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部编版小学语文六年级上册第五单元核心考点清单
第五单元核心考点清单
16 夏天里的成长
一、读准字音
高粱(liáng)地 苞(bāo)蕾 菜畦(qí) 铁轨(guǐ) 棚(péng)架 苔藓(tái xiǎn)
甘蔗(zhè) 缝(fènɡ)隙 谚(yàn)语
三、形近字
藓(苔藓) 瀑(瀑布) 蔗(甘蔗) 鲜(新鲜) 爆(爆炸) 遮(遮盖)
四、农谚积累
1.六月六,看谷秀。
2.处暑不出头,割谷喂老牛。
拓展:蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。 朝霞不出门,晚霞行千里。
东虹日头西虹雨。 清明前后,种瓜点豆。 芒种不种,过后落空。
五、仿写词语
软绵绵(ABB式):活生生 白花花 绿油油
六、仿写句子
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。
七、重点句段
1.夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是本文的中心句,起引领全文的作用,以“迅速生长”点明夏天万物成长的特征。
2.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
(1)选文中画横线的句子是整段的中心句。与本段其他句子间的关系是总分。
(2)文段围绕中心意思,选取了瓜藤长出几寸、竹子高粱多出半节、苞蕾开花结果、石头长苔藓、泥地长草长菜、小动物长个儿,这些动植物的生长,表现它们变化大、生长快。
八、感知课文
1.《夏天里的成长》一文作者分别从动植物、山河大地、人三个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极进取,获取知识,提高能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
2.围绕中心意思写,是本文的写作特点。从动植物、事物、人物三个方面层层递进地围绕中心意思写。每一个自然段也是围绕中心意思选材的。
17 盼
一、读准字音
痱(fèi)子 蒜薹(tái) 玛瑙(mǎ nǎo) 腥(xīng)味 窸(xī)窸窣(sū)窣
三、仿写词语
滴答滴答(描写雨声的拟声词): 嗒嗒嗒 哗啦哗啦 淅沥淅沥 啪嗒啪嗒 噼里啪啦
窸窸窣窣(AABB式): 战战兢兢 满满当当 熙熙攘攘 兢兢业业 慌慌张张
四、词语搭配
(扁扁)的纸盒子 (明晃晃)的玻璃 (甜丝丝)的雨点 (理直气壮)地打开
(抖开)雨衣 (戴上)雨帽 (跑进)楼门 (奔进)厨房 (打开)电视 (推开)窗子
五、重点句段
1.每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?
(1)这是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句,表现了“我”急迫而又无奈的心情。
(2)仿写心理活动的句子,表达出“盼”的心情:每次坐在写字台前,我都在想:数学卷子这么长,语文题这么多,我还能写得完吗?为什么我一有了心心念念的课外书,就有写不完的作业呢?
2.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
这段话主要对“我”进行了动作描写和心理描写。从“我”放慢了脚步、兴奋地仰起头、甩打着书包,这些反常的动作中能体会到下雨时“我”的兴奋劲儿。
3. “我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求着。
“你看,酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑, 好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。
其实“我”真正想做的并不是买酱油,而是借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。选段采用了语言描写,体现了“我”兴奋、失落、央求、不甘的情绪变化,从中突出“我”盼望外出的心情。
4.我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……
(1)这段话写出了,“我”穿上雨衣,在下雨的街上行走的满足感。
(2)最后一句话,运用了拟人的修辞手法,雨点儿“起劲地跳跃”,正是“我”此时欢快心情的写照。
六、感知课文
1.本文作者是铁凝。课文以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情的经过,围绕“盼”这一心理活动,依次写了“我”四个事例:有了雨衣,盼变天;下起了雨,盼外出;没法出门,盼雨停;盼来雨天,快乐出门。表达了儿童对新鲜事物的强烈好奇心及对亲近自然的渴望。
