记住这些成语，成语接龙不再犯难
A：
a一声：阿猫阿狗
ai 三声：矮墙浅屋
ao 二声：嗷嗷待哺
B：
ba 四声：霸王风月
bang 四声：傍人门户
bi 二声：鼻息如雷
bin 四声：鬓乱钗横
C:
can 一声：餐风饮露
chan 三声：阐幽显微
che 三声：扯篷拉纤
chuang 四声：创业垂统
cuan 二声：攒花簇锦
cui 四声：翠消红减
cun 一声：村夫野老
D:
di 二声：涤瑕荡秽
die 一声：跌宕遒丽
ding 四声：定于一尊
duan 一声：端本清源
dun 一声：敦睦邦交
dun 四声：遁世离群
F：
fa 二声：伐功矜能
fen 二声：焚膏继晷
G:
gao 三声：槁木死灰
gen 四声：亘古未有
guan 四声：贯彻始终
H：
han 三声：罕譬而喻
hang 四声：沆瀣一气
J：
juan 四声：卷帙（zhì）浩繁
jue 四声：倔头倔脑
K：
kao 三声：考名责实
keng 一声：铿镪顿挫
kou 一声：抠心挖肚，抠字眼儿
kuang 一声：匡其不逮，匡俗济时
kui 二声：魁梧奇伟
kun 三声：悃愊（bì）无华
kuo 四声：括囊守禄
L：
la 一声：拉三扯四，拉大旗作虎皮
lan 三声：揽辔（pèi）澄清，揽权纳贿
lang 三声：朗目疏眉
lou 一声：捋（luō）袖揎拳
luo 三声：裸裎（chéng）袒裼（xī）
M:
mei 四声：昧死以闻
meng 二声：盟山誓海
miu 四声：谬悠之说，谬种流传
mo 三声：抹粉施脂
N:
nai 三声：乃文乃武，乃心王室
nao 二声：呶呶不休
nian 三声：捻神捻鬼
ning 二声：凝眸而视，凝神谛听
P：
pa二声：爬罗剔抉
pa 四声：怕死贪生，怕硬欺软
pei 二声：赔笑脸，陪聊夫人又折兵
peng 一声：烹龙炮（páo）凤
pian 二声：骈肩累迹，骈四俪六，胼手砥足
pin 四声：牝牡骊黄，牝鸡司晨
Q：
qian 四声：倩人捉刀
qie 一声：切磋琢磨
qie 三声：且食蛤蜊，且住为佳
R：
ran 三声：染指于鼎
rao 三声：绕梁之音
S：
sa 三声：撒豆成兵
sai 一声：塞井夷灶
san 四声：散闷消愁
shao 二声：韶光淑气
shuang 三声：爽然自失
song 一声：松柏后凋，松贞玉刚
suan 四声：算无遗策
sun 一声：孙庞斗智
T：
tai 二声：台阁生风
tian 三声：靦然人世
tuan 二声：抟沙嚼蜡，抟沙作饭
W：
wan 一声：剜肉补疮
wo 一声：蜗角虚名，蜗行牛步
X：
xia 一声：虾荒蟹乱，瞎子摸鱼
xiang 二声：降龙伏虎
xuan 四声：炫玉贾（gǔ）石
xun 一声：薰莸不同器，薰莸同器
Y：
ya 四声：揠苗助长
yang 一声：泱泱大国
yang 四声：怏怏不乐，怏怏不平
yun 三声：允文允武，允执厥中
Z：
zai 一声：灾梨祸枣
zan 一声：簪缨门第
zang 一声：臧否（pǐ）人物
zha 四声：诈谋奇计
zhuai 四声：拽象拖犀
zhuo 二声：斫雕为朴
zong 一声：宗庙丘墟
细说“爽”字，成语“英姿飒爽”的爽字何义？
细说“爽”字，成语“英姿飒爽”的爽字何义？
“爽”是朝旦得耀乎光明犹哺乳女性被吸走肿胀奶水顿觉神气舒畅明朗清亮轻松利落痛快舒服者。
本义：表示舒适、畅快。如：神清气爽、秋高气爽、人逢喜事精神爽、爽口。
相与比述衍义：表示明朗，清亮。如：《书·牧誓》：“时甲子昧爽。”。《书·大诰》：“爽邦由哲。”。《左传·昭公三年》：“二惠竞爽犹可。”。郦道元《水经注·庐江水》：“风泽清旷，气爽节和。”。又如:神清目爽、爽旦(黎明，清晨)、爽别(清亮)、爽拔(清朗秀技)、爽明(黎明)、爽曙(明晓)、爽豁(清楚而明显)。
相与比述衍义：表示畅快;舒适。如：《红楼梦》：“老太太心里不大爽。”。又如:爽怿(舒畅愉快)、爽利(痛快;干脆;利落)、身体不爽、爽然(开朗舒畅的样子)、爽节(天高气爽的气节)。
