狂风暴雨的意思和造句(狂风暴雨的意思)

莎士比亚戏剧中，“暴风雨 ”是什么意思？原来是意象的美学意蕴

文/虫虫

深受基督教思想沁润的莎士比亚，将浓厚的宗教色彩赋予人文主义戏剧之中。

其剧作中的“暴风雨”意象遵循基督教义中“苦难—救赎”“罪—爱”的内在结构。

一方面，“暴风雨”象征着人间秩序的无序与紊乱，与戏剧情节相交融，凸显人物心灵世界的渐进性结构，展现出基督教的“救赎”思想；

另一方面，“暴风雨”成为“新纪元”开端的预示，唤醒人心的向善，建构起和谐美好的理想之境，表现出莎士比亚对社会与人生的深刻洞见。

伴随中世纪神学思想的崩塌，文艺复兴所带来的人文主义思想不断从基督文化的母体中攫取养分，这种思潮交汇的文化背景成为莎士比亚戏剧创作的沃土。

使他站在全新的维度上追寻人本意识与宗教意识、肉与灵、罪与爱、苦难与救赎之间的相对和谐。将这种思想附着在戏剧意象当中，最终升华为对人类命运的观照。

正如学者对其的评论：“所有自然界的意象都在他的脑中，他可以信手拈来运用自如，你不仅看得到它，还能感受到他。”

而“暴风雨”意象作为直指人性、承载情感矛盾爆发的艺术符号，与基督教的原创教义是一脉相承，代表了宗教中“苦难—赎救”的双重含义。

在预测混乱和罪恶的同时与“赎救”是共生的，《旧约·创世纪》中记载了上帝察觉人类败坏，天降暴雨，利用洪水清除世界上的混乱和罪恶。

唯有挪亚方舟上的生物被寄予希望侥幸逃脱。

在《圣经》当中，水被视为一种神圣的洗礼，通过洗礼，人的肉与灵都能够获得新生。

莎士比亚笔下的“赎救”主题不再桎梏于神学的语义范畴，注重的是人本身的作用。例如在《麦克白》和《裘力斯·恺撒》中。

暴风雨作为一种人类邪恶本性催生下的反常自然天气，预示着毁灭的降临，基督教信奉人经过苦难的磨砺后才能得到救赎，暴风雨就成了苦难的化身。

而在《李尔王》《暴风雨》中，暴风雨凸显了“洪水”本质，洗刷人的罪恶，救赎人的灵魂。

总之，莎士比亚戏剧创作当中的“暴风雨”作为戏剧当中的有机组成部分，对剧情发展、性格塑造、主题表达有着重要意义，同时成为理解莎士比亚人文主义思想的一个重要向度。

亚里士多德提出的“存在之链（The great chain of being）”[3]勾勒出生物演进的宏图，在被宗教统治的中世纪，“存在之链”披上了神学的外衣，人们信奉世界万物皆有顺序等。

并且都被牵连在一起，从无生命物质到动植物，再到人类，而顶端链接着天使与上帝。

人如果犯错，上帝必降罪于人世间，自然也会产生异样以警醒人类，类似中国古代的“天人感应”。

在莎士比亚的戏剧中，他通常会营造出诡谲的气氛，如黑云压城、雷鸣电闪、瀑布般的暴雨席卷全城等。

这种自然天气的异变往往预示着人类萌生出的邪恶念头祸乱人间，其无序的本质造成了社会的震荡不安，如战争爆发、死亡降临、参透人性等重要情节都发生在异样前后。

在《麦克白》《李尔王》中，暴风雨表现出超自然的特征，伴随各种怪异的景象与麦克白、李尔王的心理世界相映照。

怪诞荒原、弑君预言、漂流鬼魂、移动森林无不预示着死亡、灾难的降临，成为二者内心阴暗面的外化表现，也预示着二人多舛的命运。

首先，莎士比亚在《麦克白》中创造了常与暴风雨相随的女巫群体——荒原之上，风雨雷电交加，三位女巫一番艰深晦涩的对话共同奏响了麦克白命运的交响曲。

在此氛围的烘托下，麦克白出场说道：“我从来没有见过这样阴郁又光明的日子。”