2.《盼》一文中“我”的感情变化的过程:(1)“我”得到雨衣盼变天时的心情是急切的;(2)当看到天下起雨时,“我”的心情是兴奋的;(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣时的心情是兴奋与喜悦
六年级第15课《夏天里的成长》预习笔记+课后习题总结
夏季万物齐生长，大好光阴莫等闲。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”青春的日子容易逝去，我们应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。《夏日里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。
一、生字预习
【棚】péng（棚架）（凉棚）（摄影棚）字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西。②简易的或临时性的建筑物。
【苔】tái （苔藓）（海苔）（苔原）字义：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
【藓】xiǎn（苔藓）（青藓）（石藓）字义：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
【坪】píng（草坪）（平坝）（停机坪）字义：平坦的场地。
【蔗】zhè（甘蔗）（蔗糖）（蔗农）字义：甘蔗，草本植物，用来制糖。
【瀑】pù（瀑布）（飞瀑）（山瀑）字义：瀑布，水从高山上陡直地流下来，远看好像垂挂着的白布。
【增】zēng（增加）（增强）（增高）字义：加多，添。
【缝】fèng（缝隙）（裂缝）（天衣无缝）字义：①物体接合的地方。②缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。
【谚】yàn（谚语）（农谚）（古谚）
二、多音字总结
缝：①fèng（裂缝）②féng（缝补）
鲜：①xiān（鲜花）②xiǎn（鲜为人知）
量：①liáng（丈量）②liàng（胆量）
三、词语解释
菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
苞蕾：尚未开放的花。
威力：强大的使人畏惧的力量。
活生生：实际生活中的，发生在眼前的。
六月六，看谷秀：指的是农历六月初六观看庄稼抽穗开花。
处暑：二十四节气之一，在8月22、23或24日。
四、近义词总结
迅速—快速 跳跃—蹦跳 本来—原来 丰满—饱满
增加—增添 尽量—尽力 软绵绵—软乎乎
五、反义词总结
迅速—迟缓 希望—失望 填满—挖坑 丰满—干瘪
增加—缩减 软绵绵—硬邦邦 飞快—缓慢 升级—留级
六、需要会写的词语
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语
农作物 尽量 凉棚
七、课文内容预习导读
第一部分“夏天成长的特征”（第1自然段）：总叙夏天是万物迅速生长的季节。
“夏天是万物迅速生长的季节。”是文章的中心句，总领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。
第二部分“万物生长”（第2—4自然段）：分别从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及学生的“长”三个方面具体描述了夏天万物迅速生长的状态。
第2自然段：采用“总分结构”写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”本段的中心句，指出生物在夏天成长的共同特点是非常迅速。“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”生动形象地写出了生物生长迅速的特点。
接下来的通过这些表示短时间段的词语“一天”“一夜”“昨天”“今天”“明天”“几天”“个把月”，写出了生物生长迅速的特点。
“长出几寸”“多出半节”“变成”“长满”“有了妈妈的一半大”通过写生物生长变化的状态，突出生物生长迅速的特点。
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
第3自然段：概括了草木、山、作物、地的生长后，又写到水、瀑布、河流、铁轨等事物在夏天的“长”。
“丰满”意思是（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。文中把山当作人来写，“丰满”写出了夏天草木枝繁叶茂而让山变高、变大的特点。
“草长，……河也一天天地变宽变深。”运用了排比的修辞手法，把“山”“地”“河”快速长的状态表现得淋漓尽致。
