＃灵异＃电影解说＃悬疑 一部被低估的影片《咒》
很久以前，闽南地区曾出现过一种古老的秘教，他们以施展邪法为生，信奉名为“大黑佛母”的诅咒之神。他们割取小孩的肉来供奉佛母，最终被佛母的诅咒所控制，便将其封印起来，并使用邪术转移诅咒以求自保。
和许多观众一样，我也曾看过电影《咒》，并多次回顾。这部电影最初的豆瓣评分高达8.0，但后来逐渐降至7.8、7.6、7.2，最近更降至6.9。
在评论区中，许多人都抱怨受到诅咒，认为看电影被下降头是一件不吉利的事情。其实，在最初观影时，我并没有意识到这一点，反而觉得影片的结尾非常特别，有种“互动感”。可能因为我并不在意这些，也不信奉牛鬼蛇神，因此会觉得这部电影的结尾比许多恐怖片更特别。
此外，这个结尾让我想起了一部一百多年前的电影：《火车大劫案》。该片于1903年上映，根据真实社会事件改编，讲述了一群暴徒抢劫一列火车的故事。
在影片的结尾，导演使用了一个强盗老大对着观众开枪的特写镜头，结束了全片。整个电影的叙事主要采用远景和中景镜头，因此人物的面部细节基本看不清。但在影片的结尾，由乔治·巴恩斯饰演的匪徒的特写镜头占据了整个屏幕，他的枪口直直地瞄准了观众，打空了弹匣里的6颗子弹，枪口冒着浓烟。即使在打光子弹的情况下，他仍然继续奋力扣动扳机。
在一百多年前，由于电影仍处于发展的早期阶段，是一种新生事物，许多观众都是第一次看到劫匪的特写镜头，与片中模糊的人物形成了鲜明的对比。劫匪对着观众连续开枪的画面非常突然，给当时的观众带来了极大的恐慌。
据说当时许多西部牛仔拔枪相向，与银幕上的强盗对射，最终电影幕布被打出了很多窟窿。尽管这听起来有些离谱，但也确实反映了电影所具有的强大感染力和代入感。
《火车大劫案》不仅是美国西部片的开山之作，而且最后一幕也影响了后来的电影大师马丁·斯格塞斯。
而今天我们所看到的这部《咒》，无疑是在效仿这种做法，从恐怖片的角度再次冒犯了观众。一百多年前，劫匪枪里的子弹穿越了无数的银幕，变成了一个咒语，射向了今天的观众。虽然许多观众对这部电影批评声不断，但他们确实感受到了电影所带来的某些感染力。
我们来看看导演在这个骗局中做了哪些设计？影片一开始，女主角若男以“祝福”概念和动态图片展示她的善意，并强调人类意志可以改变世界的观点。她要求观众相信这一切都是为了祝福，帮助她可怜的孩子，并默念咒语。
然而，这两张图实际上是视觉欺骗的一种，其原理来自于“马车轮效应”。这种改变并不是因为意志，而是由于物体运动速度和相机记录的帧率不匹配所致。因此，导演一开始就暗示了若男拍摄视频的本质。这是一场有预谋的欺骗，她利用影像这种媒介，通过视觉欺骗来欺骗观众。
若男向大家揭示经文完整翻译的时候，采用了类似的手段，目的是欺骗观众。她将经文的位置放在符咒的正中央，用类似的方式欺骗观众，试图将他们拖下水。
这段经文的翻译不是像其他电影一样一行一行打出的，而是一个字一个字打出，并位于符咒的正中心。这样，为了了解经文的内容，观众必须长时间注视中间的文字和符咒，然后突然一片空白。如果观众认真观看，他们会在空白的画面上看到符咒的残影，从而深刻地印在脑海中。
然而，若男告诉观众：“对不起，我骗了你们。”此时，已经太晚了。若男利用“视觉暂留”，再次利用影像这种媒介欺骗观众，将他们拖向更深的陷阱。此时，观众并不知道自己已经站在了地狱的门口，而若男最终推开门，将他们和自己一起送进了地狱。之后，将为您详细介绍《咒》的全片内容。
