列字成语大全集图片(列字成语大全集)

二年级最后一单元《语文园地八》，学完这些知识点，就期末复习

相对前面七个语文园地，《语文园地八》的内容较简单一些，孩子们学起来很快，拟声词和成语的掌握是重点，成语的理解和运用是重难点，也是易错点。现在将我的手写备课笔记，以及整理的知识点，分享给大家，希望帮孩子们顺利期末复习。孩子们学完这最后一课中的知识点，就要开始紧张的期末复习了！

一、识字加油站

是个动物名称的词语，除了认字、学词，还要能将识字和认识动物联系起来，并给它们分类。

字词中，最容易读错的是“羚”和“蚓”（易读成后鼻音）。

识字时，结合形声字特点，也可以用偏旁归类的方法，复习已经学过的同偏旁的熟字。

分类方法很多样，没有统一标准，除了“天上飞的、地上跑的、水里游的”这一种大家首先能想到的分类标准，孩子们可以有自己的想法，可以根据动物的生理习性、生活环境、相同特征、活动方式等进行分类。

在我们课堂上，孩子们有的说按体型大的、体型小的分，有的说按食肉动物和食草动物，有的说按可饲养和不可饲养，有的孩子说可以按兽类、鸟类、鱼类、虫类分，还有个孩子说可以按有脚的和没脚的分，掌握知识的同时，启发孩子们思维的多样性也很重要。

二、字词句运用

首先，这些词要读准、读熟。在读字词的时候，孩子们能发现，这些字多是形声字(不包括“当”字)，左边的“口”提示字义，右边是声旁提示字音。学过的生字，直接认读即可。不认识的生字，可以进行猜读，猜读时，可以先观察字形，再根据形声字声旁表音的特点，据声旁猜字的读音，如"唰”与“刷”的读音就是一样的。当然，有些形声字的读音与声旁的读音有稍许变化，如“呀"与“牙”读音不一样，但相似。

其次，要明确：这些词是模拟大自然或生活中声音的词，叫拟声词，也叫象声词。书中提供的七个拟声词分别模拟的是哪种声音，可以和孩子一起说一说，以后运用到句子中就不会出错了。

选择拟声词填空时，可以根据拟声词与自然界的声音相似的特点，从选项中选出最恰当的词，填完再读一读完整的句子。

另外，拟声词还有很多，比如：咕咚、嗡嗡嗡、滴滴嗒嗒等，可以让孩子用句式：我还知道拟声词某某某，它是模拟什么的声音。

三、书写提示

回顾语文园地一和语文园地五，左右结构的生字，除了左右长短不同，宽窄比例也不同。有的左窄右宽，有的左宽右窄，还有的就如同本园地所出示的四个生字，是左右宽窄大致相等的。

书写左右等宽的字时，要注意往中线靠，并注意每个字的部件的位置、宽窄、大小。

另外，要关注习惯养成：先看后写，减少修改次数。这里强调“看”，也就是观察，要观察字的结构、各部件位置、关键笔画等。

四、日积月累

九个含有动物名称的成语，第一列每个成语都有两个动物、两个动词，其中，“吞、咽”和吃有关，“飞、舞”和姿态有关，“鸣、吠”和叫声有关。第二列每个成语都带有“之”字。第三列中每个成语都带有“如”字。

除了要读、背，还要把学过的生字圈画起来，识记的时候，注意记清字形，不写别字。

另外，成语的意思要理解，还要能运用到句子中去。

100个六字成语及解释，涨知识了

100个六字成语及解释，涨知识了！

1.唯恐天下不乱： 恐：恐怕。指希望天下大乱以达到自身的目的。

2.三折股为良医股：大腿。几次折断大腿，就能懂得医治断臂的方法。后比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深