第4自然段：写学生的“长”，启迪人们珍惜时间，力争上游。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”这是引用的修辞手法，农历六月初六，到处可见齐腰深、秀出穗的谷子，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”引用的修辞手法，处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话是第4自然段的中心句，由农作物的生长转向人的生长，点明中心，升华主题，意在鼓励人们抓住最佳时机，积极争取知识、能力、经验的增长。
★主题思想：本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。六年级第14课《在柏林》《口语交际》和《语文园地四》内容汇总
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我们都是拼命逐光的孩子，眼睛若明亮，全身就光明
文|雪樱
春天是一点一点到来的，柳梢的鹅黄转绿，花儿的苞蕾打开，迎头兜洒的阳光被大风一吹，匆匆的路人仿佛手里拎着根金线，整个人都如沐天恩。
每年的这个时候，我都会想起璐。20年前的那个春天，我读初二，上学、放学路上经常与她同行。她实在太抢眼，浅浅的笑靥勾人心魄，银色的耳钉与众不同，同样是蓝绿相间的肥大校服，穿在她身上却凹出别样韵致。前额挑染过的黄头发，晃着与年龄不相称的成熟，大领口白衬衣里露出白皙的脖颈，半高跟黑皮鞋，自带几分朋克，让人无法不多看几眼。她比我高一级，正备战中考，每天被题海战术压得喘不过气，上学、放学路上的“海聊”便成了大杂烩：隔夜的影视剧、班里的姐弟恋、明星们的八卦，总能嚼出嘎嘣响的快乐。一阵大风扫荡而过，不禁眯了眼，内心鼓胀起的小帆借势起航，于春光乍泄中爆出情窦初开的粉色秘密。
她总是那么高傲和轻狂，甚至走路时也扬着下巴，不在意旁人的议论和蔑视。放学后她不直接回家，而是径直走向路边的小吃摊，习惯性地用手捋下刘海，朝着一个中年妇女用手比划起来，眉开眼笑，好像告诉她自己考了满分。那是她的母亲，是个哑巴，帮人看摊子、卖蒸包，赚钱贴补家用。她母亲之前我是见过的，小时候坐单位班车去姥姥家，每次都与她同车，她身材中等，微胖，衣着整洁，特别喜欢小孩，哪个孩子她都要过去摸摸头，手指比划几下，脸上堆满笑容，最后伸出大拇指晃动两下，意为赞美。
哑巴的丈夫比她大十多岁的样子，佝偻背，白发多，在西郊一个工厂烧锅炉、看大门。后来，我才知道璐是他们的女儿。他们没有生育，璐是他们从路边捡来的孩子。当时我的吃惊程度不亚于发现什么惊天秘密，璐的同学敏却告诉我，“璐早就知道自己的身世，好像也找到了亲生父母，但她说了，永远不会离开养父母。”我似乎瞬间理解了璐为什么像个高傲的公主，她的一言一行都是在抗拒世俗的偏见、彰显自我的个性：生于卑贱，却内心高贵，容不得任何侵犯和践踏，包括对养父母的不敬。毕业后，按部就班地结婚、生子，她没有远嫁，而是与养父母住得很近，只为照顾方便。事实上，她不是学习特别好的孩子，却懂得知恩图报，在她眼中，幸福就是凉白开的味道，没有甜味，却能长长久久。
这个春天，电视剧《人世间》迎来大结局，令我念念不忘的是郑母、郑娟和郑光明，他们就像“神一样”的点睛人物。重读原著，我深受教育。郑娟和盲弟郑光明是郑母收养的，郑娟起初不明白，为什么要把一个小瞎子捡回家？郑母道：“别说捡，不管什么值钱的不值钱的东西都可以捡，但人就是不能捡人。凡说谁捡谁的人都是不拿别人当人的人，是有罪过的。记住，这小弟是神赐给咱们的，说不定他就是神，装成瞎子的样子，看咱们以后怎么对待他。如果咱们对他好，那神也会对咱们好。”当郑娟生下与骆士宾的儿子楠楠后，郑母再次说：“孩子只能送人，千万不能卖。”郑母与《红楼梦》里的刘姥姥一样，代表底层百姓的智慧和悲悯，她留给两个孩子的遗产只有两个字：善良。
还有一处，就是关于周楠。周志刚手把手教会了周秉昆和泥、修墙、补房子，就是让他今后承担起照顾郑娟一家人的重任，再愁再难也得把日子过下去。后来，周秉昆为争夺周楠，失手导致骆士宾摔伤致死，因而入狱服刑，当时正在美国攻读法学博士的周楠并不知道骆士宾已经去世。这里有一处细节，周楠觉得对不起周家，“我已经发誓，在我父亲没有出狱前绝不回国，我用这样的方式惩罚自己。”他上前与姑姑周蓉紧紧拥抱，又说：“我抱着你就像抱住了周家每一位亲人和朋友，你们对于我来说才是最宝贵的。他不能给予我你们这样的亲人和朋友。他没有一个真正的朋友，他所认识的人全是他企图利用或企图利用他的人。他没有亲情，实际上也并不需要亲情，他非要争夺我这个儿子，只不过是想使他的人生看上去更完整。”他请求得到周家人的原谅，并问回国后该如何面对骆士宾，周蓉告诉他：“给予自己生命的人，是对自己有天恩的人。天恩如同日月光辉，一个人如果有能力是必须报答的。何况他希望做你的父亲……你回国后，不但可以而且应该经常去看看他，给予他一个儿子对生父的关爱。他就是有什么罪过，不是已经受到惩罚了吗？”