相与比述衍义：表示明白;明智。如：《左传·昭公元年》：“兹心不爽，而昏乱百度。”。又如:爽明(明白)、爽练(明达)、爽慧(明慧)、爽异(聪颖特出)、爽悟(聪颖;明达)。
相与比述衍义：表示开朗、豪迈、不拘小节的。如：《晋书·桓温传》：“温豪爽有风慨。”。《水浒传·第九四回》：“关某单骑同唐斌到抱犊山。见文仲容、崔埜二人爽亮，毫无猥琐之态。”。又如：豪爽、直爽。爽伉(豪爽刚直)、爽荡(大方;气派)、爽恺(高亢利落;不拖泥带水)、爽侠(有豪侠气概)、爽慨(爽直慷慨)、爽恺(豪爽而随和)、爽俊(豪爽秀俊)。
相与比述衍义：表示开阔;宽阔。如：晋· 陆机《齐讴行》：“沃野爽且平。”。又如:爽闿(高大宽敞)、爽耸(形容地势高而开阔)。
相与比述衍义：表示使清爽。如：如:爽味(清爽的味道)、爽心(使心情清爽畅快)、爽神(使心神爽快)。
因疏通而内中有失之相与比述衍义：表示使失去、丧失。如：《国语·周语》：“昔昭王娶于 房，曰 房后，实有爽德。”。唐· 李商隐《为张周封上杨相公启》：“郭汲还州，尚不欺于童子， 文侯校猎，宁爽约于虞人。”。又如:爽越(丧失)、爽误(失误)、爽实(失实)、爽德(失德)、爽信(失信;不守信用)、爽期(失约;违背约定的时间)。
完整之物使之有孔之相与比述衍义：表示伤败;败坏。如：《老子》：“五音令人耳聋，五味令人口爽。”。又如:爽口(此指伤败胃口)、爽伤(败坏，病伤)
相与比述衍义：表示差错，失误、犯错。如：《国语·周语》：“言爽，日反其信。”。《文心雕龙·论说》：“伦理无爽。”。《聊斋志异·促织》：“帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。”。又如:爽忒(差失)、爽缪(谬误)、爽行(过失的行为)、爽法(违背礼法)、爽言(违背诺言)、爽约。
成语“英姿飒爽”的爽字。从“英姿”来相与比述。所以其义应该是表示开朗、豪迈、不拘小节的。有“豪爽秀俊”之意
爽：
《说文解字》：“爽，明也。从㸚、从大。”。
《说文解字》：“㸚，二爻也。”《说文解字注》第512页：“㸚.(㸚)二爻也。二爻者，交之广也。”。
《说文解字》：“爻，交也。象《易》六爻头交也。”。
《说文解字》：“乂，芟艸也。从丿从乀，相交。”。
《说文解字》：“丿，右戾也。象左引之形。凡丿之属皆从丿。”。
右戾而象左引之形犹男根之形者是丿字之范式。
《说文解字》：“乀，左戾也。从反丿。读与弗同。”。自左而曲於右故其字象自右方引之犹象阴液流出之形者是乀字之范式。
丿、乀两范式叠加：阴乀阳丿相交犹阴阳交泰者是乂字之范式。
乂、乂两范式叠加：犹象阴乀阳丿相交而效天下之变动者是爻字之范式。
爻、爻两范式叠加：象阴乀阳丿相交而效天下之动犹网交织言其广者是㸚字之范式。
《说文解字》：“大，天大，地大，人亦大。故大象人形。”。犹人张两手、两足之正面形者是大字之范式。
㸚、大两范式叠加：朝旦得耀乎光明犹哺乳女性被吸走肿胀奶水顿觉神气舒畅明朗清亮轻松利落痛快舒服者是爽字之范式。
1000个春、夏、秋、冬、风、霜、雪、雨、云、月、水、天的成语
成语是我们国家语言词汇中定型的词，大部分是四字成语，也有三字，五字，甚至七字以上的成语。
成语是中国传统文化的一大特色。
它有固定的结构形式和固定的说法，能表达出一定的意义。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的。在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者一个典故。
相当一部分成语，它本身就是一个微型的句子。
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。
成语的意思精辟，往往隐含于字面的意义之中，不是其构成成分的意义的简单相加。
成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能的又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用，并常常附带由感情色彩，包括贬义和褒义，当然，也有中性的。
