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五分钟教你六个技巧迅速判断孩子智商指数
来源|喜马拉雅APP教子有方的精品课《与孩子的相处之道》
编辑|火老师
孩子是父母的掌上明珠，父母对自己的孩子寄予较大期望，希望孩子能努力学习，将来找个好工作。所以，在孩子小时候，父母开始让孩子学习各种知识，避免输在起跑线上。
但是，如何判断孩子是否具有较高智商呢？如果你的孩子有以下六种表现，请千万注意，你的孩子可能智商很高，一定要好好培养。
爱笑有专家表示，人在高兴的时候智商会提高，笑有利于大脑的发育，愉快的情绪能让孩子快速地接收新事物。
同时有研究表明，智商高的儿童对外界事物发笑的年纪比一般儿童要早，次数也多，一般2到3个月的宝宝在父母的逗引下便会有天真快乐反应。
可以看出，笑对于孩子来说十分重要，它是一种开发智力的有效方式，对大脑的发育有一定的促进作用。
爱提问相信不少家长在孩子小时候，都会被追问“妈妈，我是从哪里来的啊”，“妈妈，飞机为什么会飞啊”。起初，家长可能还会认真回答，当孩子问的多了，家长就会显得不耐烦。
其实，爱提问是思维敏捷的表现。孩子提问证明拥有好奇心，对周围的事物拥有较强的观察力，并通过自己的思维逻辑，向父母寻求答案。
孩子上学时，很多家长都会这么教育孩子“有什么不懂的，你问老师”。如果在孩子小的时候，家长对孩子的追问显得不耐烦，就会在一定程度上打击孩子追求答案的勇气，影响以后在学校的表现。
爱模仿起初的学习就是模仿。有研究表明，模仿能力越强的孩子，大脑越发达，孩子通过模仿周围人的一举一动来学习。
因此，作为陪伴孩子最多的人，家长一定要起到表率作用。因为你的一举一动孩子都看在眼里，并且孩子会向你的行为模式发展。假若在平日生活中，家长的言行举止有不合理之处，就会影响孩子的未来。
拥有丰富想象力丰富的想象力对于孩子来说至关重要，想象力越丰富，大脑越活越。孩子总会有一些天马行空的想法，脑补出一些匪夷所思的画面。
通常，想象力丰富的孩子创造性极强，很多发明在创造出来之前需要发明者的抽象思维，然后再通过实验、文字等一系列方式表现出来。
因此，家长在平时可以多给孩子讲述一些故事，来培养他们的想象力。不过，随着电子媒介的发展，孩子成为电子产品的原住民。千万不要让孩子过多接触电子媒介，这样会将孩子的想象力限制在一个框架内。
对别人发号施令平日里一群小朋友在一块玩，总能看到其中有一个“领导者”。通常这个孩子具有极强的权威性，在这群孩子中具有“一呼百应”的能力。
有些家长感觉这样的孩子十分难管理，不过从另一个角度来看，这样的孩子具有极强的领导力和组织能力，这样的能力不是每个孩子身上都有的。
因此，家长要对这样的孩子加强教育，积极引导，让孩子明辨是非，避免误入歧途，将自身的能力用在未来发展上。
六、自己事情自己做现如今，中国的很多家长对待孩子的态度是“含在嘴里怕化了”。孩子不吃饭，家长追在屁股后面喂。孩子不穿衣服，还要给孩子穿上衣服。
其实，这样的溺爱不利于孩子独立性的培养。在美国，一名18个月的小男孩走路还不稳定，却已经能自己穿衣洗漱。有时，不是孩子不会做，而是家长不让做。
因此，家长要培养孩子的独立性，自己的事情自己做。当然，这是在绝对安全的地方。
每个家长都有望子成龙、望女成凤的想法，如果你的孩子具有上面所描述的这六种表现，千万不要大意，一定要好好培养。此外，家长也要以身作则，起到一定的表率作用。
关于主播和课程：
《与孩子的相处之道》是由教子有方出品，帮助家长更加透彻地了解孩子，让孩子茁壮成长。本课程通过讲解家长在教育孩子方面，出现的一些认识方面的误区，以及如何帮助孩子健康成长，让广大家长深入了解孩子心理，更好的进行教育。
关于喜马拉雅:
喜马拉雅，中国知名音频平台，4.8亿用户的共同选择。不用看，听喜马拉雅！
