
襟：jīn（衣襟、后襟 ）
膊：bó（胳膊、臂膊 ）
瓶：píng（酒瓶、瓶子 ）
怖：bù（恐怖、可怖 ）
欺：qī（欺负、欺生）
三、多音字
划：huá (划船)huà (计划)
背：bèi（背光）bēi（背负）
扇：shān（扇动）shàn（扇子）
觉：jué（觉悟）jiào（午觉）
吓：xià（吓唬）hè（恐吓）
四、近义词
相信—信任 顽皮—调皮 惊呼—惊叫
故意—有意 痛快—畅快 结实—壮实
恐怖—可怕 欺负—欺凌 摇摇摆摆一摇摇晃晃
无缘无故一平白无故
五、反义词
害怕—勇敢 安全—危险 欺负—保护
故意—无意 顽皮—乖巧 结实—虚弱
无缘无故—事出有因 摇摇摆摆一平平稳稳
六、词语解释
无所谓：不在乎；没有什么关系。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。
惊呼：吃惊地叫喊。
惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。
助威：帮助增加声势。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。
七、句子解析
1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了—因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
八、问题归纳
1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?
课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？
不，对牛的态度也转变了。
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！
4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?
“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。
九、课文分段
第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。
第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
第三部分（13-15）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
十、课文主题
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
十一、教材课后习题
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等。
2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
课文19 一只窝囊的大老虎
—、给我会写的字注音并组词。
段：duàn（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：liàn（练习、练笔、操练）
裤：kù（裤子、短裤、棉裤）
逃：táo（逃跑、逃避、逃离）
罩：zhào（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：chè（撤换、撤回、撤退）
堂：táng（堂屋、礼堂）
砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
二、给我会认的字注音并组词。
囊：náng（窝囊、皮囊）
露：lòu（露面、露怯）
羡：xiàn（羡慕、艳羡）
角：jué（主角、角色）
殷：yīn（殷切、殷实）
豁：huò（豁达、豁口）
撇：piě（撇嘴、撇开）
霉：méi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传）
拙：zhuō（笨拙、拙劣）
唉：āi（唉声叹气）
砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）
三、多音字
露：lòu（露怯）lù（露珠）
角：jué（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hòng （起哄）
唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜）
四、近义词
轮流—轮换 期待—渴望 危机—危险
等候—等待 通情达理—善解人意
五、反义词
危机—安全 通情达理—蛮横无理 垂头丧气—精神抖擞
六、词语解释
窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
七、句子解析
1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。
6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。
八、问题归纳
1.课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。
3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
5.我”一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?
我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。
九、课文分段
第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。
第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。
第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。
十、课文主题
本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。
十一、教材课后习题
1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
“我”的心情 | 原因 |
期待表演 | 想在台上露脸，获得大家的掌声 |
充满信心 | “ 我”觉得老师讲的动作很简单。 |
紧张、狼狈 | 表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。 |
疑惑不解 | “我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。 |
2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。
我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！
课文20 陀螺
—、给我会写的字注音并组词。
否：fǒu（否则、否定 ）
旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）
况：kuàng（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bài（失败、败笔、败诉）
仍：réng（仍然、仍旧）
尤：yóu（尤其、尤为）
恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shuài（元帅、大帅、将帅）
预：yù（预言、预习、预备）
溃：kuì（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：háo（自豪、豪爽、豪气）
二、给我会认的字注音并组词。
钉：dīng（铁钉、钉子）
彻：chè（彻底、贯彻）
誉：yù（荣誉、声誉、名誉）
三、多音字
钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）
旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）
挨：ái（挨打）āi（挨着）
削：xiāo（削皮）xuē（剥削）
四、近义词
增加—增添 奋力—努力 况且—何况
质量—品质 寻找—寻觅 懊恼—烦恼
注意—关注 英武—英勇 尤其—特别
嘲笑—讥笑 预料—预测 寂寞—寂寥
妩媚—娇媚 恍惚—迷糊 挑衅—挑拨
傲慢—骄傲 顽强—坚强
五、反义词
增加—减少 快乐—难过 接受—拒绝
溃败—胜利 妩媚—素雅 恍惚—清醒
傲慢—谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一萎靡不振
六、词语解释
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
溃败：(军队）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。
辉煌：(成绩等)显著：卓著。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。
七、句子解析
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
八、问题归纳
1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
2.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?
