一课一练：一年级上册《大小多少》
一、字
本课要求学生书写小、少、牛、果、鸟 五个字，书写指导要重视范写，重视练习，字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。
认读生字：多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃。
二、词
词语的朗读首先要强调读准字音，注意词语中后缀字的变调，比如，“鸭子”、“桃子”、“杏子”中的“子”要念轻声。在读准词语的字音后，要让学生连起来朗读图下的八个词语。这八个词语语音和谐押韵，意义有机整合，适合读得轻快、跳跃。在读后还可以引导学生发现：前四个词语都是动物名称，后四个词语都是果实的名称。
三、量词
进行量词使用的说话练习，还可以通过提供实物或图片等方式进行拓展性训练，比如，一堆土豆、一个青椒、一块蛋糕、一颗葡萄、一袋饼干、一朵花、一颗糖。
参考答案如下：
第二题：
把不是同类的词语圈出来。
1、苹果 桃子 杏子 西红柿 青枣
西红柿不是水果
2、黄牛 山羊 蚂蚁 鸭子 花猫
蚂蚁是昆虫
第三题：
选择正确的量词填空。
一（只）猫 一（颗）枣 一（头）牛 一（ 个）桃
第四题：
读课文，回答下面的问题。
1、课文中表示数量多的量词有 群、堆。
2、黄牛和猫比，（黄牛）大，（ 猫）小。
3、苹果和枣比，（苹果）大，（枣）小。
4、写出文中的反义词。
多——少 大——小
第五题：
阅读
1、“我”是种子。
2、“我”在春天发芽，在秋天结果。
3、太阳 和 雨水 帮助“我”长大。
视频
一只黄牛，一头猫
＂妈妈，这个怎么填？＂
儿子指着练习册上的一道题问我，我一看是比大小，一个大，一个小，上面画了一头黄牛一只猫。下面写着一（）猫，一（）牛，哪个大哪个小？
儿子说：＂一个大，一个小，一只黄牛一头猫。＂妈妈，我怎么觉得不太对呢，读着这么的……我也不知道 ，反正觉得不太对。＂
我听了哈哈大笑。＂妈妈，你笑我 ，不要笑呀，我也知道不对，这样一点不好听！＂
＂只是觉得不好听吗？你看看插图，把你的发现告诉我？
＂黄牛又高又大，小猫很小。＂
＂所以呀，黄牛那么大，小猫那么小，你说一只黄牛一头猫怎么能对吗？＂
＂量词不能随便用。那什么时候用头、什么时候用只呢？＂
＂哦，我知道了，大的动物用头，小的用只。＂
＂那我们俩来说说一头（）一只（）＂
＂一头猪一只兔子＂
＂一头狮子一只羊＂
＂一头老虎一只刺猬＂
＂一头大象一只老虎＂
＂妈妈不对，不对，是一头老虎。＂
＂大象比老虎大，比较大小是两个进行对比才能看出来，可以的一头大象一只老虎。＂
＂一头鲸鱼一只鱼，哦，不对，妈妈，是一条鱼＂
……
我欣慰的笑了，至此，儿子就彻底弄明白了量词的使用。
量词孩子第一次接触，如果只是单纯让孩子死记着，孩子也许能记着，但通过这样的看图对比形成感性认识，然后再链接生活经验理解识记，我想孩子一定可以记得很牢。
友友们，你们认为呢？你们说我这样引导孩子到底对不对？
一课一练：一年级上册《大小多少》
一、字
本课要求学生书写小、少、牛、果、鸟 五个字，书写指导要重视范写，重视练习，字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。
认读生字：多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃。
二、词
词语的朗读首先要强调读准字音，注意词语中后缀字的变调，比如，“鸭子”、“桃子”、“杏子”中的“子”要念轻声。在读准词语的字音后，要让学生连起来朗读图下的八个词语。这八个词语语音和谐押韵，意义有机整合，适合读得轻快、跳跃。在读后还可以引导学生发现：前四个词语都是动物名称，后四个词语都是果实的名称。
三、量词
进行量词使用的说话练习，还可以通过提供实物或图片等方式进行拓展性训练，比如，一堆土豆、一个青椒、一块蛋糕、一颗葡萄、一袋饼干、一朵花、一颗糖。
参考答案如下：
第二题：
把不是同类的词语圈出来。
1、苹果 桃子 杏子 西红柿 青枣
西红柿不是水果
2、黄牛 山羊 蚂蚁 鸭子 花猫
蚂蚁是昆虫
第三题：
选择正确的量词填空。
一（只）猫 一（颗）枣 一（头）牛 一（ 个）桃
第四题：
读课文，回答下面的问题。
1、课文中表示数量多的量词有 群、堆。
2、黄牛和猫比，（黄牛）大，（ 猫）小。
3、苹果和枣比，（苹果）大，（枣）小。
4、写出文中的反义词。
多——少 大——小
第五题：
阅读
1、“我”是种子。
2、“我”在春天发芽，在秋天结果。
3、太阳 和 雨水 帮助“我”长大。
视频