准确的使用成语。会让表我们达显得庄重典雅或者风趣幽默。
以下是我整理出的关于春、夏、秋、冬、风、霜、雪、雨、云、月、水、天的成语，为了便于阅读和记忆，减少重复，有些成语中同时含有几个字，我只把他归在一类里了。比如成语“春华秋实”中既有＂春＂又有＂秋＂字，＂春＂类出现了，＂秋＂类就没有把它放进去，＂傲霜斗雪”在＂霜＂类出现了，＂雪＂类就没有把它放进去。
希望各位家长朋友和小同学们能用得上。
＂春＂字开头的成语：
含有“春＂字的成语：
与“春”有关的成语：
＂夏＂字开头的成语：
含有“夏”字的成语：
与“夏”有关的成语：
＂秋”字开头的成语
含有＂秋”字的成语：
与“秋”有关的成语：
＂冬＂字开头的成语：
含有＂冬＂字的成语：
＂风＂字开头的成语：
含＂风＂有字的成语：
＂霜＂字开头的成语：
含有＂霜＂字的成语：
＂雪＂字开头的成语：
含有＂雪＂字的成语：
＂雨＂字开头的成语：
含有＂雨＂字的成语
＂云＂字开头的成语：
含有“云＂字的成语：
＂月＂字开头的成语：
含有＂月＂字的成语：
“水”字开头的成语
含有“水”字的成语
“天”字开头的成语
含有“天”字的成语
语文是语言和文化的综合科目。
语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的综合，重中之重，基础的基础还是语言文字。
不论是学生是学习，还是成年人工作，也不论是平时语言交流，还是书面文字表达，都需要我们有一定的理解能力和表达能力，这就需要我们学好语文这门学科。
学好语文是学习其他学科和科学的基础。
尤其小同学，学好语文更加重要。
作为家长，我们从小就要锻炼孩子听、说、读、写的能力。
要想提高说和写的能力，首先让孩子多听多读一些趣味性、知识性、实用性的词汇。
词汇，是构成语言的基本材料。也是能够独立应用的最小语言单位。
只有让孩子不停地积累，胸中有了库存——丰富的词汇量，才能够全面提升语言表达能力，和写作能力。
有需要的家长朋友和小同学请拿走。
《两个××》写作指导
文/张玉庭
《两个X X》是一篇以“对比”为主要表现手法的作文，要求小朋友在强烈的对比中写出××的特点。
可用思路举例：
A 梦中的他与现实的他
梦中的他是个英雄，威风八面（例子）
现实中的他胆小之极，让人大失所望（例子）
B 学校的她与家中的她
在学校的她是个好学生，听话，勤劳，事事一马当先
在家中的她却懒惰，霸道，是个娇宝宝
C 说起大话来豪迈无比的他与一见困难就吓跑了的他
D 她有一个极好听的名字，能让人产生许多美好的联想，实际上却有许多让人失望的表现。
E 看似柔弱的她与实际上格外坚强的她
F 他一开始曾让人看不起，但后来让人敬佩无比
G 当年的他淘气无比，现在的他勇敢无比
H 对别人十分苛刻，对自已却十分马虎
L 照片上的她满面春风，可爱之极，
实际上的却蛮不讲理，让人生厌。
不论怎样设计这个人物，都必须有具体生动的事例，否则很难给人留下深刻的印象。
请看老师为你写的参考文，然后对比一下你的作文并找一下差距：你的文章写生动了吗？有强烈的对比吗？
两个乐乐
佚名
他叫乐乐，但他做的事却总是让人大失所望，感受不到任何快乐。
考试前的他
考试前的他特爱吹牛，吹起牛来还特有水平。比如，期中考试前他就拍着胸膛吹过：“我一定能考好！”“我一定能得全班第一！”“我一能能创造一个奇迹让妈妈吃惊！”
看看他那气冲霄汉的骄傲的样子，像不像翘着尾巴的得意的公鸡？
听听这些掷地有声的豪言壮语，是不是特有水平？猛一听，还以为他天下第一的是学神学霸呢！
考试后的他
考试后的他特惨，灰溜溜的像只斗败了的公鸡。因为他从不努力也不认真，考场上当然发挥不好。有的题不会做，有的题做错了，分数也不是一百分而是刚刚及格。妈妈听到这个悲哀的消息，差点气晕过去。妈妈问他；“这就是你创造的奇迹吗？”他没有回答，只能狼狈地低着头，无精打采的，就像刚被霜打过的茄子。
[阅读指导]
（1）请找出文中的比喻。
（2）请找出文中的成语。
（3）如果再加一段做为结尾并呼应文章的开头，你知道怎么写吗？