一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。
二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。
正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。
九、课文分段
第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
十、课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
十一、教材课后习题
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头
读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
语文园地六
日积月累
尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。
指时机难得，必须抓紧，不可错过。
差之毫厘，谬以千里。
开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。
病从口入，祸从口出。
指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
一言既出，驷马难追。
形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。
三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》考点总结，全面
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应试教育前提下，很多家长更看重孩子的分数，孩子分数高皆大欢喜，孩子分数低家长满脸惆怅，打骂孩子成了家常便饭，将自身不良情绪发泄到孩子身上。
这一类家长一般都有一个共同的特性，那就是不愿意在孩子身上花时间，宁可躺在沙发上玩手机消磨时间，也不愿意坐在孩子的写字桌旁陪伴孩子。
孩子的世界很单纯，他们要得并不多，可能只是希望爸爸或者妈妈能够坐在身边，即使不说话也是好的。
孩子学习成绩下降，打骂孩子是最笨、最没有效果的方法，不妨冷静下来找一找原因，今后的努力方向在哪里，这样孩子才能够进步。
学习成绩优秀的孩子每天放学回家，在完成老师布置的作业前提下，还会对当日所学知识进行复习，并对第二天将要学习的新知识进行复习，就这样长期坚持下去，学习想不好都难。
今天于老师精心整理了三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》重点知识以及考点，以文字的形式写在下方，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》考点总结，全面
一、易考词语：
1、 （ pū zhe ）
铺 着
2、 （ yìn xiàng ）
印 象
3、 （zōng sè ）
棕 色
4、 （ pái liè ）
排 列
5、 （ guī zé ）
归 则
二、在括号内填上合适的词语。
1、（ 潮湿 ）的水洼
2、（ 金色 ）的小巴掌
3、（ 湿漉漉）的水泥道
4、（ 棕红色 ）的小雨靴
5、（ 慢慢 ）地走着
6、（ 紧紧 ）地粘着
7、（ 仔细 ）地数着
8、（ 愉快 ）地蹦跳着
难点分析：
本题考查学生对“的”“地”掌握情况，“的”前面的填名词，用于说明和修饰后面的事物怎么样，如（名词）美丽的花朵（主语），潮湿 的水洼等。
而“地”前面填形容词，用于说明“地”后面的动作怎么样。如：仔细地（形容词）数着（动词）。
三、根据意思在文中找出与其相匹配的词语。
1、形容物体潮湿的样子。（湿漉漉）
2、形容杂乱而无条理。（凌乱）
3、形容非常贴切，妥帖。（熨帖）
4、光线充足而明亮。（明朗）
四、按要求完成下列的句子。
1、它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（请用甚至写一句话）
例：老师的声音大而洪亮，甚至在窗外都能够听得见。
2、我穿着一件天蓝色的毛衣。（请将这句话改为“被”字句）
例：天蓝色的毛衣被我穿着。
3、法国梧桐树，掉下了叶子。（扩句）
（ 道路两旁的）法国梧桐树，掉下了（ 一片片金黄色）的叶子。
课内阅读（易考段落）：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1、照样子写词语。
例：很远很远（请你试着写三个ABAB式词语）
参考答案：很高很高、很多很多、很长很长
例：津津有味（请你试着写三个AABC式词语）
参考答案：姗姗来迟、闪闪发光、依依不舍
2、“ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。把（法国梧桐树的落叶）比作（金色的小巴掌）。
3、法国梧桐树的叶子为什么熨帖地、平展地粘在水泥道上呢？
参考答案：因为刚下过雨，树叶粘到了水泥道上，所以树叶会粘到水泥道上。
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以前谁家生了儿子欢呼雀跃，都以多生儿子为荣，如今村里光棍扎堆
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我回到老家村子,已经有十年没回来了。村子没什么变化,还是老样子,到处弥漫着乡土的气息。转悠到村口的大树下,碰到我的老邻居王叔,兴奋地打招呼:“王叔,好多年不见了,您看起来精神得很呀!”
王叔笑了笑,叹了口气说:“哎,回来看看吧,村里都变了,以前一到年关都是热闹非凡,满村子红灯笼高高挂,到处张灯结彩的,现在年味儿都没了。整个村子老了,年轻人都出去打工了,就剩下些老头老太太。咱这一辈的,也都老了,孩子都嫁出嫁出去了,儿子也都在外地打工,回来的很少,村里清净太多,显得有点萧条了。”
我吃惊地说:“怎么会事呢?我们村里一向人丁兴旺,每家每户都生养了一堆娃娃,难道生育率掉了?儿子们也不回来过年了?”