在阴郁与光明之间，是麦克白性格结构的两极，也是他人生选择和命运的两极。

随后，三位女巫再次出现，将罪恶的种子播撒在麦克白心中——“日日夜夜永远掌握君临万民的无上权威。”

而雷电、风雨、荒原、女巫、预言，这居于现实与虚幻之间的一切，给读者设置了悬念，

也让戏剧主人公麦克白心潮难平，实际上，女巫、暴风雨都是麦克白潜意识的外化，代表麦克白心理世界和人格结构中阴郁的一面，弑君夺权与神罚降临两种思想在他的精神世界里互相斗争。

最终，他用邓肯、班克的鲜血换取了王位。

但与之而来的还有“暴风雨”对他内心无尽的拷打，第三幕第五场，风雨交加下的荒原场景，麦克白身在国王的宝座上，心里却是阴影笼罩，惶惶不可终日。

对于未知的命运，他寝食难安：“我明天就要去访那三个女巫，要尽快去，听她们还有什么话说；因为我现在非得从最妖邪的恶魔口中知道我的最悲惨的命运不可。”

女神赫卡忒不满于女巫向麦克白透露了有关生死的秘密，她预言了麦克白欲望满足之后的命运：“快去，天明的时候，在阿契隆的地坑附近会我，他将要到那边来探询他的命运。”

阿契隆是希腊神话中的一条冥河，也就是地狱的代名词。

女神实则预言了麦克白走向死亡的命运。

正如《旧约》中弑兄的该隐一般，“血”的铁证让上帝降下神罚，使该隐一生都处在悔恨与痛苦当中无法被宽赦，于是麦克白意识到：“大洋里所有的水，能够洗净上的血迹吗？

不，恐怕我这一手的血，倒要把一碧无垠的海水染成一片殷红呢。”

暴风雨的反复出现彰显出他内心的煎熬，客观世界中无尽的灾难、自身不育的生理缺陷都是上帝的神罚，而唯一的破解之道则是“教士的训诲甚于医生的诊视。”

因为当麦克白藐视命运、超越情理，执着于不可能的希望时，他的致命伤也暴露出来，使他必然走向死亡。

在这两场暴风雨发生的故事情节中，一个是女巫对麦克白辉煌荣耀的预言，一个则是女神对麦克白死亡结局的预言，前者带有神秘诡谲的色彩，后者则是对应着战争的暴力与冲击。

所有荒原上的暴风雨最终的指向都是麦克白无法承受的生命之重，即无力抗拒的裹挟着命运的自然神力。

而《李尔王》中的暴风雨不但预示着人物之间错综复杂的伦理关系及长夜难明的社会状况，而且作为整部剧的中心场景，往往象征着秩序与道德的紊乱及人类生存处境的窘迫。

与《麦克白》的创作手法类似——狂风、暴雨、惊雷、闪电，还有一个心绪像天气一样难以平静的老人。

这样一组意象先发制人，再加上侍臣的呼喊“他叫狂风把土地吹进海里，叫泛滥的波涛吞没陆地，使万物都变了样子或归于毁灭；

他扯着他的白发，让盲目愤怒的暴风把它们任意披散；在他的人的微观世界之内，正在进行着比风雨的冲突更剧烈的斗争”。

一场骇人的暴雨将人类的卑微与渺小刻画得入木三分，主人公李尔王在第三幕正式登场，矗立于荒原上。

暴雨惊雷，天地动怒，他却感到恍若无物，并用尽生命的力量，呼天唤地，与天地交流，他倾诉于天。

“吹吧，风啊！吹破你的脸颊，猛烈地吹吧！你瀑布一样的倾盆大雨，尽管倒泻下来，直到淹没我们教堂的顶尖和房上的风信标吧！”