宝宝聪明不聪明？只需测一测，不用去医院，家长在家轻松筛查
（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）美国哈佛大学心理学家加德纳博士提出了多元智力理论，认为智力不仅是语言和数理逻辑能力，还要包括对人类和个体生存发展中有主要作用的能力，如音乐、动作、交往能力等。
这几天接到了一些咨询，是关于孩子智力问题的。有的说孩子抬头抬的不好，有的说孩子爬行能力差，都担心是不是智力出了问题。运动能力是一切能力的基础，抬头、和爬行从一定程度上代表大脑发育的水平，但仅仅是一方面的能力而已，智力水平还包括语言、行为等各方面的能力，所以不一定说明孩子智力差。只是说孩子在这方面落后一些，需要加强训练，让孩子这方面的能力早日赶上来。孩子的发育是有阶段性的，也是因人而异的，家长们要掌握孩子的发育规律，有目标的引导孩子，让孩子将来成为一个智力发达的人。
有的家长会带孩子去医院进行智力测试，一次好几百块钱，还要排长龙一样的队伍，其实没必要，学会一些方法，自己在家就能测，没有很高的技术含量，只是不知道而已，今天就教会你这个测试方法。
评价孩子是否聪明的方法有很多，有美国丹佛小儿发育筛查测验，简称DDST法，包括社会能力、精细动作、语言、大动作等4个领域的测试；有盖则尔发育量表法，是美国小儿科医生和心理学家盖泽尔，通过数十年对婴幼儿行为的系统观察编制的。有上海医科大学儿科医院编制的0-6岁儿童智能发育筛查测验，还有一些由父母完成的调查问卷等形式。不管什么形式，都是从孩子发育的多元化方面来衡量孩子的智力水平的。
对于幼小的孩子来说，孩子的聪明程度还不能用智力来评价，只能用“智能”来描述。我们在进行高级育婴师培训的时候，使用过一张《0-6岁儿童智能发育检查记录表》，是教育专家参考DDST法改进的测试表，这张测试表是针对孩子在精细运动、认知能力、语言能力、社交行为、粗大运动等方面进行综合测试的，更符合中国孩子的情况。现在就以此为例，说明如何对孩子的智能发育进行测量。
0-6岁儿童智能发育检查记录表智能筛查方法1、计算测试年龄
写出测试日期：比如2019年5月16日
写出孩子出生日期：比如2018年10月6日
计算年龄：7个月10天
那么测试的年龄就是7月，如果计算的年龄后面的天数超过15天，再实际测试年龄为8个月。
测试时，往前数2个月，往后数2个月，加上实际测试年龄，一共测5个月。对于这个孩子来说，需要测试5、6、7、8、9共5个月的情况。如果第5个月的能力有一项不达标，则向后推1个月，依次类推，直到测试到能力全部达标的情况为止。如果第9个月的能力都达标，则向后推1个月，依次类推，直到测试到有能力不能达标的情况为止。
2、场地选择
在家中的地板上、床上都可以进行，保证安全即可。
3、准备工具
1厘米直径的毛绒小丸、几块积木、红球、饼干、白纸、玩具、杯子、摇铃等，在测试时会用到这些工具。
4、测试过程
测试时采用调查和实际操作两种形式结合的方式。
第一步，测试7个月的能力
耙弄小丸：把小丸放在桌面上，让孩子抓住小丸。
抓取第二块积木：把积木放桌子上，孩子抓住一块积木，另一只手再抓住一块积木，两只手都抓着积木不放。
够玩具：把玩具放远一点让孩子去够玩具。
积木换手：在孩子右边放一块积木，给孩子右手一块积木，孩子会把积木从右手换到左手，再用右手拿一块积木。
无意识发出大、妈的声音：孩子平时会发出一些大大、妈妈之类的声音。
镜像反应：孩子看镜子中自己的形象，会对镜子后的宝宝非常感兴趣。
独坐自如：不用手支撑，能独自坐十分钟。
第二步，测试6个月的能力（如果全部满足则不需要测试第5个月，如果有一项不满足需要测试第5个月）
耙弄积木：放积木放到桌子上，孩子自己能够去触碰，抓握积木离开桌面。
寻找红球：撒开一个红球，孩子的眼睛会去看球。
拿第二块积木：两只手，一只手各握一块积木，能坚持十秒钟。