看到这里，仿佛有一束强光穿越而来，把心灵照得光亮如昼：周家的宽容、人心的向善，不仅给了周楠一个完整的家，更多的是教给他做人的道理。所以，当发生枪击案时，他挺身而出救下女同学，自己不幸中枪身亡，这是周家人“义”的基因传承；所以，郑娟去国外接回周楠的骨灰，拒绝了美方10万美元赔偿，这也是周家人的家风使然。
书中说：“眼睛就是身上的灯。你的眼睛若明亮，全身就光明；你的眼睛若昏花，全身就黑暗。你里头的光若黑暗了，那黑暗是何等大呢！”我们都是光着脚丫、拼命逐光的孩子，只不过，匆忙赶路中，很多人极易无视恩典，眼里只积满怨恨。无论是璐，还是郑娟，都是有福之人，虽然身世不幸，却拥有一个好的归宿——这无不生动地诠释了一个道理：人世间自有真情，万物中皆有裂痕，那是光照射进来的地方，那是上天的苦心安排。真情永驻，好比春天常在。大步行走在春光明媚的路上，就像有灵魂在歌唱，虚虚实实，记忆闪回，令人精神恍惚。
六上语文第一单元梳理
1.草原
一、生字词：
毯（绿毯 毛毯） 玻（玻璃） 璃（玻璃） 裳（衣裳羽裳） 虹（彩虹 长虹）
蹄（马蹄 铁蹄） 腐（豆腐 腐败无能） 稍（稍微 稍息） 微（微风 微信）
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 玻璃 衣裳
彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑豆腐 稍微
二、易错音：
渲xuàn染 迂yū回 襟jīn飘带舞 衣裳shang 勾勒lè 蒙měng古 羞涩（sè）
勒 lè 勾勒、勒索 lēi 勒紧、勒脖子 蒙 mēng 蒙骗méng 启蒙 měng 蒙古
三、易错字：
稍微—望哨—树梢—悄悄—消息—稍息—捎带—艄公 fǔ 腐败、斧头、俯视
四、字词解释：
翠色欲流：欲，将要。 一碧千里: 碧，青绿色
五、课文赏读：
1．草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第 1 自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第 2至 5 自然段主要通过蒙族同胞的热能歌善舞、热情好客体现蒙族同胞的人情美。表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。
2．课文依次写了草原美景、欢迎远客、亲切会见、热情款待、联欢话别。
3.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（课后习题）
这段话第1句直接写草原景色，第2句写作者的感受。在写景中融入感受的好处是：一方面把景物写得生动形象，富有感情;一方面利于作者抒发感情。文中类似的句子有:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
4.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”我从文中群马疾驰迎接远客、美酒、奶茶款待远客、民族特色表演等地方体会到了蒙汉情深。（课后习题）
五、拓展积累：
1.《草原》作者老舍：原名舒庆春，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。1950创作《龙须沟》，获北京市政府授予“人民艺术家”称号。
2.有关草原的古诗：《敕勒歌》（北朝民歌）：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》（唐白居易）： 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
2.丁香结
一、生字词：
缀( 缀满 点缀 ) 窥（偷窥 窥视） 幽( 幽雅 幽静 ) 雅( 幽雅 雅致 )
案( 伏案 教案 ) 拙(笨拙 拙劣) 帘（眼帘 窗帘） 薄( 单薄 稀薄 )
糊( 模糊 糊涂 ) 蕾（苞蕾 花蕾） 恰（恰好 恰如） 襟（衣襟 襟飘带舞）
恍（恍然 恍惚） 怨（愁怨 抱怨）
宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思
梦想 迷蒙 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡
二、易错音。
缀zhuì满 窥kuī着 浑浊zhuó 笨拙zhuō 苞蕾lěi 斗室dǒu
纷嚣xiǎo 参差cēn cī 一簇cù 单薄bó 妩wǔ媚
三、易错字：
浇水—富饶—烧火—不屈不挠—拂晓 爱慕—幕布—夜幕—日暮—扫墓
四、课文赏读：