你思一样迅捷的硫黄电火，劈开橡树的巨雷的先驱，烧焦我的白发吧！你，震撼一切的霹雳啊，把这粗壮的圆地球击平了吧！打碎造物的模型，一下子散尽摧毁制造忘恩负义的人类的种子吧！”

对于在暴风雨中蹒跚无助的李尔王来说，大自然就像他的两个不孝的女儿一样残酷无情。

当他诅咒雷声和雨声时，他也是在控诉世间的一切不公，发出困惑的怒吼：造物主的自然神力莫非失去了理性，居然让人世充满罪恶的种子。

实际上，这种场景的刻画也体现出莎士比亚个人的情感倾向。

正如肖锦龙先生所说：“人的各种各样的私欲不仅正在破坏着正常的政治秩序，日益威胁着国家的安定，破坏着正常的生活秩序，给人们的社会生活带来了深重的灾难；

而且它们正像一场置人类于死地的精神瘟疫正在迅速蔓延，侵蚀着生活的各个角落，侵害和破坏人与人之间的精神联系，毁坏人间一切美好的东西，将人类推向绝境。”

面对如此混乱无序的社会，莎士比亚将失望、伤痛等情感倾注于“暴风雨”中。

荒原上的暴风雨与李尔反思现实、反思人性、反思自身的戏剧情节可谓水乳相融，它在情感功能上暗合了李尔的心灵世界。

而在结构功能上，则让李尔“眼明心瞎”，先后遭到权力和亲情抛弃的现实时空场景，和李尔“眼瞎心明”在远离现实世界后大彻大悟。

痛悔地思索人生的荒原上暴风雨的场景严整相对，凸显了李尔王心灵世界的渐进性结构。

《圣经》中的《旧约》以创世说为中心，确立了基督教精神“犯罪—救赎”的基本结构，并认为人皆有罪，无外乎为了“名利”二字，男人为了地位、财产、名誉常常残害手足。

而女人为了宠幸、子嗣也可以反目成仇，相对于具体的罪行和功利的动机，赎罪和惩罚在《旧约》里也非常具体、直接，其往往是“将无限的精神性信仰折算为有形的物质供奉。”

不同的罪行可以通过献祭来弥补和救赎，惩罚则直接以洪水、疾病、火灾等形式实施，要么夺人性命，要么毁人名利，基督教认为人的灵魂在遭受强烈的精神痛苦后才能得到救赎与澄清。

为了实现这一转变，人要在“罪与罚”中接受灵与肉的双重考验，并通过上帝的救助认识到自然生命的短暂与局限。

也只有通过上帝的救助，人才能超越有限的生命获得精神上的新生，回到上帝的神性怀抱当中。

这种“犯罪—救赎”的结构与文学作品当中“受难—超越”的内核是一致的，在莎士比亚的戏剧中，“暴风雨”作为一种具体的灾难往往构成“罪”的一端，诘难于人类，引起读者的怜悯与共情。