3.夏虫不可语冰:语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

4.癞狗扶不上墙：比喻没出息的人，没办法扶助他长进。

5.睁只眼，闭只眼:佯为不见，故意不睬，比喻遇事容忍迁就，逃避斗争。

6.现官不如现管:指直接管理者的权力大过高位的官员。

7.小鹿儿心头撞:像小鹿在撞心。形容十分惊

慌。

8.挟天子令诸侯:挟:挟制;诸侯:帝王分封的列

国统治者。挟制着皇帝，用其名义号令诸侯。比喻借用名义按自己的意思去指挥别人。

9.心头刺，眼中疔:疔：疔疮。比喻心目中最痛恨最讨厌的人。

五十步笑百步

10.心问口，口问心:指内心反复思量，自问自

答。

11.战必胜，攻必取： 每次打仗都获胜，每次进攻都攻下。形容军队力量强大，百战百胜。比喻做任何事情都能成功

12.行不由西州路:行：走路;西州：城名，在今南京。指怀念故人，悲悼亡友。

13.胸中正，眸子瞭:眸子：瞳仁，眼睛;瞭：明

亮。心地纯正，眼睛明亮。

14.雄纠纠，气昂昂:指人的精神饱满，斗志昂

扬。

15.干打雷不下雨干：空。比喻空作许诺，不肯实施，不肯给人以实惠

16.虚受益，满招损:虚：虚心;受：得到;益：好处;满：自满，骄傲;招：招惹;损：损害。自满会招致损失，谦虚可以得到好处...

17.伯仁由我而死伯仁：晋代周颙的字。指对别人的死亡负有某种责任

18.悬羊头，卖狗肉:悬：吊挂。挂的是羊头，卖的是狗肉。比喻以次充好，以假充真，名不副实。

19.学而不思则罔:罔：同“惘”，迷惑。只读书而不肯思考，就会迷惑而无所收获。

100个六字成语及解释，涨知识了！

20.学而后知不足:只有经过学习，才会发现自己的不足。

21.掷地作金石声：比喻文章词藻优美，声调铿锵。

22.迅雷不及掩耳:迅：迅疾。雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。

23.烟不出火不进:形容人沉默寡言，不爱说话。

24.妍皮不裹痴骨:妍:美丽;痴：痴呆。美好的皮不包痴呆的骨头。比喻美好的外表定会有聪明的内心。

25.言必信，行必果:信：守信用;果：果断。说话一定守信用，做事一定要果断。

26.言寡尤,行寡悔:尤：过错。指说话做事很少

犯错误。

27.掩口胡卢而笑：胡卢：喉间的笑声。捂着嘴笑，指暗笑，窃笑。

28.眼不见，心不烦：比喻只要没有看见或不在眼前，也就不会为之烦恼。

29.眼观鼻，鼻观心：古代静坐集中注意力的方法。指精神集中，心不旁骛的神态。

30.烟不出火不进：形容人慢性子,不爱说话。

30.一客不烦二主:一个人全部承担，或由一个人始终成全其事。

31.眼中钉，肉中刺：眼睛里面的疔疮，肌肉中的刺。比喻心目中最痛恨最讨厌的人。

32.一蟹不如一蟹：比喻一个不如一个，越来越差。

33.一不做，二不休：要么不做，做了就索兴做到底。指事情既然做了开头，就索兴做到底。

34.一步一个脚印：比喻做事踏实可靠。

35.再实之根必伤:一年之内再度结果的树，根必受伤。比喻过度幸运，反而招致灾祸。

36.一传十，十传百：原指疾病传染，后形容消息传播极快。

37.一床锦被遮盖：比喻请求别人通融庇护。

38.有过之，无不及过：超过;及：赶上。相比之下，只有超过而不会不如。

39.一动不如一静：动不如静。比喻多一事不如少一事。

40.学然后知不足:困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点。

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41.如入无人之地：像到了没有人的地方。形容作战勇敢，无人敢阻挡

