秦始皇叫什么名字他的名字怎么读(秦始皇叫什么)

秦始皇姓什么？

秦始皇到底姓什么？为什么有叫他“嬴政”，也有叫他“赵政”？

在中华民族五千年的历史中，不管是从文化还是制度，亦或是其他方面，都有相当多的值得学习的地方。在原始社会早期，人们用最原始的工具生活，用图画记录生活中的点滴小事。人与人之间也是十分的单纯，以物换物，可以说，在当时到处都是夜不闭户的“大同”风光。

后来，到了诸侯割据，百家争鸣的时期，人们就开始有了高低贵贱的区别，而以孔子为首的儒家学派则认为“士农工商”中“商”为最末。在当时，身份低贱的人只能够活在自己的区域之内，甚至，一部分人还被随意当成物品进行买卖。

再到后来，公元前两百多年，在众多国家之中，秦国凭借其强大的军事实力，将其他六国吞并，完成了一统中原的大业。而当时的秦王嬴政自诩功绩前无古人，便从“三皇五帝”中取出两个字，即“皇帝”用以自称，因此，皇帝这种称呼及体制，便在封建王朝中沿袭了数千年。

然而，后世对始皇帝的评价褒贬不一，有人认为：他功盖千秋，推动了中国历史的进程，实现了历史上第一次的大一统，在位时任用法家人士，崇尚“依法治国”，统一度量衡，让当时中国经济得到了飞速发展，真可谓是功不可没。

但是，同样还有人认为：始皇帝是一个暴君，统治期间残害忠良，举国上下因为严苛的法律制度变得人心惶惶，一点儿小错误就连累家人遭受连坐之苦，太不近人情了点。总之，各有各的说法，各有各的立场。

毕竟，这就是历史：“一旦你向着自己心中的抱负进发，一路上除了要披荆斩棘之外，还要忍受住周围的人乃至后世对自己的评价，哪怕有些评价并非那么好听。其实，”凭心而论，秦始皇算得上是一位名垂千古之人了。

就是这样一位名气极大的皇帝，他的子孙后代按理说不会特别稀少，那么，他的姓氏“嬴”应该也会随着始皇之名一直延续至今。但是，细细思索一下，我们周遭有多少个“嬴”姓人士呢？倘若，不是因为我们曾经学习历史，试问，还有多少个人会知道原来在历史上还有“嬴”这个姓氏呢？

可以说，如果不是因为秦王嬴政在历史上的伟大功绩，大概，人们早就会忘记“赢”这个姓氏了吧。历史书中有记载，说秦王的出生一直是一个谜底，没有任何一个人能够知道清楚，所以，他到底姓什么，也是有争议的。

很多人都觉得“嬴”就是他的姓，但是，也有不少人认为：既然秦王在赵国出生，那么，依据当时的习惯风俗，他的名字应该为“赵政”（因为在古代诸侯割据，多是因地划分领土，所以一个地方的人应该姓氏是一样的。）

接下来，我们就一起来看看在那个时代，人们的姓氏都分别代表了什么，又缘何“嬴”姓没有在现代出现过？

很多人都知道，在古代，最初是母系社会，所以，上古时期的八个大姓之中，多是有个“女”字旁的部首在里面，比如说：“姬”姓、“姜”姓等等。那么“嬴”这个姓呢？也是属于这八大姓的其中之一。其由来是因为上古时期如果那支部族立了一番大功，那么，它就可以赐姓氏为“嬴”。在始皇帝所在的那个时代，他们的姓氏与我们现代的姓氏并不是相同的。

那时候，名字最开头的那个字并非我们所说的“姓”，古代的“姓”是为了将血缘区分开来才使用的，但是，“氏”则是被用来区分身份贵贱的。所以说，古代女子他们一般是称作“姓”，而男士则是被称作“氏”，以此，来彰显自己的身份地位。

就像在之前很火的一部电视剧中，女主人公叫“芈月”，这里的“芈”就是一个姓氏，是当时楚国之国姓，所以，女子在取名字时就会直接说“芈什么”之类。但是，男士往往不这么称呼，他们一般都会将氏放在第一个字中。比如说：熊恽，则是指芈氏的熊氏。

因此，始皇帝实际上应该是嬴姓中的赵氏。所以，严格上来说，始皇帝应该叫做赵政。

之所以在后世之中我们都叫他“嬴政”，那是因为，在汉朝的时候，人们对于姓和氏的区别不是很明显，所以，直接就说成是“嬴政”了。那么，既然这个名字一直被传到现在，为什么“嬴”姓没有沿袭下来呢？联系到我们之前说的这个原因，男子都是以氏做名字的开头，所以，姓很长时间就没有被体现出来，久而久之，“嬴”这个姓就淹没在了历史的长河之中了。