类似于亚里士多德的“情节整一律”及“过错说”，具体体现在“苦难”“发现”“逆转”的三位一体，经过血雨腥风的洗礼，正义得到彰显、人性得到净化、社会回归统一。

经过对人性罪恶一面的控诉，越过痛苦和悲愤的悲剧时期，后期的莎士比亚流露出对基督教信仰的热忱与留恋——“基督教最纯真的挚爱是把人的情感融入神性的怀抱中”。

该时期的剧作无一例外，人的罪行得到清算与宽恕，善行得以弘扬，并借助神力，所有的冲突与矛盾得以化解，基督教徒除过爱上帝外还要宽恕一切，最终达到完全博爱的境界。

被称作“诗的遗嘱”的《暴风雨》，是莎士比亚最后一部作品。

整个故事没有大喜大悲的情感偏向，没有强烈的戏剧冲突，戏剧在一片祥和中结束，这种祥和并非如喜剧结局般的皆大欢喜，也并非如悲剧结局般的两败俱伤。

而是如中国道家所追求的各得其所的中和之境，这样结局的底蕴与《启示录》不谋而合——在一种神秘莫测的宗教氛围中详细描绘了上帝对人类的最终审判。

恶有恶报，善有善终之后，以神秘的语言和象征的氛围给人类描绘出了那永生、和谐的天国乐园景象。

具体来说，与《李尔王》《麦克白》压抑的开头不同，在《暴风雨》中，莎士比亚在以一场从天而降的暴风雨将剧中人物从现实世界带到了一个远离现实世界的时空——荒岛。

令人不禁想起《圣经》中的亚当，同样是在暴风骤雨中驾驶着挪亚方舟号，到达一片荒岛开启了人类全新的纪元。

此时的暴风雨有着引人入胜的神秘感，在这种神秘莫测的氛围中，“暴风雨”意象为整个故事的发展做了酝酿与铺垫，众人从噩梦中醒来后。

除腓迪南王子不知所终之外，其他人都毫发无伤。由此可见这场暴风雨并非像前期作品中天降的惩罚一般，而是“新纪元”到来的象征。

“暴风雨”将大家带至一个与现实世界相对立的幻想性的时空。

参考文献：

[1]张举栋.从语言哲学角度观照“翻译”——与刘宓庆教授谈“究竟何谓‘翻译’”[J].中国翻译,2021,42(05):98-104.

[2]李晓红.语言哲学与文学翻译中的意义再生[J].山东社会科学,2011,(06):130-134.

[3]林继红.维特根斯坦“语言游戏说”及其对翻译研究的启示[J].福建教育学院学报,2013,14(01):104-107.

[4]维特根斯坦.哲学研究[M].李步楼译.北京:商务印书馆,2004.

[5]段惠琼,王川一.维特根斯坦的“语言游戏论”及其语用价值[J].江西社会科学,2009,(04):76-79.

「最适合家长的复习材料」语文二年级上册《语文园地四》复习方法

二年级语文上册的第四单元是对景物描写类的文章进行学习，因此会把重点放在景物描写细节方面及景物描写类文章的框架结构等的梳理上，要引导孩子逐步形成对景物描写类文章的阅读思维和写作框架。

做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长

《语文园地四》阅读与写作复习思路

语文第四单元复习思路

一、阅读：带着问题去读文章，并绘制思维导图

谁的家乡在哪里，那里有什么景物，他在那里做什么？绘制思维导图

二、写话：留言条（重点在于格式和内容总结）

留言条的三部分

一、称呼：先写留给谁，称呼要顶格写。

二、正文：空两格另起一行写，要写清楚有什么事。

三、落款：最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且右对齐。

注意：人称代词的变化。

题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬题目叙述中的人称代词，而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他、她”应转化为“你”或“您”。

三、基础知识（第四单元综合，包含语文园地四）

1.关于生字

①识字表：要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：楼、依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、烟、遥、川、闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、都、著、形、状、谭、湾、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、纱、童、境、印、客、沟、产、份、枝、搭、谈、好、够、收、城、市、干、留、钉、利、分、味、昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售

②生字表：要求会写并可以写出生 字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川、南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗、湾、名、胜、迹、央、丽、展、现、披、份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利

③多音字：更、落、尽、都、当、弹、倒、薄、要、盛、种、好、分、干、调

2.关于词语

①词语表（听写）：

②近义词（读熟）

闻名—著名、神奇—奇妙、秀丽—秀美、陡峭—陡峻、环绕—围绕、茂盛—茂密、清晰—清楚、展现—展示、隐隐约约—模模糊糊、喜爱—喜欢、茂密—繁茂、热情—亲热、有名—著名、五光十色—五颜六色

③反义词（读熟）

陡峭—平缓、乏味—有趣、升起—降落、茂盛—稀疏、清晰—朦胧、隐隐约约—清清楚楚、苦—甜、茂密—枯萎、喜爱—讨厌、展开—收拢、有名—无名、热情—冷淡、五光十色—黯淡无光