“你说的不错,以前咱村的确多子多孙的,谁家生了儿子都乐开了花,觉得自己脸上有光,真是欢呼雀跃呢。”王叔说,“可如今不一样了,村里的年轻小伙子多数都找不到对象,成了光棍,你看现在村里单身汉多着呢,这些弟兄儿谁也不肯回来,才给村里留下这么清冷的景象。这个问题可不小啊!”
我四下望望,发现村里确实偶尔能看见几个年轻男人独自在田间劳作,神情间似乎透着一丝寂寞和无奈。想起从前,我记忆中的村子总是热闹非凡,到处都能看见成双成对的年轻夫妻,嘻嘻哈哈地忙碌劳作。如今村中的气氛确实与从前大不相同了。
我忍不住追问:“真是奇怪,咱村的男娃儿们都找不到妻子了?他们条件不好吗?还是说女孩子更喜欢城里人?”
王叔说:“不是他们条件不好,而是时代不同了嘛。咱这一代人还是重男轻女的观念,生儿子是大喜事,生女儿就没那么开心了。所以大家都想生儿子,来继承香火、传宗接代嘛。女娃儿们出生就注定要嫁到外村去,不算咱村的人,所以常有人不舍得把钱花在女儿身上。再加上学业不好,大多数女孩子读完初中就辍学了,只能在家帮着做农活, 的眼界和见识很窄,像我们这些男的也就凑合着娶了。”
“可如今不一样了,政府禁止了优生男孩,女孩子们的教育条件越来越好,不用再辍学。她们到外地打工见多识广,观念也开放了,有自己的主见,不会无条件听从父母之命了。她们回来看咱这些穷苦乡下小伙子,哪里会看上眼呢?就算我们孝顺老人,勤劳能干,在她们眼里也太土太老土了。”
我听后恍然大悟,原来是时代发展和观念改变,导致乡村单身男性求偶难的问题。我若有所思地对王叔说:“确实,以前重男轻女的老观念已不适合现在了。时代在进步,我们也需要改变思想,提高自己,才能赢得好姑娘的芳心。王叔,您说的真有道理,给我指明了方向。看来我也该回村里帮帮弟兄们,一起把我们家乡建设得更美好,种花解忧才是上策啊!”
王叔笑了,重重地拍了拍我的肩膀:“好儿子,你这番话说得好!我们要学会与时俱进,帮助年轻人改变观念,提升自身,才能改变目前村庄空巢化的状况。
第一个引起我注意的,是一个瘦弱的小伙子,背弯弯腰佝偻偻地在地里干活。王叔告诉我他叫小王,去过城里打工但身体受不了,只能回来务农。我上前与他攀谈,发现他文化程度很低,口音也很重,由于疾病和穷困,看上去比实际年龄老了很多。我劝他要多休养生息,不要过度操劳,小王只是傻笑着说:“没事儿,我还能干活嘞。不干活啥吃啥呀?”看着他因为营养不良而暗淡的头发和麦色的皮肤,我暗暗叹了口气,心想这样的条件,确实很难讨女孩子欢心。
接着我看到村口牵着两头水牛闲散而行的一个男青年,他个子中等,身材清瘦,面无表情,目光低垂,一副深藏着心事的样子。我上前搭讪后得知他叫小李,是村里一个孤儿,从小父母双亡,跟着爷爷奶奶生活,性格内向,不擅言谈。我劝他要多与人交往,打开心扉,才能结交知心人。小李苦笑着说:“我从小就不会说话,也不会讨人欢心,村里的人都觉得我古怪。女孩子见了我都绕道走,所以我已经放弃了,准备独自度过一生,养些牛羊打发时间就好。”看着他孤苦的样子,我很心疼,但也不知如何帮助他走出心结。
这时,一位英姿飒爽的女青年骑着自行车从村口驶来,她穿着简便的衬衫和运动裤,背着一个大包袱,看样子像个外地人。这在闭塞的村庄可不多见,我忍不住多看了几眼,只见她径直向村委驶来。
“这是我们村新来的女教师小芳。”王叔悄声告诉我,“村里终于向镇上申请来了一位女教师,让孩子们有人教课读书识字,这下可高兴坏了。”我听后也忍不住好奇这个外来女子的情况。