你被知识诅咒了嘛？（附破解知识诅咒的方法）
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《每天思考》第84篇原创文章。
你被知识诅咒了嘛？
01 “知识的诅咒“含义。
假设你不知道“知识的诅咒”这个概念，所以今天与你分享它。
“知识的诅咒”有一种解释是：我们一旦知道某种知识，就无法想象不知道这种知识时会发生什么，这种现象就是知识的诅咒。
“知识的诅咒”也可以理解为：
我们一旦知道某种知识，就无法想象或无法理解他人不知道这种知识。
我们一旦知道某种知识，在同他人的沟通中，就会自动认为他人也知道这种知识。
我们一旦知道某种知识，就很难与他人分享这个知识，因为站在知者的角度，这个知识太简单了，知者无法理解不知者的思考与想法（更准确的是心理状态）。
02 知识诅咒的典型场景。
1 老师教学生（以英语老师为代表，其他的学科也差不太多）。
英语老师经常吐槽：“ABCD，太简单了，教了好多遍都不会！”“di一单元的单词，那么容易，教了整整一星期，还是不会！”“学生的作业，看到后，就想发火，那么容易的题，但凡听课了，都能答出来！”
英语老师的吐槽，就是陷入知识诅咒的典型表现。老师会了，就无法理解学生不会；老师会了，教会学生也并不一定容易。
2 高手带菜鸟或者萌新。
篮球高手，无法理解成年男人不会三步上篮。健身达人，无法理解小白炼前不热身、炼后不拉伸。游戏职业选手，无法理解单打独斗、鲁莽到底的迷之操作。
演讲高手，无法理解成年人漏洞百出的自我介绍。文案高手，无法理解zi深广gao人，不懂简洁、直白的力量。营销高手，无法理解门店促销活动，设置的各种门槛与条件。
3 领导带下属。
能当领导的人，都是能力强、经验丰富，见识过大风大浪，但也更容易被知识诅咒。
下属编制表格不达标，领导扶额叹息，小小表格也不会做！下属书写通知有错误，领导仰头望天，小小通知写成这样！下属筹办活动不quan面，领导无语凝噎，小小活动何至于此！
但领导忘了，自己会的，下属不一定会；自己经历的，下属没经历过。
03 4个步骤po解知识的诅咒。
1 接受不知者的无知。
不知道某种知识很正常，哪怕zui简单的知识还是有人不知道。
比如：
有人认为菱角是长在树上。
有人不知道成年人的法定年龄。有人不知道五谷是什么。有人不知道机动车即使遇到红灯也可以右转。
有人不知道中国四大发明。有人不知道李白、杜甫、苏轼、欧阳修。有人不知道袁隆平、钟南山。
2 让自己回到不知者的位置。
接受不知者的无知后，知者要回到不知者的位置，才能打好分享知识的基础。
什么是幸福？什么是成功？什么是成长？什么是确定性？什么是大趋势？什么是底层逻辑？什么是概率论？什么是相对论？什么是费马大定理？
回到不知者的位置，建立同理心。
3 如果需要分享已知的某种知识，把该知识与不知者熟悉的事物联系起来。
不要告诉孩子大象有4米高，而要告诉孩子大象比他家的客厅高。
不要告诉学生电看不见摸不着，而要告诉学生电是看不见，摸起来会咬人的水。
不要告诉学生时针短、分针长，而要告诉学生，时针矮胖胖、分针高瘦瘦。
4 知者增加重复次数，不知者增加使用或练习次数。
如果想要不知者熟练掌握某种知识，知者需要增加重复的次数，同时建议或要求不知者增加使用或练习次数。
总结：知识的诅咒，是知识掌握者的陷阱。知识的诅咒，有多种典型场景。po解知识的诅咒，有4个步骤。
希望你能有启发。