④词语搭配

（茂密）的枝叶 （茂密）的森林 （茂密）的竹林

（流动）的热空气 （流动）的溪水 （流动）的人口

⑤词语扩充（读熟背过、会写）

穷尽 山穷水尽 层叠 层林叠翠

烟云 烟消云散 山川 名山大川

张望 东张西望 奔走 东奔西走

家业 安家立业 思想 冥思苦想

来往 寒来暑往 风雨 狂风暴雨

⑤特殊词语

ABCC类词语（读熟）与偏正类短语不完全一样

金光闪闪 想入非非 人才济济 怒气冲冲

果实累累 文质彬彬 风尘仆仆 心事重重

主谓短语—名词+动词/形容词（什么怎么样）：

例：群山环绕、树木茂盛

拓展：湖水碧绿、星光灿烂、江山多娇、山河壮美、景色美丽

并列短语—名词+名词（什么和什么）：

例：名胜古迹、山清水秀

拓展：湖光山色、冰天雪地、风和日丽、鸟语花香、青山绿水、

偏正短语—形容词+名词（什么样的事情），也是AABC：

例：点点灯光、蒙蒙细雨

拓展：点点星光、绵绵春雨、滔滔江水、朵朵鲜花、条条大路

含水果名称的地名：

葡萄沟、枣庄、仙桃市、木瓜镇

含有数字的成语：

五光十色、一清二白、三心二意、五花八门、十全十美、七上八下

颜色词的构词方法：

白色—雪白、米白、奶白、纯白、

红色—火红、桃红、枣红、暗红、鲜红

黄色—土黄、鹅黄、金黄、橘黄、杏黄、姜黄

绿色—草绿、翠绿、墨绿、碧绿

蓝色—瓦蓝、天蓝、湖蓝、

灰色—烟灰、烟灰、炭灰

3.句子

①说出词语的意思，并可以用词语造句

隐蔽：隐藏、躲避的意思。在句子中的意思是八路军躲藏在大山里，敌人很难发现。

造句：他向树丛奔去，隐蔽起来。

烦恼：烦闷苦恼。在句子中的意思是小明很是矛盾，不知该去还是不该去。

造句：周六的时间很紧张，到底是选择学习打篮球还是学习跆拳道，我很烦恼。

流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开，忘记了回去。在句子中的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的人都舍不得回家了。 

造句：大明湖的景色优美，让人流连忘返。

②会说比喻句

柳条：柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。

云朵：天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。

枫叶：火红的枫叶像孩子们红红的手掌。

椅子：椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。

路灯：路灯像导航者，让黑夜中行走的人们找到回家的路。

胡子：爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。

4.背诵原文，根据课文填空

①背诵《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》

②背诵《黄山奇石》第2-5自然段

③背诵《日月潭》第2-4自然段

④背诵语文园地四的日积月累

四、知识拓展

1.有山皆图画、无水不文章

这句话的意思是山都如画图一般壮美，水都如诗如歌秀丽，形容山光水色之美。

一说《有山皆图画》是李白所作，全诗词如下：

有山皆图画

有山皆图画，无水不文章。

一畦春韭绿，十里稻花香。

忠厚传家久，诗书继世长。

第一句出自清代梁章钜的《楹联丛话》，用来比喻山水的美丽和重要性。第二句出自曹雪芹《红楼梦》，是林黛玉代贾宝玉作的一首五律，意思是：一畦畦韭菜于春风中长得翠绿欲滴，一片片稻田飘溢着阵阵花粉的清香。第三句出自苏轼的《三槐堂铭》，“忠厚传家久”是指人在品德方面的修为，强调只有忠厚才能传家；“诗书继世长”强调文化知识在家族传承中的作用。

2.白马西风塞上，杏花烟雨江南。

这句话的意思是骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点的更加温婉秀丽。写出了豪迈壮阔的塞外景色和秀美温婉的江南景色的对比。