当然，有的人认为最重要的原因还是，秦始皇死后，他的后代被秦二世杀的差不多了，几乎无一幸免。并且，项羽打进咸阳宫的时候“焚阿房宫，尽屠秦宗室”，所以，就算“赢”这个姓想要被传承下来，几乎是不可能的。还有的说法是，因为秦始皇的名声不好，在秦国灭亡之后，他的后代与宗亲都选择远走他国，躲避追杀隐姓埋名，甚至，将自己的姓氏都改掉了。

嬴政的一生辉煌无比，却不得善终，就连自己的后代们都不知所踪、生死未卜，甚至，连自己的姓氏也没有被传承下来，这实在是可悲至极呀。

参考资料：

【《秦本纪》、《说文解字》】

秦始皇姓嬴还是姓赵

【秦始皇姓嬴还是姓赵】最近，不论在电视剧《大秦赋》还是在综艺节目《国家宝藏》中，秦始皇都成了热议的话题。但秦始皇叫什么名字？有人叫他嬴政，有节目中把他称为赵政。事实上，在史料典籍中，这位始皇帝的姓名还真就不止一个。西汉扬雄在《法言》中说，“嬴政二十六载，天下擅秦”。这里用的是嬴政。司马迁的《史记·秦始皇本纪》用词则是：秦始皇“名为政，姓赵氏”。而到了上世纪二十年代成稿的柳诒徵《中国文化史》里，秦始皇则被称为“秦政”。

来源： 中国新闻网

技术对出版重构的作用分析

作者：赵宏源 上海世纪出版集团

黄荣华 南京大学信息管理学院博士

一场疫情重创图书出版业，根据北京开卷数据统计，2020年第一季度整体零售市场同比下降15.93%，实体店渠道同比下降54.79%，SARS期间崛起的网店渠道这次也仅仅同比上升3.02%[1]。断崖式下跌之后，出版业似乎将迎来报复性增长时期。然而，我们必须清醒的认识到，经过这次疫情，人们的消费心理与市场生态已经彻底改变，新的内容消费模式已经形成，传统书业再也回不去了。[2]

把时间从出版的演进拉长来看，出版产业的变革很早就已经开始，上世纪末电子出版兴起，产生交互式出版物。2003年左右，以盛大文学为代表的网络出版产生，载体与内容出现分离趋势。2012年自媒体的崛起，2016知识付费业务的开启，带动内容生产模式的多样化，UGC、PGC、OGC等模式涌现，思想与表达分离的现象普遍化，[3]不同出版形态与媒介形态走向融合发展的道路。

出版融合趋势的推动力量主要来自于技术的进步。版，康熙字典解释为“筑墙版”，指城墙建筑中使用的两块形状和尺寸相同的木板。印刷术出现后，“版”引申解释为木板上雕刻的汉字与印在纸张上的汉字字种一样，但方向相反，两者镜面对称。从这个意思来看，出版过程其实就是复制件的生产过程。台湾艺术大学图文系贺秋白教授认为出版是“选编内容成为作品、组织资源将作品内容复制成为复制品、并将这些大量的复制品向社会公众传播的一种社会行为”。[4]技术对出版的影响作用主要反映在复制上，一个是促进复制技术本身的改进，提高复制件的生产效率；一个是产生对复制件不同的呈现方式需求，推动用户需求的变化，扩大实质相似的复制件[5]的需求规模。

最早的复制行为就是印刷，从古代的雕版印刷、活字印刷到近代的机器印刷到现代的数字印刷，属于一种载体复制。出版业内一般讲的出版都是指狭义的图书出版，即1914年《中华民国出版法》提到的“本法称出版品者谓用机械印版或化学方法所印制而供出售或散布之文书、图画。” 随着娱乐相关技术的发展，复制的概念延伸到音像与电子出版物领域，所有的内容再现行为都属于复制范畴，既包括载体复制，也包括内容的再现，例如文字作品配乐后形成的音像作品。中华人民共和国政府《出版管理条例》出版物范围就包括报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物（游戏即属于此类）等。近年来业内所称的出版衰落就是指载体复制件的衰落，2017年国内新版书品种和印数首次双降，品种数比上年下降2.79%，总印数降低5.58%。[6]2018年品种数再降2.26%,总印数则增长6.35%。[7]报纸、期刊、音像制品与电子出版物的下降更为明显。但是此时不同的出版形态仍是各自独立发展，相互之间关联性较弱。