呼名转头：在背后叫孩子的名字，孩子能够转头去寻找，这就说明他在定向寻找声源。
自喂饼干：给孩子一块饼干，孩子能用牙咬，不是吸吮的方式。
躲猫猫：把脸藏在一张纸的后面，叫孩子的名字，脸从纸的左右前后方向出来，孩子会追着脸看，并且高兴地笑。
仰卧翻身：孩子能从仰卧翻身到趴着的状态。
第三步，测试5个月的能力
抓住近处玩具：把玩具放在距离孩子2到3厘米处，孩子自己能拿玩具算达标
注视第二块积木：放一块积木在孩子手里，再放一块在桌子上，如果孩子去注视桌子上的积木计算达标。
咿呀作声：孩子咿咿呀呀的发出声音
见食物兴奋：看到饼干、水等食物表现出想吃的样子。
拉坐：拉着孩子的双手，自己能够坐起来，头不向后仰。
第四步，测试8个月的能力
拇它指捏小丸：用拇指和其他手指拿起小娃
试图取第三块积木：手里保留两块积木，还想去拿第三块积木，有这个意识就可以。
有意识摇铃：示范摇铃的动作，让孩子有意识的摇铃。
模仿发音：我们做出咳嗽等声音，让孩子模仿发音。
懂得表情：我们做出生气或赞赏的表情，孩子委屈，或者是高兴。
扶物站立：孩子双手扶着栏杆站起来，能够坚持五秒钟，胸部等不能贴近栏杆。
第五步，测试9个月的能力
拇食指捏小丸：用拇指和食指捏住小丸。
杯中取积木：把积木放杯子里，孩子用手拿出积木，这是知道里外的开始。
对敲积木：演示对敲积木，孩子会对敲。
欢迎再见：孩子是否已经学会了欢迎和再见。
表示不要：给孩子出示两种物品，其中一种是孩子不喜欢的，孩子表示排斥、摆手。
爬行：孩子能够手膝爬行，胸部、腹部离开床面。
5、智能发育评价
精细动作：假设这个孩子的精细动作在6个月达标，7个月不达标，说明精细动作处于6个月的水平。认知能力：假设这个孩子的认知能力在8个月达标，9个月不达标，说明认知能力处于8个月的水平。语言能力：假设这个孩子的语言能力在7个月达标，8个月不达标，说明语言能力处于7个月的水平。社交行为：假设这个孩子的社交行为在9个月达标，在10个月不达标，说明社交行为处于9个月的水平。粗大运动：假设这个孩子的粗大运动在5个月达标，在6个月不达标，说明粗大运动处于5个月的水平。那么这个孩子的发育年龄=达标年龄总和/5=（6+8+7+9+5）/5=7个月，
发育商=发育年龄/实际年龄*100=7/7*100=100。
判断标准：如果发育商在70分以下，需要特别干预；70-85分中等偏下；85-115分中等水平；115-130分为优秀；130-160分为发育超常。
个性化训练针对孩子在精细动作、认知能力、语言能力、社交行为、粗大动作5个方面的表现，要给孩子进行针对性的训练，比如7个月的孩子在粗大运动方面比较落后，要针对孩子的粗大运动制定近期目标和远期目标，让孩子迅速赶上来。
孩子的发育不是一成不变的，是不断发展变化的，只要家长们经常注意孩子的行为，经常给孩子做一下简单测试，就可以直观的了解孩子的智能发育情况，对于优势的能力继续按照原定计划发展，对于处于劣势的能力，就要加强指导了。
总之，孩子是不是聪明，是家长们关心的大问题，学会这些方法，亲身对孩子的智能进行筛查，比找医生方便多了，做好这项筛查，孩子就不会输在起跑线上。
爸爸妈妈们，你们在家给孩子测试过这些项目吗？一起来聊聊吧！如果您觉得有用，麻烦点个赞再走呗！如果还有不清楚的可以留言，我们一起讨论哦！感谢支持！
（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。
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有的家长会带孩子去医院进行智力测试，一次好几百块钱，还要排长龙一样的队伍，其实没必要，学会一些方法，自己在家就能测，没有很高的技术含量，只是不知道而已，今天就教会你这个测试方法。
