一课一练：一年级语文《四季》
《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口。
本课重点是识字和朗读，本设计充分抓住重点展开教学。
要求会写的字：天、四、是
要求会认的字：尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬
偏旁：言字旁（讠） 虫字旁、折文（夊）
生字当中的“乚”“乙”两种笔画对于初学的孩子来说，要写得好看并不容易。让孩子伸出小手跟你一起写，一边写一边说：“竖弯钩”“横折弯钩”。
一、写出带有下面偏旁的字。
讠（说）（讲）（课）虫（蛙）（蚂）（蚁）夊（冬）（夏）（条）
二、加一笔，变成新字，再组词。
人（大）（ 大雨） 大（天）（天空 ） （太）（太阳）
三、给字分类
荷hé 叶yè 圆yuán 圆yuán，
他tā 对duì 青qīnɡ 蛙wā 说shuō：
“我wǒ 是shì 夏xià 天tiān。”
1、整体认读音节：叶、圆、是
2、两拼音节 ：荷、他、对、青、蛙、我
3、三拼音节 ：说、夏天
四、多音字
土地（ dì） 轻轻地（ de ）
五、阅读
1、本文一共有（3）个自然段（每段首行空两个格）。第二自然段里有（5 ）句话（叹号、句号都算一句话）。
2、在括号里填上合适的词语。
（晶亮）的冰花 （洁白）的玉兰花 （宽大）的树叶
（柔嫩）的小草 （丰满）的牡丹（ 惊奇）地喊
3、冰凌花到底是什么？
冬天玻璃窗上结的冰花。
说文解字：中国朝代—“夏”
xià
【字形演变】
【本义】——炎炎夏日
“夏”字的金文和小篆，看起来像一个男人亮出肌肉的样子，以小篆为例，可以清楚看到这个人（
）的脑袋（
）、躯干（
）、双手（
）和双腿（
）。
“夏”的这两种写法看起来特别像现在的健美运动员，脱掉衣服、露出膀子的样子，看上去肌肉特别发达，特别魁梧、健壮。
为什么古人用不穿衣服的男人，来表达“夏”这个字呢？这是因为夏天最大的特点就是热，古代人没有空调和电扇，他们感觉到热时，没有别的办法，只能把衣服脱下来，以此来降温。
此外，古人多半从事小农生产，几乎每天都会干农活，老老少少都能在劳动中得到充分锻炼，所以到了夏天，男人们的肌肉就变得特别强劲，脱掉衣服后便会露出肌肉。
【读音联想】
我们联想一下，一个人脱下衣服，露出浑身肌肉，别人看起来会是一种什么感觉呢？是不是会因为他的健硕体格感到害怕，觉得有点“吓人”？这就是健壮的人能起到的威慑作用。
在动物界同样是这个道理，有不少动物遇到危险会膨起自己的毛发，或者将两手举高，显得自己的体型更大，试图通过这种行为吓退对方。
这说明强壮的体魄能够起到震慑他人、令人感到害怕的作用。因此从“夏”的读音，可以联想到“吓人”的“吓”字。
古人的生活条件很简陋，大都住在山洞里。每当冬天来临，人们蜷缩在一起取暖，而到了夏天，人们从山洞里出去，因为天气热，一下子把衣服脱下来，展现出冬天人们看不见的肌肉。我们联想一下，这种从蜗居在洞穴里瑟瑟发抖，一下子转变为在阳光下舒展筋骨的场景，是不是会给人反差的感觉、让人“吓一跳”呢？
【朝代】——夏朝
用“夏”字作为朝代的名号，是因为它特别传神，具有两层意思：
第一、夏天是万物生机盎然的季节。在华北地区、黄河沿岸这一带中华文明的发源地附近，所有的植物都枝繁叶茂，看上去郁郁葱葱，特别茂盛的样子；
第二，夏天很热。这个时候的人们会脱掉衣服，光着膀子劳动，一身大汗，整体都给人一种强壮、生机勃勃的感觉。