1.《丁香结》一文作者宗璞从色彩、形状、气味 等方面描写丁香花，赋予了丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。 （课后作业）
2.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（课后作业）
句中“积雪”指白色的丁香花，你从语段中“香气直透毫端 ”看出来的。由此想开去，这与王安石描写梅花的诗句“ 遥知不是雪，为有暗香来。”有异曲同工之妙。
4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画,线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。（课后作业）
雨中丁香具有格外妩媚的特点，作者说“丁香确实该和微雨连在一起”是因为在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外抚媚。丁香花和微雨在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以这样说。
5.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合实际，我是这样理解的：人的一生就像丁香花一样，有解不开的结，但我们要乐观的去对待。我们生活中总会遇到这样那样不顺心的事，也正是因为这样，我们的生活才会多姿多彩。（课后作业）
五、拓展积累：
我知道关于丁香的诗句有：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。霜树尽空枝，肠断丁香结。
3、古诗词三首
一、生字词：
德（道德 品德） 鹊（喜鹊 鹊桥） 蝉（鸣蝉 金蝉脱壳）
烟渚 日暮 野旷 翻墨 惊鹊 鸣蝉 茅店 溪桥
二、易错字：
máo 矛盾 茅店 què 喜鹊 鸟雀 退却 正确
chán 嘴馋 缠绕 婵娟 金蝉脱壳 mù 日暮 墓地 羡慕 夜幕
三、易错音：
烟渚zhǔ 日暮mù 翻墨mò 路转溪桥忽见xiàn
泊 bó（泊船 停泊 ） pō （湖泊 血泊）
4、 课文赏读：
1.《宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。渚：水中间的小块陆地。这首诗抒发诗人 孤寂、忧愁的感情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。翻墨:打翻的黑墨水。跳珠 :跳动的珍珠。这首词写出了诗人对西湖之水的赞美之情。
3.《西江月· 夜行黄沙道中》作者[宋]辛弃疾。是一首词 ，西江月是词牌名，夜行黄沙道中是题目。表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。见:同“现”。社，土地神庙。别枝:横斜突儿的树枝。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.本课这三首诗词的题目都交代了地点，题目中的“建德江”“望湖楼”在今浙江省，“黄沙道中”在今江西省。
5.通过想象画面我发现，《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗词的内容都描绘了月夜的美景，但表达的情感却不一样。（课后作业）
6.想象画面能让人如临其境。读《宿建德江》时，景物描写让我身处小舟之上，感受到诗人孤寂、愁闷的情感;而读《西江月.夜行黄沙道中》我仿佛和诗人一起走在乡间小路，分享着喜悦 的心情。（课后作业）
7.苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》分别描写浓云、骤雨、疾风和天晴 四幅画面，抒发了作者热爱自然 、热爱生活的思想感情。（课后作业）
五、拓展积累：
1.苏轼是北宋 著名文学家、书法家，号东坡居士_，世称苏东坡。他与其父苏洵，其弟苏辙 ，并称为“三苏”。
2.“ 唐诗、 宋词 、元曲、明清小说” 是我国古代文学艺术宝库中四颗璀灿的明珠。“词”又叫“长短句 ”，是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的词牌。你知道的词牌名还有：卜算子 、 浪淘沙 、 渔歌子 、清平乐、如梦令。
3.宋词两大风格：婉约派、豪放派。婉约派代表人物，当首推柳永、李清照等，豪放派代表人物，当首推辛弃疾、岳飞、苏轼等。
4、花之歌
一、易错音：
苍穹qióng 孕育yùn 冠冕miǎn 赠予yǔ 摇曳yè 旖旎yǐ nǐ
馥fù郁 琼qióng 浆 鸣啭zhuàn 婆娑suō 硕shuò大无朋
二、多音字：
藏cáng ( 躲藏 储藏 ) zàng (藏族 宝藏 )
冠guān （ 鸡冠 桂冠 ） guàn（夺冠 冠军）
三、字词理解。
硕大无朋 硕：大。朋：比 顾影自怜：顾，回头看。怜，爱惜。
三、课文赏读：