评价孩子是否聪明的方法有很多，有美国丹佛小儿发育筛查测验，简称DDST法，包括社会能力、精细动作、语言、大动作等4个领域的测试；有盖则尔发育量表法，是美国小儿科医生和心理学家盖泽尔，通过数十年对婴幼儿行为的系统观察编制的。有上海医科大学儿科医院编制的0-6岁儿童智能发育筛查测验，还有一些由父母完成的调查问卷等形式。不管什么形式，都是从孩子发育的多元化方面来衡量孩子的智力水平的。
对于幼小的孩子来说，孩子的聪明程度还不能用智力来评价，只能用“智能”来描述。我们在进行高级育婴师培训的时候，使用过一张《0-6岁儿童智能发育检查记录表》，是教育专家参考DDST法改进的测试表，这张测试表是针对孩子在精细运动、认知能力、语言能力、社交行为、粗大运动等方面进行综合测试的，更符合中国孩子的情况。现在就以此为例，说明如何对孩子的智能发育进行测量。
0-6岁儿童智能发育检查记录表智能筛查方法1、计算测试年龄
写出测试日期：比如2019年5月16日
写出孩子出生日期：比如2018年10月6日
计算年龄：7个月10天
那么测试的年龄就是7月，如果计算的年龄后面的天数超过15天，再实际测试年龄为8个月。
测试时，往前数2个月，往后数2个月，加上实际测试年龄，一共测5个月。对于这个孩子来说，需要测试5、6、7、8、9共5个月的情况。如果第5个月的能力有一项不达标，则向后推1个月，依次类推，直到测试到能力全部达标的情况为止。如果第9个月的能力都达标，则向后推1个月，依次类推，直到测试到有能力不能达标的情况为止。
2、场地选择
在家中的地板上、床上都可以进行，保证安全即可。
3、准备工具
1厘米直径的毛绒小丸、几块积木、红球、饼干、白纸、玩具、杯子、摇铃等，在测试时会用到这些工具。
4、测试过程
测试时采用调查和实际操作两种形式结合的方式。
第一步，测试7个月的能力
耙弄小丸：把小丸放在桌面上，让孩子抓住小丸。
抓取第二块积木：把积木放桌子上，孩子抓住一块积木，另一只手再抓住一块积木，两只手都抓着积木不放。
够玩具：把玩具放远一点让孩子去够玩具。
积木换手：在孩子右边放一块积木，给孩子右手一块积木，孩子会把积木从右手换到左手，再用右手拿一块积木。
无意识发出大、妈的声音：孩子平时会发出一些大大、妈妈之类的声音。
镜像反应：孩子看镜子中自己的形象，会对镜子后的宝宝非常感兴趣。
独坐自如：不用手支撑，能独自坐十分钟。
第二步，测试6个月的能力（如果全部满足则不需要测试第5个月，如果有一项不满足需要测试第5个月）
耙弄积木：放积木放到桌子上，孩子自己能够去触碰，抓握积木离开桌面。
寻找红球：撒开一个红球，孩子的眼睛会去看球。
拿第二块积木：两只手，一只手各握一块积木，能坚持十秒钟。
呼名转头：在背后叫孩子的名字，孩子能够转头去寻找，这就说明他在定向寻找声源。
自喂饼干：给孩子一块饼干，孩子能用牙咬，不是吸吮的方式。
躲猫猫：把脸藏在一张纸的后面，叫孩子的名字，脸从纸的左右前后方向出来，孩子会追着脸看，并且高兴地笑。
仰卧翻身：孩子能从仰卧翻身到趴着的状态。
第三步，测试5个月的能力
抓住近处玩具：把玩具放在距离孩子2到3厘米处，孩子自己能拿玩具算达标
注视第二块积木：放一块积木在孩子手里，再放一块在桌子上，如果孩子去注视桌子上的积木计算达标。
咿呀作声：孩子咿咿呀呀的发出声音
见食物兴奋：看到饼干、水等食物表现出想吃的样子。
拉坐：拉着孩子的双手，自己能够坐起来，头不向后仰。
第四步，测试8个月的能力
拇它指捏小丸：用拇指和其他手指拿起小娃
试图取第三块积木：手里保留两块积木，还想去拿第三块积木，有这个意识就可以。
有意识摇铃：示范摇铃的动作，让孩子有意识的摇铃。
模仿发音：我们做出咳嗽等声音，让孩子模仿发音。
懂得表情：我们做出生气或赞赏的表情，孩子委屈，或者是高兴。
扶物站立：孩子双手扶着栏杆站起来，能够坚持五秒钟，胸部等不能贴近栏杆。