随着大数据技术的应用，内容生产模式的变革，复制的界限发生变化，同义替代被视为复制，演绎也被纳入复制范畴，所有实质相似复制件的产生行为都属于复制。[8]复制界限的变化意味着内容生产中思想与表达的分离，同一思想对应多种表达方式，推动了出版规模的扩张。思想与表达分离还意味着内容交付（指思想的有效到达[9]）形式的多样化，同一思想既可以通过文字作品，也可以通过音视频，还可以通过AR/VR作品传达给用户，产生场景化的内容表达方式。[10]由此导致出版形态的变化，从报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版等变为实体出版、数字出版、有声出版、VR/AR以及互联网出版等。由此导致产品的交付方式从最初依附于载体的实物产品交付演变为可以脱离载体的内容产品交付。

互联网（含移动互联网）内容产业在深度与广度的演进带来复制呈现方式的多样化，从原样呈现到实质相似，从完整复制到片段复制，从复制到临时复制（指一项作品从计算机外部首先进入该计算机随机储存器，并停留于此，最终因为计算机关机、重启、后续信息挤兑等原因消失于随机储存器的过程。[11]），知识接受过程摆脱了对作为载体的图书的依赖。例如范维翔教授及卫裕昌教授就认为，整个内容产业不再以纸书作为知识的来源，内容碎片化现象的产生，消费者对知识的获取更为便捷和廉价。[12]出版在被解构的基础上开始重构，不仅出版形态之间，出版形态与媒介形态之间界限也逐渐模糊，从而催生一种全新的出版形态即融合出版，并促进出版产业链向在线教育、知识服务以及自媒体领域的延伸。

进入移动互联网时代后，随着大数据技术、5G技术与自媒体的发展，内容接收呈现新的特征，一方面信息超载、知识碎片以及信息孤岛等现象日趋严重，内容消费的主体与客体连接难度增加；一方面接收过程产生角色重叠现象，同一用户可能同时扮演消费、传播与生产等多种角色。技术在这两方面的发展结果导致，一方面用户的内容需求更为个性化、多样化、场景化，对于可理解性输入的需求更为迫切。[13]

在这种变革背景下，通过新兴技术的应用，适应出版融合发展趋势，从交付、交互与关联三个方面着手，实现出版产业的重构与发展。

根据交付客体的不同，出版活动中的交付分为产品交付与内容交付两种，产品交付以实现交易为目的，既可以是实物产品也可以是虚拟产品，内容交付以思想到达为目的，既包括原创作品也包括有关的读者交互内容、演绎内容、关联关系以及阅读辅助内容，产生价值的增值；产品交付场景单一，内容交付场景丰富，例如沉浸式阅读、陪伴式阅读或者伴随式阅读等；产品交付渠道的作用旨在货畅其流，内容交付渠道的作用在于信息沟通。两种交付方式相辅相成，相互促进。产品交付是内容交付的前提，通过各种中心化与去中心化的传播方式，产品亮点的发掘，不同交付形式设计对用户需求的满足，促进用户的消费决策。内容交付是产品交付的延续，同时又是产品迭代更新的基础，通过多层次的知识网络结构设计、交付过程中不同主体的交互、多视角的观察解读以及以此为起点的二次创作，实现思想的有效到达，带动系列产品与延伸服务（例如IP运营）的发展。在出版融合发展的背景下，交付应从内容交付和产品交付两个层次展开。

在用户画像分析的基础上设计表达方式、内容交付结构、关联体系及其延伸发展，形成完整的内容交付方案。表达方式以用户的统计学特征和应用场景为基础，专业性论述、普及性讲解、系统化知识、碎片化内容等分别满足同一思想的不同表达需求，激励用户进行包括衍生、解读与演绎等形式的二次创作；根据用户层次规模，建立内容交付方式的合理结构，确定产品开发的重点方向与资源投入；根据产品之间、知识之间、场景之间、行为之间、用户之间以及这四个要素相互之间的关联关系，构建出版活动的关联结构，形成内容的个性化导航与推荐体系；在此基础上，围绕内容开展IP运营与延伸开发，例如文创产品、在线教育、知识服务、知识付费以及自媒体等。