《花之歌》作者黎巴嫩的纪伯伦； 这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜、孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。
四、拓展积累：有关花的古诗（春夏秋冬）。
1、去年今日此门中，人面桃花相映红。2、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、采菊东篱下，悠然见南山。 6、待到秋来九月八，我花开后百花杀。
7、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。8、遥知不是雪,为有暗香来。
语文园地一
1.阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。我们可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中 自己与别人相聚和惜别的情景 。还要能从课文内容联想到更多。如学习《丁香结》时，我想到了植物中的四君子:梅、兰、竹、菊。阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
2.体会排比句的特点和好处。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
③花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
这三个句子都是排比句,特点:至少是三个句子并排;三个或多个句子的意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同。好处:第一句写出了花的功用,条理明晰、节奏和谐、形象生动。第二句将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清楚、形象生动,充分表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。第三句生动、形象地写出花开、鸟飞、虫叫的特点。
3.分号的用法。
①我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮精晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
②太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动,成为风。
第一句有两处运用了分号,第一处清楚地表达“我”在“原野”和“清风”中不同姿态这一组并列关系;第二处则清楚地表达了“我“微睡时”和“醒来时”的情况这一组并列关系。
第二句有一处运用了分号，清楚地表达了太阳晒着地面时，“吸收热多”和“吸收热量少”的地区的情况这一组并列关系。
4.借助拼音认识地名：
①路牌的拼音都是大写字母，如：顾榭GUXIE、北凫BEIFU；由专名和通名构成的地名,原则上专名与通名要分写，如：穆家湖MUJIA HU、浦宾路PUBIN LU。 ②用拼音拼写自己的名字时,应注意:姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写，连写，姓和名要分写。如：王冕Wang Mian,舒庆春Shu Qingchun。
5.日积月累：《过故人庄》[唐]孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
过:拜访。 具:准备，置办。 郭:这里指村庄的外墙。轩:窗户
场圃:场，打谷场、稻场; 圃，菜园。 把酒:端着酒具，指饮酒。把,拿起,端起。
话桑麻:闲谈农事。桑麻,桑树和麻。这里泛指庄稼。
重阳日:农历的月初九。古人这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
就菊花:指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
[译文]老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在村外横卧。推开窗户面对谷场菜园,手举酒杯闲谈农事。等到九月初九重阳节到来时，再请君来这里赏菊喝酒。
出砖入石 让世中运更出彩
2017年5月31日，晋江申办2020年世界中学生运动会新闻通气会举行，正式向社会发布申办口号和标识。
赛事口号为“在一起，更出彩”（BetterUs，BetterFuture），在征集赛事口号的背后，有着怎样的故事呢？“出砖入石”的标识背后，又有怎样的创作故事？让我们一起来回忆一下。
口号：收到5699条
