南：汉字的起源与演变（小学一年级语文生字 第89集）
一、“南”字的起源与演变
“南”字最早可见于商代甲骨文，是个悬挂的钟镈之类的乐器的象形。
金文中的“南”字的写法比较多，由早期的象形中可以清晰地看出所刻画的钟镈形象，上半部分是钮和用于悬挂的绳带，钮以直柄为主，有的是圆形；下半部分是一个类似钟的乐器。后来逐步演化为类似小篆的写法，变成了一个纯粹的符号字。
小篆继承金文的写法，字形竖长，笔画婉转弯曲。
隶变后的隶书，保留了小篆大致的轮廓，字形多横宽，笔画变为平直，笔画化更加明显，更方便书写。
楷书字形更加方正，更加笔画化。
从商代至今历经两千多年，但“南”的字形变化不大，隶变和楷化后“南”字逐渐笔画化，字形基本固定，变成了现在的“南”的写法。
二、“南”字的含义：
“南”本是一个象形字，字形是一个大钟的形状，钟在古代是一种奏乐的礼器，所以“南”有乐器的意思，如《诗经·小雅·鼓钟》里就有“以雅以南，以龠（yuè）不僭。”的诗句，这里的“南”就指一种音乐，即“南乐”。
“南”字是最早被创造使用的汉字之一，在殷墟卜辞中就借用为方位词，指南方。如殷墟甲骨文《四方风》：
“南”在古代还是一种爵位，通“男”。在西周分封诸侯时分为“公侯伯子男”五种等级。《孔子家语·正论解》：郑伯，男南也。 注:“南，《左传》作男，古字作男，亦多用作此南，连言之，犹言公侯也。”
在佛教用语中“南（nā）无（mó）”一词，意思是合掌稽首，表示对佛尊敬或皈依，常用在佛、菩萨名的前面，如：南无阿弥陀佛、南无观世音菩萨。
涨知识：为什么不买“南北”，而是买“东西”？
“东西”它似乎是个万能的代词，不仅仅是方位词。
购物：“买东西”；
骂人：“不是个东西”；
物品：“找东西”不胜枚举。
那为什么不用南北呢？这里边其实蕴含了很了很多的历史文化。
据说，南宋理学大家朱熹，在未出仕前，家乡有叫盛温和的好友，此人亦是博学多才的人。一天两人相遇于巷子内，盛手中拿着一个竹篮子，朱熹问他：“你去哪里？”
盛回答说：“我要去买点东西。”
朱熹是以穷理致知、研究学问的人，他听了盛的话，很好奇，随即问道：“你说买东西，为什么不说买南北呢？”
盛温和反问朱熹：“你知什么是五行吗？”
朱熹答：“我当然知道，不就是金、木、水、火、土吗？”
盛说：“不错，你知道了就好办，现在我说给你听听，东方属木，西方属金，南方属火，北方属水，中间属土。我的篮子是竹做的，盛火会烧掉，装水会漏光，只能装木和金，更不会盛土，所以只能叫买东西，不说买南北呀。”
朱熹听后唉了一声说：“原来是这样！”
原来“买东西”这个词还有这样一个典故，古人的智慧真是蕴藏在我们的生活中。
清朝乾隆年间，有一位叫龚玮的学者则认为，早在东汉时期，商贾大多集中在东京洛阳和西京长安。俗话有“买东”、“买西”。即到东京、西京购货，久而久之，“东西”就成为货物的代名词。
在古代“南北”所对的“水火”以及“中”所对的“土”是没有价值的，所以没有买卖的必要古人以面南背北为上，即南北为通路，东西两侧置放物件，指点物件的时候自然指着东、西两面，故以东西来作为物品的统称。
为什么骂人又要骂“不是东西”呢？
因为如果人不是东西，那就是南北了。
南属火，北属水，在文言中，“水火”指的是大小便。
所以，骂人不是东西就是说人是大小便，相当于现代骂人话“臭大粪”。
如此看来，古人骂人，也是相当有技巧的，骂人转了这么大个弯，骂完人了，嘴里还不露脏字，真佩服这个能发明“不是东西”的学者，高啊！
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统编一年级语文上册第3课《江南》图文讲解+知识点+同步练习
知识点
学习目标
1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教材分析
《江南》是统编本小学一年级上册的一首古诗，也是学生第一次正式的学习古诗。本课是一首汉乐府歌辞，是一首极为优秀的小诗。全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识本课生字，会写其中4个生字，激发学生学习古诗的兴趣。
一、我会写
可kě（许可、可以、可口）
东dōnɡ（东方、东北、东家）
西xī（西方、西面、西北）
二、我会认
江jiāng（长江、江水、江北）
南nán（江南、南方、南方）
采cǎi（采花、采茶、开采）
莲lián（莲花、莲叶、白莲）
鱼yú（鱼儿、甲鱼、鱼片）
北běi（北京、北方、北边）
三、多音字
间jiān（中间）jiàn（间断）
四、认识笔画和偏旁
三点水 草字头
五、易错提示
字音：江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)
字形：注意“可”的笔顺，不要写错。“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语
江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。本文指鱼在水中游动。
七、句子解析
1.江南可采莲，莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！
2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
八、问题归纳
1.从五个“戏”你能体会到什么？
诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了“鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？
诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？
江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、快乐。
九、课文主题
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
课文解读
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同步练习1
同步练习2