这句楹联出自徐悲鸿的手笔，原文如下：

剑马求不得，狂歌走天涯。

白马西风塞上，杏花烟雨江南。

3.清风明月本无价，近水远山皆是情。

清风明月这样悠然的自然景色，原本就是无价的，可遇而不可求的，眼前的流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。

这是沧浪亭的楹联，是集句而成，上联源于欧阳修《沧浪亭》诗，下联出自苏舜钦《过苏州》诗。

沧浪亭在苏州城南，是以亭命名的园林。

初为五代吴越广陵王钱元璙的花园，以后逐渐荒废。

沧浪亭的成名，始于北宋庆历四年(1044年)诗人苏舜钦在园内建亭。苏舜钦因参加范仲淹为首的政治革新集团，屡次上疏谈论朝廷大事，敢言人之所难言，为邪恶(保守)势力所忌恨，削职为民。退居苏州，买下这个地方，筑亭其中，叫沧浪亭。亭名来自屈原《渔父》：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。沧浪，汉水。濯，洗，自称沧浪翁。作《沧浪亭记》。山顶有一座方形石亭耸立，飞檐翘角，亭额“沧浪亭”。

沧浪亭的石柱上镌刻一副对联：清风明月本无价，近水远山皆有情。这副对联，不是建亭时就有的，而是清嘉庆年间江苏巡抚梁章钜集欧阳修和苏舜钦唱酬诗句。上联是欧阳修《沧浪亭》诗，下联出自苏舜钦《过苏州》诗。梁先生屡次书写，都感到不如意，故虽集句成联，却没有写于亭上。直到清末，才由著名学者、书法家俞樾为之书写，镌于柱上。有游客慨叹，梁先生身为巡抚，是省级封疆大吏，大笔一挥，说不定会名留千古，然而他却如此“谦卑”，在“官本位”的封建社会，实在难得!

4.雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

寓意是大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。这是一副写景的回文联，回文的技巧为了表现与强化主题起到了很好的作用，读者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相连且连绵无尽的壮观景象。

这副回文联，正读成对，反读亦成对，很独特。从第四字向两边看，此联极具对称美。在词性对仗上亦显工巧，上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联，由于回文联回环反复的特点，读起来流畅婉转，韵味十足。

5.《登鹳雀楼》知识拓展

①时至今日，《登鹳雀楼》还会出现在中国国家重大政治和外交场合。

②北宋沈括在《梦溪笔谈》中曾指出，唐人在鹳雀楼所留下的诗中，“惟李益、王之涣、畅当三篇，能状其景”。其中李益的诗是一首七律；畅当的诗也是一首五绝，也题作《登鹳雀楼》。诗境也很壮阔，不失为一首名作，但有王之涣的这首诗在前，比较之下，终输一筹，不得不让王诗独步千古。