42.如坠五里雾中：坠：落下。比喻陷入一片混沌糊涂的境地，令人摸不着头脑。

43. 不问青红皂白： 比喻不分是非，不问情由。

44.天不憋遗一老：憋：愿;遗：留。天公不愿意留下这一个老人

45.天不盖，地不载：盖：遮盖，掩盖;载：装

载。形容罪大恶极，为天地所不容

46.唯恐天下不乱：恐：恐怕。指希望天下大乱以达到自身的目的

47.喜愠不形于色：愠：恼怒怨恨。高兴和恼怒都不表现在脸色上。指人沉着而有涵养，感情不外露。

48.有眼不识泰山：泰山：山名，在今山东。比喻见闻太窄，认不出眼前地位高或本领大的人。

49.夏虫不可言冰：比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

50.夏虫不可语寒：不能和生长在夏天的虫谈论寒冷。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅

51.妍皮不裹痴骨:妍：美丽;痴：痴呆。美好的

皮不包痴呆的骨头。比喻美好的外表定会有聪明的内心。

52.掩口胡卢而笑：胡卢：喉间的笑声。捂着嘴笑，指暗笑，窃笑

53.眼中疔，肉中刺：疔：疔疮。眼睛里面的疔疮，肌肉中的刺。比喻心目中最痛恨最讨厌的人

54.天不怕，地不怕:形容无所畏惧，什么都敢干。

55.眼观鼻，鼻观心：古代静坐集中注意力的方法。指精神集中，心不旁骛的神态

56.责己重，待人轻：要求自己严格，对待别人要宽容。

57.百思不得其解： 百：多次;思：考虑，思考;解：理解。指经过百般思索仍旧不能理解

58.鞭长不及马腹：及：到。鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚子。比喻力所不能及

59.不登大雅之堂：形容某些不被人看重的“粗俗”的事物(多指文艺作品)。

60.不打不成相识：指经过交手，彼此了解，结交起来就更投合。

100个六字成语及解释，涨知识了！

61.百动不如一静:指多动不如静待有效。

62.不得已而为之:没有办法，只能这样做。

63.天机不可泄漏:旧时迷信认为世事都由上天安排，而事先却不能泄漏。也指涉及机密的事，不到时候不能预先透露。

64.不法古不修今：指不应效法古代，也不应拘泥于现状。

65.不费吹灰之力：形容事情做起来非常容易，不花一点力气。

66.不分青红皂白：比喻不分是非，不问情由。

67.不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更

有。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。

68.毕其功于一役：把应该分成几步做的事一次做完。

69.一尺水十丈波:比喻说话夸张，不真实。

70.过五关,斩六将：比喻克服重重困难。

71.一代不如一代:代：父子相继为一代。一代比一代差。

72.一而二，二而三:由一至二，由二至三。指由此及彼联想开去。

73.一而二，二而一:两件事看似不同，实际上却相同。

74.一十八般兵器:泛指各种兵器。

75.一十八般武艺:泛指各种武术技艺。

76.一十八层地狱:佛教指极恶众生死后赴受苦之所，包括刀山火汤寒冰等十八种。比喻灾难极其深重的境地。也比喻最低的等级。

77.太岁头上动土:比喻触犯强暴有力的人。

78.以天下为己任:把国家的兴衰治乱作为自己的责任。

79.下乔木入幽谷:从高树上下来，钻进幽深的坑谷里。比喻弃明从暗，或从良好的处境转入恶劣的处境。

80.迅雷不及掩耳:雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。

100个六字成语及解释，涨知识了！

81.行不得也哥哥:鹧鸪叫声的拟意，表示行路艰难。

82.喜怒不形于色:高兴和恼怒都不表现在脸色

上。指人沉着而有涵养，感情不外露。

83.先小人，后君子:先做小人，后做君子。指先把计较利益得失的话说在前头，然后再讲情谊。

84.雄纠纠，气昂昂:纠纠：健壮威武的样子。昂昂：情绪高涨的样子。形容雄壮威武，情绪高昂。

85、张家长李家短:说张家的长，李家的短。比喻与己无关的闲话。

86.万夫不当之勇:当：抵挡。一万个人也抵挡不住。形容非常勇敢。

87.万变不离其宗:宗：宗旨目的。尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。

88.乌头白马生角:比喻不可能出现的事。

89.无所不用其极:极：穷尽。原意是无处不用尽心力。现指做坏事时任何极端的手段都使出来。

90.闻名不如见面:只听名声不如见面更能了解。

91.危急存亡之秋:危险至极的紧急关头

92.五十步笑百步:败逃五十步的人讥笑败逃一百步的人。比喻缺点或错误性质相同，只有情节或重或轻的区别。

93.乌头白，马生角:比喻不可能出现的事。

94.为五斗米折腰:五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄;折腰：弯腰行礼，指屈身于人。为了微薄的俸禄而弯腰行礼。比喻没有骨气。