第五步，测试9个月的能力
拇食指捏小丸：用拇指和食指捏住小丸。
杯中取积木：把积木放杯子里，孩子用手拿出积木，这是知道里外的开始。
对敲积木：演示对敲积木，孩子会对敲。
欢迎再见：孩子是否已经学会了欢迎和再见。
表示不要：给孩子出示两种物品，其中一种是孩子不喜欢的，孩子表示排斥、摆手。
爬行：孩子能够手膝爬行，胸部、腹部离开床面。
5、智能发育评价
精细动作：假设这个孩子的精细动作在6个月达标，7个月不达标，说明精细动作处于6个月的水平。认知能力：假设这个孩子的认知能力在8个月达标，9个月不达标，说明认知能力处于8个月的水平。语言能力：假设这个孩子的语言能力在7个月达标，8个月不达标，说明语言能力处于7个月的水平。社交行为：假设这个孩子的社交行为在9个月达标，在10个月不达标，说明社交行为处于9个月的水平。粗大运动：假设这个孩子的粗大运动在5个月达标，在6个月不达标，说明粗大运动处于5个月的水平。那么这个孩子的发育年龄=达标年龄总和/5=（6+8+7+9+5）/5=7个月，
发育商=发育年龄/实际年龄*100=7/7*100=100。
判断标准：如果发育商在70分以下，需要特别干预；70-85分中等偏下；85-115分中等水平；115-130分为优秀；130-160分为发育超常。
个性化训练针对孩子在精细动作、认知能力、语言能力、社交行为、粗大动作5个方面的表现，要给孩子进行针对性的训练，比如7个月的孩子在粗大运动方面比较落后，要针对孩子的粗大运动制定近期目标和远期目标，让孩子迅速赶上来。
孩子的发育不是一成不变的，是不断发展变化的，只要家长们经常注意孩子的行为，经常给孩子做一下简单测试，就可以直观的了解孩子的智能发育情况，对于优势的能力继续按照原定计划发展，对于处于劣势的能力，就要加强指导了。
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因此，作为陪伴孩子最多的人，家长一定要起到表率作用。因为你的一举一动孩子都看在眼里，并且孩子会向你的行为模式发展。假若在平日生活中，家长的言行举止有不合理之处，就会影响孩子的未来。
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通常，想象力丰富的孩子创造性极强，很多发明在创造出来之前需要发明者的抽象思维，然后再通过实验、文字等一系列方式表现出来。
因此，家长在平时可以多给孩子讲述一些故事，来培养他们的想象力。不过，随着电子媒介的发展，孩子成为电子产品的原住民。千万不要让孩子过多接触电子媒介，这样会将孩子的想象力限制在一个框架内。
对别人发号施令平日里一群小朋友在一块玩，总能看到其中有一个“领导者”。通常这个孩子具有极强的权威性，在这群孩子中具有“一呼百应”的能力。
有些家长感觉这样的孩子十分难管理，不过从另一个角度来看，这样的孩子具有极强的领导力和组织能力，这样的能力不是每个孩子身上都有的。
因此，家长要对这样的孩子加强教育，积极引导，让孩子明辨是非，避免误入歧途，将自身的能力用在未来发展上。
六、自己事情自己做现如今，中国的很多家长对待孩子的态度是“含在嘴里怕化了”。孩子不吃饭，家长追在屁股后面喂。孩子不穿衣服，还要给孩子穿上衣服。
其实，这样的溺爱不利于孩子独立性的培养。在美国，一名18个月的小男孩走路还不稳定，却已经能自己穿衣洗漱。有时，不是孩子不会做，而是家长不让做。
因此，家长要培养孩子的独立性，自己的事情自己做。当然，这是在绝对安全的地方。
每个家长都有望子成龙、望女成凤的想法，如果你的孩子具有上面所描述的这六种表现，千万不要大意，一定要好好培养。此外，家长也要以身作则，起到一定的表率作用。
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