只见小芳把自行车停在村委门口,有几位村民热情地上前帮她搬运行李。我走近一看,发现她身材苗条,长相漂亮,神态自信大方,举手投足间散发出一股知性气质。和我们村里憨厚老实的女人不同,她说起话来语速快,眼神直视对方,给人一种坦诚大气的感觉。我忍不住想,这样开朗懂事、充满活力的女孩子,想必会引起许多单身小伙子的注意吧。
果然,第二天我就听说小芳在学校的第一天课上,坐在后排的几个男孩子都望着她发呆,一个个眼冒星星,兴奋得说话。下了课,他们你推我搡地去和小芳打招呼,语无伦次地夸奖新老师漂亮能干。我猜他们的兴奋劲儿估计持续好些时候。
这天中午,我路过学校,正好碰到放学的孩子们涌出校门,几个男孩子还在激动地讨论着新老师的各种优点,称赞她比他们见过的任何女孩子都要漂亮贤惠。我忍不住打听他们的家庭情况,原来几个最热衷的,正是之前我见过的小王、小李等单身汉的弟弟。我恍然大悟,这些单身的哥哥们,很可能也会被村里来的新女教师吸引,想要追求她。
一想到小芳可能会嫁到我们村,成为某个单身汉的妻子,我就忍不住异常激动。这个漂亮聪明的姑娘来到我们村,说不定真能带来新气象,改变一些单身汉的命运。我暗自期待着小芳的到来是否能破除单身汉们的孤独,让他们重新燃起对生活、对未来的热爱。
我的预感成真了,从小芳来到村里任教开始,许多单身汉便开始暗地里竞相追求她。
首当其冲的就是小王,我发现他开始格外勤快地去学校门口逗留,动不动就送一些自家种的蔬菜水果到学校,找机会接近小芳。有一天,我路过时看到他鼓起勇气送了一束自己采的野花给小芳,脸红着说:“老师,您教书辛苦了,这是我家果园新采的水蜜桃,您尝尝。这野花也算聊表我们村民的心意,让您在咱村住得舒坦些。”
小芳礼貌地道了声谢,但神情有些拘谨。我看得出她内心并不买账,只是不想伤害一个穷苦乡下汉子的心。小王虽然得到了表面的好话,还是一脸失望地离开了。
相比之下,小李的追求就更含蓄内敛。他会默默地在小芳路过时牵着两头水牛驻足观望,眼神中透着憧憬和畏缩。有一次,他鼓起勇气摘了一小捧野花远远地放在小芳家门口,然后急忙躲开,眼巴巴地望着小芳出来发现花束后的反应。我看得出这个腼腆的单身汉内心的小激动和期待。只是他过于害羞,不敢正大光明地追求心上人。
除了这两个特别积极的,村里其他单身汉也时常以各种理由凑到小芳身边。例如小张经常装作路过学校询问是否需要帮忙修整一下校舍卫生,其实眼睛一直都偷偷瞄向在教室忙碌的小芳。村里几个相貌还不错的小伙子也频繁出现在小芳下班回家的路上,找各种话题与她攀谈。
起初,小芳还能保持着礼貌的风度与他们交流几句,但渐渐地,她也显出了不耐烦。有一次,几个青年男子又找借口搭讪时,小芳微微皱起眉头,直接略过他们匆匆离去。我看得出,过度的追求已经开始让她感到厌烦。
我很理解小芳的感受。一个城里来的现代女性,受教育程度和见识远高于这些土里土气的乡下汉子,理所当然不会对他们的追求抱有好感。再加上文化差异和生活习惯的隔阂,小芳显然把这些村男视为另一个世界的人,而非她的理想对象。
于是渐渐地,小芳对村里追求者的态度越来越冷淡,有时候还略带焦躁。她开始躲着不同的路回家,和村民保持距离,避免不必要的交流。看着她一次次皱眉躲闪着单身汉们热切的目光,我也不免为他们感到难过——他们真心实意地展现自己,却无法打动心上人半分。
我在村里逗留的日子里,越来越强烈地感觉到一种失落和无力。我多么希望小芳能接受这里一个善良勤劳的乡下汉子,给他带来新的生机和希望。但我也明白,感情不是强求的,小芳的冷淡只会让单身汉们更加伤心和挫败......