“夏”展现出来的生命力，也让人觉得很强悍，就像人的青壮年时期，是人一生中最有力量的时候。所以中国的古人很有讲究，用“夏”字作史书中可考的第一个朝代的代号，显得特别吉利、特别猛，让人一听就觉得很厉害，不敢进犯。
一课一练：一年级语文《四季》
《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口。
本课重点是识字和朗读，本设计充分抓住重点展开教学。
要求会写的字：天、四、是
要求会认的字：尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬
偏旁：言字旁（讠） 虫字旁、折文（夊）
生字当中的“乚”“乙”两种笔画对于初学的孩子来说，要写得好看并不容易。让孩子伸出小手跟你一起写，一边写一边说：“竖弯钩”“横折弯钩”。
一、写出带有下面偏旁的字。
讠（说）（讲）（课）虫（蛙）（蚂）（蚁）夊（冬）（夏）（条）
二、加一笔，变成新字，再组词。
人（大）（ 大雨） 大（天）（天空 ） （太）（太阳）
三、给字分类
荷hé 叶yè 圆yuán 圆yuán，
他tā 对duì 青qīnɡ 蛙wā 说shuō：
“我wǒ 是shì 夏xià 天tiān。”
1、整体认读音节：叶、圆、是
2、两拼音节 ：荷、他、对、青、蛙、我
3、三拼音节 ：说、夏天
四、多音字
土地（ dì） 轻轻地（ de ）
五、阅读
1、本文一共有（3）个自然段（每段首行空两个格）。第二自然段里有（5 ）句话（叹号、句号都算一句话）。
2、在括号里填上合适的词语。
（晶亮）的冰花 （洁白）的玉兰花 （宽大）的树叶
（柔嫩）的小草 （丰满）的牡丹（ 惊奇）地喊
3、冰凌花到底是什么？
冬天玻璃窗上结的冰花。
你知道“夏”字是怎么来的吗？
夏至
二十四节气的第十个节气
日北至
日长之至
日影短至
故曰夏至
至者，极也
夏至之名由此而来
那你知道“夏”字又是怎么来的呢
下面便来讲讲“夏”的小时候
夏字的演变
“夏”字的甲骨文还没有一个准确的说法，我国学界一直试图在甲骨文中找到“夏”字，却始终未有突破性进展。目前主要有两种观点。
夏字甲骨文
第一种是左边的，这种也是被普遍认可的一种观点。以【人在烈日下】的形状，表示【炎热的夏天】的意思。之所以突出“眼”，可能意思是夏天的光照很强烈。（下图引用季旭昇《说文新证》）
《说文新证》
第二种是右边的，字形突出了人的头部、两手、脚（趾），是完整一个人的象形，最开始“夏”的本义是指“人”—“中国之人”（这里的“中国”指黄河中游流域，即中原）。
《説文解字》中提到：“夏，中國之人也。从夊，从頁，兩手；夊，兩足也。”
《说文解字》
白话译文：“夏，中原之国的人。字形采用"夂、页"会义。表示两手；夊，表示两足。”
但是《说文解字》上的“夏”字是篆文中“夏”，并非甲骨文。
篆文夏
后来到金文的“夏”字演变成由页（头，思虑）+爪（抓）+执（操持）+刀（工具）+卜（表示占卜）+耒（翻地的农具）。有的金文省去"刀"和"耒"等工具。
金文上的各类字形
到了篆文“夏”字便写作页（头，思虑）+两手（忙碌）+趾（倒写的"止"，脚）。篆文省去"刀"、"耒"等农具。晚期隶书省去篆文字形中的两手，简化为"夏"。
"夏"的古今文字演变脉络如下图（引自《字源》）：
“夏”字也就这样经过上千年的演变，最终变成我们现在所使用的楷书“夏”。那么你是更相信甲骨文“夏”字的那种观点呢？
文案、图片来源：网络，侵权删。
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