95.未可同日而语:指两者相差很大，不能相提并论。

96.汤里来，水里去:指银钱随手来随手去，留不准。

97.同生死，共存亡:形容彼此间利害一致，生死与共。

98.禄而弯腰行礼：比喻没有骨气。

99.泰山不让土壤:泰山不排除细小的土石，所以能那么高。比喻人度量大，能包容不同的事物。

100.天有不测风云:比喻灾祸是无法预测。

注:图文均来自网络，如有侵权请联系删除。

势如破竹什么意思 势如破竹出自什么典故？

势如破竹这个成语大家肯定都非常的熟悉，那你知道势如破竹背后的典故是怎样的么?今天就为大家介绍下势如破竹的典故出处。背景是发生在三国末期，晋国灭吴的一段故事，当时就差拿下吴国就可以完成三国统一大业了。当时晋国拿下东吴也已经是时间问题，但中间有人提出放缓攻势，但最后被司马炎给否决了，不然东吴可能也没这么快就能消灭。一起来看看这个故事到底是怎样的吧。

今天的三国成语故事见于《晋书杜预传》，时间是在西晋泰康元年(公元280年)，主人公为杜预与王濬。原文如下：

王浚先列上得孙歆头，预后生送歆，洛中以为大笑。时众军会议，或曰：“百年之寇，未可尽克。今向暑，水潦方降，疾疫将起，宜俟来冬，更为大举。”预曰：“昔乐毅藉济西一战以并强齐，今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复著手处也。”遂指授群帅，径造秣陵。所过城邑，莫不束手。议者乃以书谢之。

这段记载的大意是：王濬上表说斩杀了孙歆，并取得了他的首级，但没过多久杜预便将活生生的孙歆送到了京城，京城洛阳的人都将此时当成了一个大笑话。当时，晋军的将领们在一起开会，有人说：“百年的贼寇，难以在一时消灭。如今快到暑天了，雨水又多，疾病和瘟疫即将爆发。应该等到冬天再开始行动。”杜预表示：“过去乐毅凭借济西一战就吞并了强大的齐国，如今军威正盛，这就好像是在劈开竹子，已经将竹子劈开了口，下面的一段竹子就会迎着刀刃裂开，不会再有费力的地方。”于是，杜预下令部下直扑秣陵。所经过的城邑，无不放弃抵抗，原本对此持有异议的人纷纷写信谢罪。

本文要介绍的三国成语，便是杜预口中的“势如破竹”， 意为把竹子劈开口，下面的一段竹子就迎着刀刃裂开了，比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决，或比喻处理事情、解决问题很顺利。这也是由杜预所首创的一句成语。

这则成语故事发生在西晋期间的灭吴之战期间。文中提到了王濬和杜预都是此次灭吴之战的晋军统帅。按照战前部署，龙骧将军、益州刺史王濬率巴东监军、广武将军唐彬等将领从巴蜀地区顺流而下直捣东吴都城建业。征南大将军杜预则率部从襄阳进军进逼东吴在荆州地区的重镇江陵。

在战事的进行中，晋军闹出了一个笑话。年过七旬的王濬上表晋武帝司马炎，声称将吴军将领孙歆斩杀，而实际情况则是杜预将此人生擒，此事让王濬非常尴尬。

此后不久，以太尉贾充为首的部分朝臣上书司马炎，要求停止行动，其理由便是江南一带的气候潮湿，疾病瘟疫必定流行。为了避免失败，应当立即找回前线诸军，为日后再度伐吴做准备。而部分晋军将领对这个建议也表示赞同。不过，这个意见遭到了晋武帝司马炎和征南大将军杜预的坚决反对。最终，司马炎下令继续发动进攻，东吴帝国随之灭亡。