就在我以为小芳和村里单身汉之间的鸿沟无可逾越时,一个小插曲改变了我的看法。
那天我照常路过学校,远远地看到小芳独自在操场边整理教学器材。这时,两个外村来的不良青年醉醺醺地闯了进来,看到年轻漂亮的小芳,开始起哄猥亵。小芳害怕极了,躲避不及,眼看就要受辱。
就在千钧一发之际,小张手持木棍从田间赶来,大喝一声扑上去狠狠教训了两个不良青年,把他们打跑了。小芳受惊不轻,泪水在眼眶里打转。小张关切地递上手帕,柔声询问她有没有受伤,然后细心地将她扶到椅子上坐下来缓缓。
这时我才发现,原来是小张在不远处干活,见状赶来解救了小芳。他并不是刻意营造英雄救美的机会,只是紧急情况下的本能反应。在慌乱中,小张表现出了冷静勇敢的头脑和对女性的保护欲,这让我刮目相看。
从那天起,我发现小芳对小张的态度变了。她不再有意回避小张投来的目光,甚至会主动和他打招呼寒暄。我猜,小张当时的英勇表现一定触动了小芳的心。
后来有一天,我看到他们俩并肩而行,有说有笑地走在村中的小道上。小张腼腆地摘下一朵野花别在小芳耳后,小芳羞涩地笑了。这一幕看在我眼里,宛如春风化雨,融化了两颗孤单的心。
我明白了,在这乡野生活中,小芳需要的是一个能给她安全感的人,而不是哄她开心的花言巧语。小张用行动证明了自己的可靠,从而渐渐赢得了小芳的信任和喜爱。
看到他们之间萌生的感情,我由衷地为小张感到高兴。这个勤劳朴实的青年终于找到了知音,也许他的单身生活快要结束了。我也隐约看到,村庄因为小芳的到来出现了微妙的变化——女性的自主权利让单身汉不能再将娶妻视为理所应当,他们必须提升自我,成为女性心目中理想的另一半。
我期待着小张和小芳的感情能开花结果,也期待着村里更多的单身汉顺应时代潮流,变得更体贴女性,更适应她们的心理需求。或许 思想的改变,才是破解当前乡村单身男性难婚现象的根本之道。
我又在村里逗留了一段时间,目睹着小张和小芳的关系越来越好。临走前,我看到小张红着脸送给小芳一个精致的礼盒——里面装的,是一枚银戒指。我相信不久的将来,这个平凡的乡村汉子就会迎来他梦寐以求的幸福。
我离开村子一段时间后,再次回来时,惊喜地发现小张和小芳已经订婚了!
简单的订婚仪式上,小张脸红着为小芳戴上订婚戒指,小芳也羞涩地低着头,脸上洋溢着幸福。村里的人们纷纷前来祝贺,笑容满面。我也跟着大家高高举起酒杯,为这对简陋却甜蜜的情侣干杯。
订婚典礼过后,我挽留小张单独聊了聊。谈到小芳,他的眼中满是爱恋和惊喜:“我真没想到她会接受我的追求,原以为她会觉得我这个农村娃儿太野太笨了。现在我好高兴,以后有她在身边,我什么都不怕了!”
我笑着打趣他:“恭喜恭喜,你可要好好对小芳,不许让她受一点委屈,否则我可不饶你!”小张连声保证,脸上洋溢着幸福的红晕。
婚期定在了三个月后,这期间我时常看到小张忙前忙后为小芳准备新房、置办家具,还趁着晚上课间跑去学校陪她聊天放松。小芳也变得柔和起来,经常笑眯眯地给小张打包饭菜,嘱咐他工作休息要有节制。
看着他们亲密而自然的相处,我感慨万千。一个现代女性和一个传统乡村男子,原本存在难以跨越的鸿沟,但真挚的感情却让他们化解了差异,走到一起。
三个月很快过去,小张和小芳的喜宴如期而至。村里热闹非凡,红彤彤的喜字到处张贴,一派喜气洋洋。我也穿上最好的衣裳,手持厚厚的礼金去参加他们的婚礼。
宴席上,我看到小张憨厚的父母擦着眼泪,小芳的亲戚朋友也都前来祝贺。简单的农家菜但洋溢着浓浓喜庆。小张和小芳在众人的起哄声中喝交杯酒,脸上洋溢着幸福的笑容。
新房里,我看到小张精心布置的嫁妆和两人的婚房照,还有他亲手做的木雕家具。小芳也展示给我看她为两个人缝制的被褥寝具,针线细致整洁。富足不在我,惟愿君心似我心。看着他们简陋却温馨的小天地,我也由衷地为这对幸福的新人感到欣慰。
婚礼结束后,我独自坐在村口的大树下,看着夕阳在地平线上缓缓落下。这一刻,我突然想通了许多事情。生活本就应百花齐放、包容万象。我们不应固守成见,而要敞开心扉,学会欣赏不同的美好。
也许小芳和小张的邂逅只是个例,但他们用互相尊重和理解架起的桥梁,连接了乡村和城市、传统和现代。我想,只要更多人像他们那样有爱和勇气,我们的家乡就一定会变得更加美好吧。