“当年3月8日，我们启动了口号征集，到3月31日结束，共收到了5699条口号，其中1367条为双语口号。当时，这些口号前前后后看了十多遍，希望能看到既接地气又有国际范的口号，生怕一不注意就遗漏了经典。”晋江市委宣传部新闻科科长、世中运执委办宣传与大型活动部新闻宣传处陈文经说，在筛选的过程中，如果大家有看到比较满意的口号就会先归集一下。通常一个晚上看一遍下来，包括口号的释义，都需要五六个小时，等躺下休息的时候，满脑子浮现的都是那些口号。
“经过不断的讨论和推敲，我们最后筛选出20个口号。从20个到15个，再到10个、5个，最后2个口号。其实这些口号中，很多投稿人提炼出了其中的一部分，有‘在一起’‘一起携手’‘一起创’，也有‘更精彩’‘正青春’这样的含义。”陈文经说，经过向社会各界不断地征求意见，口号最后确定为“在一起，更出彩”，其中的“出彩”不仅要“精彩”，还要“出色”。
在整个征集活动期间，最令大家难忘的是一位70多岁的李老伯。“他不懂得网络投稿，手写了100多条口号，口号后面还有注释，用书信寄来，这些口号有的结合了闽南语，有的写成了打油诗。”陈文经说，当时的参与面很广，包括菲律宾华侨、晋江的中小学生都加入其中，这也是“人人参与”“深入民心”的一种体现。
标识：融进“出砖入石”元素
提及标识的创作，大家一定对“由出砖入石演化成两个男生女生手拉手向前奔跑的形象”不陌生。创作团队是北京知闲视觉艺术设计公司。
“当时的创作团队有本土的，也有北上广的。也是经过层层筛选，最终确定这家。”陈文经回忆说，当时该创作团队按照他们自己对设计稿的满意程度进行排序，而获选的这个设计稿，其实是排在第二位的。
陈文经透露，“我们在和创作团队进行交流的时候，听取了他们对前面两稿的看法，第一稿属于国际比较通用的，第二稿具有创新意识，结合‘出砖入石’的闽南建筑特色，形似太阳与花朵，色彩丰富、动感活动，突显国际化元素和晋江特色，展现中学生的年轻活力，让人眼前一亮，从设计思路来讲，有比较大的突破。”
事实上，设计团队也是更倾向于选择第二稿，这和晋江方面的想法不谋而合。“从初稿到定稿，前前后后共用了一个月时间，也数不清改了多少回了。”北京知闲视觉艺术设计公司联合创始人兼设计总监张维笑着说，很愿意为晋江的城市宣传贡献自己的一份智慧和专业力量。
新闻通气会：
2个通宵赶制了LOGO视频演绎
标识确定后，留给新闻通气会的筹备时间已经非常紧迫了。“场地的选择、嘉宾的邀请、新闻通气会的流程怎么安排，这些都需要经过一番考虑。”陈文经说，新闻通气会上有两大亮点，一个是“创意LOGO视频演绎”，一个是“LOGO宣布仪式”。
“创意LOGO视频演绎”讲述的是LOGO上的两个小男孩小女孩携手跨越晋江的山和海，跨越晋江的现代建筑和红砖古厝，飞过乡间田野，踏着滔滔江水，在初放的苞蕾中、在前进的车轮中、在离弦之箭上，体现动感活泼的青春色块，勾勒出“出砖入石”的理念。
“接到任务的时候，我们只剩下一周的时间，和晋江方面做了充分的沟通后，用两天的时间确定了LOGO演绎的思路、脚本，然后多台设备同时工作。在技术上，LOGO和花朵的结合，原先设想是LOGO能和花瓣相叠加在一起，但找不到适合的花朵，后来经过讨论，就将LOGO与初放的苞蕾相结合，不管哪个镜头，都是一镜到底。”泉州时空传媒创始人贺钢是LOGO视频演绎的主要制作人，“晋江方面的工作人员和我们全体制作人员，用了2个通宵做出了视频效果，记得新闻通气会是下午4点开始，我们到当天早上7点多才完成视频合成，然后拷贝到U盘、存放在邮箱，备份好多份，带到新闻通气会现场，确保万无一失。”
而在“LOGO宣布仪式”上，与会领导手上各持一块象征性的砖石，共同放入当时的LOGO板块中，最终形成完整的LOGO，这也寓意着“一起为世中运添砖加瓦”，让世中运更出彩。
“从口号征集到最后的新闻通气会，这项任务非常重，但大家克服困难，整个团队拧成一股绳。当定格的那一瞬间成了永恒，这是一场赛事非常重要的文化遗产，也是自己不可多得的经验积累历程。”陈文经说，不管是口号、图案，还是视频，最后都得到了社会各界的认可，国际中体联和中体协也当即把视频拿回去播放，近100家媒体报道、转载了新闻通气会，“非常感动，大家都积极建言献策，凝聚了海内外晋江人的共识”。
（记者_阙杨娜）
来源：晋江经济报
冬日临昆明池 品读诗词之韵味 仅供参考
冬日临昆明池
唐代：李世民
石鲸分玉溜，劫烬隐平沙。
柳影冰无叶，梅心冻有花。
寒野凝朝雾，霜天散夕霞。
欢情犹未极，落景遽西斜。
“石鲸分玉溜，劫烬隐平沙”
石鲸，石雕的鲸鱼。
玉溜，指流水。 劫烬，劫灰。
平沙，指广阔的沙原。
描写昆明池景色，石雕的鲸鱼分开流水，劫灰隐藏在广阔的沙原下。
“柳影冰无叶，梅心冻有花”
梅心指梅花的苞蕾。
意思是在冬天，柳树是没有叶子的，梅花的苞蕾会开。
“寒野凝朝雾，霜天散夕霞”
寒野指寒冷的野外。
夕霞是晚霞。晚霞散了，就到了晚上。
意思是在寒冷的野外，早晨会起雾，晚上会打霜。
“欢情犹未极，落景遽西斜”
欢情指欢快地心情。
落景，夕阳。遽jù，快。