一天一个成语：探骊得珠

【成语名字】探骊得珠

【成语拼音】tàn lí dé zhū

【成语解释】骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。

原指冒大险得大利。

后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。

【成语造句】

1.对这一尖端课题,他花了三十年时间才终于探骊得珠,圆满地完成了。

2.在“世纪杯”作文大赛中,徐松的那篇可算是探骊得珠,被评为一等奖。

3.研讨会上，听得多,说得少，总能探骊得珠

4.喜欢看书,涉猎甚广,总不离思考和解决中国现实和长远问题的大框架。

5.这些见解灵构妙筑,探骊得珠,相互映照,颇有一种“博学而详说之,将以反说约也”的大彻大悟。

【成语故事】

很久很久以前，有一户人家住在黄河边上，靠割芦苇、编帘子簸箕为生，日子过得非常贫困。

有一天，儿子在河边割芦苇，烈日当空，晒得他头昏眼花，于是他就坐下来休息。他望着眼前的河水在阳光下闪耀着粼粼波光，想起父亲说过，在河的最深处有许多珍宝，可是谁也不敢去，因为那里住着一条凶猛的黑龙叫骊龙。他想，要是潜到河底，找到珍宝，我们一家人就用不着像现在这样一天干到晚，三顿还吃不饱，不如豁出去试一试。他把心一横，三下两下脱了衣服，一头扎进冰冷的河里。

开始他还看得见四周的小鱼在游来游去，再往深处，光线变得越来越暗，水也越来越凉，最后，他什么都看不见了，四周一团漆黑。他心里有点害怕，不知该往哪儿游。就在这时，不远处有一个圆圆的物体在闪闪发光，定睛细看，啊，原来是明珠！他憋足一口气游过去，双手抱住明珠，使劲一拽，明珠就到了他怀里。他迅速浮出水面，上岸后撒腿就往家跑。

父亲一见明珠，就问他是从哪儿得到的。他把经过一五一十地向父亲讲述一遍。父亲听了说：好险哪！这颗价值千金的明珠是长在黑龙下巴底下的，你摘它的时候黑龙必定是睡着了。它要是醒着，你可就没命了。故事见于《庄子·列御寇》。成语探骊得珠，比喻写文章能紧扣主题，抓住要点。

《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》，学生学习资料

部编版四年级下册的第六单元的各课知识点，还有本单元习作内容，资深教师整理出来，方便学生学习和作为复习资料，查缺补漏，高效学习使用。

每一个单元的语文要素是非常重要的，建议学习一定多关注语文要素，完成本单元的学习目标。

第六单元

一、单元要素

1. 学习把握长文章的主要内容。

2. 按一定顺序把事情的过程写清楚。

二、单元目标

1. 认识33个生字，读准5个多音字，会写15个字，会写13个词语。

2. 用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。

3. 感受人物的美好品质。

4. 能根据讨论的目的，记录重要的信息，并有条理地汇报。

5. 能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。

18 小英雄雨来（节选）

第18课课文目标

1. 认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”

等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。

2. 用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

3. 能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

4. 体会还乡河景色描写的作用。

第18课的语文基础落实

1.指导朗读词语：铅笔、姥姥、胳膊、红绸子、趁着、扭身、塞进、迈入、捆绑、扒开、慌忙

2.指导理解词语：晋察冀、苇絮、糠皮、枪栓、炕上、劫难、枪毙、敌人、尸首

3.指导拟声词：哗啦哗啦、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、呜哩哇啦、哐啷、嗖嗖、嘟嘟囔囔、叽叽咕咕、呜呜地哭、哗哗地流、嗷嗷地叫、嗡嗡地叫

4.指导多音字：“吧”、“哇”、“塞”

第18课课文学习

1.引导学生思考：怎样将六部分的内容进行整体的把握呢？通过讨论，回顾把握文章主要内容的方法。明确方法握长文章的主要内容的方法，为每一部分列小标题。

2.默读课文，用概括法为第一部分列小题，用引用法为第二部分列小标题。

3. 运用方法为每一部分列小标题，串联小标题概括主要内容。

4.提出自己疑问，继续学习。

第18课拓展延伸

教育部基础教育课程教材发展中心发布的2020年中小学生阅读指导目录中，就为我们推荐了《小英雄雨来》这本书。如果大家想了解更多关于小英雄雨来的故事，可以完整的把这本书读一读。

19*我们家的男子汉

第19课 课文目标

1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字吭、强。

2.尝试用较快的速度默读课文。

3.结合文中的小标题把握课文的主要内容.，体会作者的情感。

4.尝试给每个部分换个小标题。

第19课基础落实

1.认读词语，识记生字

“国徽、谜语、嘴唇、和尚、荤菜、 倔强、 嘱咐、 沮丧、情绪、

一声不吭、嘹亮、妨碍、轮廓”