产品交付包括形式设计和渠道规划。形式设计从内容与用户的连接方式出发，针对用户的应用场景,根据内容交付方案，确定文字、有声、视频、VR/AR乃至数据库等多种产品交付形式。根据产品交付形式的特征，设计载体方案，例如文字作品的纸书载体、电子载体或者互联网载体，有声的硬件载体或互联网载体等。根据载体的流通特征，策划不同产品形式的渠道方案。例如纸书的渠道拓展方案，承载有声内容的音箱拓展渠道方案等。

根据交互目的不同，交互可以分为内容交互与产品交互。内容交互强调主体之间的沟通，旨在实现内容的可理解输入。内容交互注重沟通渠道的多样性与反馈的及时性，例如同步交互、异步交互、线上交互、线下交互等。产品交互设计强调用户的使用体验，以提升用户使用过程的愉悦感为目的。因此产品交互注重产品的细节设计与完善，例如图书版式设计、应用界面设计、封面设计等。两种交互在出版活动中发挥不同作用，内容交互促进显性知识与隐性知识的相互转化，推动知识的创新输出；产品交互能够增强用户对产品的理解，简化使用过程，降低学习成本。随着出版融合趋势的发展，交互设计逐渐成为出版活动的核心，因此必须从内容和产品两个视角考虑交互设计。

内容交互以内容为中介，实现人与内容、人与人的有效沟通。人与内容之间的交互从三个方面展开：首先是完善图书的辅文结构，例如内容提要、作者简介、目录、注释、参考文献、序、跋、名词解释和要点提炼等；其次是通过用户画像知识关联搭建完整的个性化知识网络结构，展示知识之间的逻辑关系；最后是合理的利益分配与激励机制，提高用户参与交互的积极性。人与人之间的交互构建基于共同主题的社群化知识链，实现不同交互方式的协调、刚性组织与柔性组织的平衡、鼓励用户理解基础上的二次创作。

产品交互以用户体验为中心，根据实物产品（如纸质图书、音像制品）与虚拟产品（如数字图书、有声读物）的不同，完善交互功能。实物产品的交互从视觉设计、功能优化、使用便捷以及售后服务等方面增强用户体验，强化品牌认知。虚拟产品在实物产品交互设计的基础上突出用户应用的场景性、交付界面的友好性与用户反馈的及时性。

根据关联的目的不同，可以分为基于知识体系构建的知识关联和基于营销的规则关联两种。知识关联是指知识点之间存在的各种关系的总和，分为父子、前导、后续和平行等四种关系，旨在为用户提供知识点之间的内在联接，构建知识体系。知识关联本身也属于表达体系的一部分，兼具关系连接与知识表达的双重属性。规则关联指一个事物与其他事物之间的相互依存性和关联性，旨在从大量数据中挖掘出有价值的数据项之间的相关关系。[14]包括简单关联、时序关联和因果关联三种。两种关联既有区别又有联系，前者基于知识之间的逻辑关系，后者基于大数据算法，两种关联方式结合，共同实现内容的个性化推荐。

在知识标引的基础上建立知识关联。知识标引既要体现对作品整体（如作者、标题、引文、主要论点、学术水平等）的描述，又要呈现对知识点的描述；既要有专业视角的受控标引，又要有读者视角的社会标引；既要反映知识交互的动态标引更新，又要反映知识挖掘的隐性标引。[15]根据知识标引描述的知识特征，发掘知识之间的关联关系、关联强度、关联类型与关联方向，构建知识之间的关联体系，形成知识关联结构。同时针对知识交互的输出结果进行价值识别与评估，对新的知识输出标引并纳入已有的知识关联体系，实现知识关联结构的动态更新。

运用大数据技术，分析出版产品中可能存在的关联关系。在知识标引的同时，通过对用户、行为与环境三个要素之间的相互作用分析，赋予特征标签，计算同一要素与不同要素之间的支持度、置信度与提升度等指标，生成关联规则，分析影响内容消费的因素[16]。结合知识关联网络结构，扩展为用户、行为、环境与知识点之间的关联网络结构，为用户提供更多维度的知识观察视角。在此基础上，形成有效的个性化推荐方案、资源整合方案与内容分发方案。

总之，进入融合发展阶段的出版一方面受技术的强烈冲击，传统中心化的内容单向传播方式被多向交互的传播方式取代，以图书为代表的传统出版逐渐衰落，之前台湾与大陆出版同仁认为的出版崩坏指的就是这一现象。一方面又从技术进步中获益，随着大数据技术为基础的用户画像、个性化推荐、人工智能、长尾产品发掘、智能分发等的应用，去中心化传播与再中心化传播等方式的出现，形成更为丰富的内容生产模式，产生场景化表达的需求，由此形成广义的出版格局，[17]出版产业更为繁荣。