意思是欢快的心情还没有到极致，夕阳就要落下了。感叹快乐的时光，就是过得快。
部编人教版语文六年级上册第五单元知识点
第五单元 围绕中心意思写
一、字词
【窸窸窣窣】形容细小的摩擦声音。
【满满当当】形容很满。
【不声不响】没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。
【逗引】用言语、行动逗弄对方借以取乐。
【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。
【瓦蓝瓦蓝】形容非常蓝。
【小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
二、课文知识
1.《夏天里的成长》一文分别从动植物、山河大地、人三个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间,积极进取,获取知识,提高能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
2.仿写句子
①.昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
仿写:昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。
②.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(感叹句)
仿写:柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊!
3.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
(1)选文中画横线的句子是整段的中心句。与本段其他句子间的关系是总分。
(2)文段围绕中心意思,选取了瓜藤长出几寸、竹子、高粱多出半节、苞蕾开花结果、石头长苔藓、泥地长草长菜、小动物长个,这些动植物的生长,表现它们变化大、生长快。
4.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
这句话告诉我们:人要珍惜时间,积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
5.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚, 从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
6.《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
7.《盼》围绕“盼”,依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其中,“盼穿雨衣”写得最详细,具体包括放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景这几个小事件。因为它们能体现课文中心意思,所以写得详细、生动。
8.《盼》一文中“我”的感情变化的过程:(1)“我”得到雨衣盼变天时的心情是急切的;(2)当看到天下起雨时,“我”的心情是兴奋的;(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣时的心情是兴奋与喜悦的。
9.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
这段话主要对“我”进行了动作描写和心理描写。从“我”放慢了脚步、兴奋地仰起头、甩打着书包,这些反常的动作中能体会到下雨时“我”的兴奋劲儿。
10.我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……
这段话写出了“我”穿上雨衣在下雨的街上行走的满足感。最后一句话运用拟人的修辞手法,描写雨点儿“起劲地跳跃”是为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。
三、课外积累
1、AAB式词语：活生生 软绵绵 凉冰冰 沙啦啦 厚墩墩 明晃晃 静悄悄
2、ABAB式：瓦蓝瓦蓝 油绿油绿 滴嗒滴嗒 哗啦哗啦 火红火红
3、AABB式：窸窸窣窣 安安静静 满满当当 平平安安 家家户户 红红火火
4、关于夏天的诗词：
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 ——唐高骈《山亭夏日》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 ——宋司马光《客中初夏》
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 ——宋王安石《初夏即事》