2. 多音字吭、强。

3. 总结自学生字方法：（生字组词、偏旁归类、熟字加偏旁、形近字区分）

4. 理解词语：一声不吭

第19课课文学习

1.了解作者王安忆及其作品。

2.理清思路，明晰作者是从哪些方面来写“我们家的男子汉”的？

（1）他对食物的兴趣；

（2）他对独立的要求；

（3）他面对生活挑战的沉着。

3.梳理课文结构，概括主要内容。

这篇课文的主体部分作者按人物的性格特点用小标题的形式呈现出来，那么你能不能结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”呢？

（学习把握长文章主要内容的方法：把小标题的内容连起来，就是这篇文章的主要内容）

4.提炼文章小标题的方法：

（1）依据段意提炼

（2）依据文章的主题提炼

（3）依据文中的完整故事提炼

（4）引用课文中的词句提炼

（5）引用主要人物的语言提炼

5.提炼方法，尝试给每个部分换一个小标题

引用课文中的词句提炼： 引用主要人物的语言、动作提炼：

（1）对所有的滋味都有兴趣； 或（1）他吃饭很爽气；

（2）他提出要让他自己买； （2）不要，不要，我自己说；

（3）坦然地接受了这个现实。 （3）他勇敢地抓住窗框。

第19课拓展延伸

《我们家的男子汉》原文内容共有五部分，课文选取了其中三部分，另外两部分分别是：他对父亲的崇拜、他的眼泪，课下，同学们可以自己读一读，也可以用课上学到的列小标题的方法试着换一换小标题呦！

20* 芦花鞋

第20课课文目标

1.认识“搓、葵”等7个生字。

2.默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。能和同学交流印象最深的内容。

3.能够对比出本单元三篇课文在结构上的相同点和不同点。

第20课语文基础落实

1.指导朗读词语：葵花、搓绳、编织、祈求、遗憾、污迹、雪屑、漫天大雪

2.指导读音及字义：“屑”、“搓”

第20课课文学习

1.对比阅读，找出本单元三篇课文在结构上的相同点和不同点，明确可以用不同的方式将课文划分为几部分。

2.读课文，为课文每个部分列出小标题，总结列小标题的方法。

3.概括课文主要内容，学生汇报交流，明晰可以通过串联小标题的形式把握文章的主要内容。

4.走进作者，出示《青铜葵花》其他精彩片段，引导学生迁移应用，选取学过的方法为文章列小标题。

第20课拓展延伸

阅读作家曹文轩的其他作品。

习作 我学会了

一、习作目标

1.写一件自己学会的最有成就感的事。

2.把学做这件事的经历、体会和同学分享。

3.习作写完后，能和同学互相修改作文。

二、 学习目标

1．能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。

2．能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。

基础落实

1.情境引入，激发兴趣

2.明晰要求，把握目标。

3.借助范例，领悟学法。

4.回归整体，佳作赏析。

习作学习

一、情景引入，激发兴趣

结合教材中给出的图片和生活中自己学会做的事情，引入习作内容。

二、明晰要求，把握目标

1、同学们认真读一读本次习作的要求，借助以往习作的经验，找出里面的关键词句，记录在本子上。

2、说一说自己对习作要求的理解（写什么、怎么写）。

三、借助范例，领悟学法

1、旧知迁移，学方法

借助以往的学习经验，你知道哪些习作方法可以运用到本次习作中？

（1） 写作技巧1：叙事有序

以《我学会了梳头》为例，我为什么要自己学习梳头？我是怎样练习梳头的？最后我是怎样学会的？梳理习作思路（起因、经过、结果），按照一定的顺序把事情写具体。

（2）写作技巧2：突出重点

事情的经过部分要作为重点来写，也就是把学做事过程中遇到了什么困难，自己又是如何克服的这个过程写具体、生动。

（3）写作技巧3：抓住细节

结合课文《我们家的男子汉》片段，习得写作技巧：对人物的语言、动作、神态进行细致刻画，在叙事的过程中，把人物的心情变化写充分。

2、评价修改，用方法

结合同学《我学会了梳头》的习作片段，进行评改，领悟习得的方法在文章中的恰当运用。

四、回归整体，佳作赏析

1、梳理习作思路和写作方法

2、欣赏例文《我学会了梳头》

五、教师小结：成长见证着我们的点点滴滴，让我们用手中的笔来记录童年美好的生活。

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