同崔邠登鹳雀楼

【唐】李益

鹳雀楼西百尺墙，汀洲云树共茫茫。

汉家箫鼓随流水，魏国山河半夕阳。

事去千年犹恨速，愁来一日即知长。

风烟并在思归处，远目非春亦自伤。

登鹳雀楼

【唐】畅当

迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。

6.《望庐山瀑布》知识拓展

李白还有另外一首《望庐山瀑布》，一说是同时所作。

望庐山瀑布

【唐】李白

西登香炉峰，南见瀑布水。

挂流三百丈，喷壑数十里。

欻如飞电来，隐若白虹起。

初惊河汉落，半洒云天里。

仰观势转雄，壮哉造化功。

海风吹不断，江月照还空。

空中乱潈射，左右洗青壁；

飞珠散轻霞，流沫沸穹石。

而我乐名山，对之心益闲；

无论漱琼液，还得洗尘颜。

且谐宿所好，永愿辞人间。

五、复习资料

栗子

小学语文六年级语文上册成语及解释

小学语文六年级上册成语及解释

第一单元

德高望重：道德高尚，名望很大。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

别有深意：另有一种深层意思。

左冲右撞：指找不到目标乱来一通。

意味深长：含意深刻，耐人寻味。

庞然大物：外表上庞大的东西。

行色匆匆；匆忙赶路的神态。

奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。

不拘一格：不局限与一种规格或形式。

年过花甲：年纪已超过六十岁。

第二单元

悬崖峭壁：形容山势险峻。

狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。

寝不安席：无法安然入睡。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。

波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。

百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。

牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

第三单元

心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。

自言自语：无人对白﹐自己跟自己说话。

自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。

缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。

身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。

溜之大吉：偷偷走开或一走了事。

十指连心：1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。 2、比喻关系异常密切。

怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。

兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。深者意

第四单元

和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。

一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。

分至沓来:形容接连不断地到来。

世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

从天而降: 比喻意想不到，突如其来。

生命垂危:接近死亡，极其危险。

风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

第五单元

失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。囫囵吞枣：把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析，不加思考。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错对象。

马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。

恍然大悟：顿时醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。

匆匆忙忙：急急忙忙的样子。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

牛毛细雨：细而密的小雨。

结结巴巴：说话断断续续，不流畅。

大病新愈：生了一场重病刚刚复原。

第七单元

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

相依相随：相互依靠，跟随。

焦躁不安：形容人的心情烦躁,坐立不安。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

横遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸。

震耳欲聋：形容声音很大。

浴血搏杀：形容战斗激烈。

不甘落后：不甘心落后于他人之后。

千方百计：想尽或用尽各种办法。

哭笑不得：形容处境尴尬不知如何是好。

长途跋涉：形容路途遥远。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。

无影无踪：形容完全消失，不知去向。

第八单元

微波粼粼：微波：水面细小的波纹。粼粼，形容水，石等明净。

有朝一日：将来有那么一天。

大洋彼岸：海洋的那一边。

不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗。文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。

眼冒金星：指的就是“两眼冒金星”，常用来形容头部受击后的视觉感受，如：（一扇旋转门撞得我两眼冒金星）。

一反常态：完全改变平时的态度。

为所欲为：想干什么就干什么。

暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

不在话下：指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。

窃窃私语：私下小声交谈。

无言以对：没能用其他语言来应对回答。

第八单元 日积月累

雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工: 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超。

独具匠心:具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

引人入胜: 胜：优美的境界。引:引导。引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品。

古色古香:形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

不落窠臼:窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子，旧框框。比喻有独创风格，不落旧套。

雅俗共赏: 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

美不胜收: 胜：尽；收：接收，领受。形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

脍炙人口: 　脍，形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。

曲高和寡: 曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。

妙笔生花:才思日进，比喻杰出的写作才能。

阳春白雪: 原指战国时代楚国的一种艺术性较高难度较大的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇: 笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。

不同凡响: 形容事物不平凡，很出色。

别具一格:别:另外。另有一种独特的风格。

小学六年级语文下册四字词语及解释

第一单元

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。

专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。致：尽，极；志：意志。

无缘无故：没有一点原因。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。

狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

勃勃生机：形容有旺盛的生命力。勃勃：旺盛的样子。

座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。虚：空。

意想不到：料想不到，没有料到。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。养：指生活。

第二单元

零七八碎：形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。

万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象：宇宙间一切景象；更：变更。

张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。

铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。

肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。

美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。

第三单元

精兵简政：精减人员，缩减机构。

死得其所：指死得有价值，有意义。所：处所，地方；

重于泰山：比泰山还要重。比喻人死得很有价值。也形容意义重大。

轻于鸿毛：比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。鸿毛：大雁的毛。

五湖四海：泛指全国各地。

第四单元

游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。

落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。

鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。

满不在乎：丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。满：全；在乎：在意。

天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。

闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。闻：听到。

与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

第五单元

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

卓有成效：有突出的成绩和效果。卓：卓越，高超。

司空见惯：看得多了，不足为奇。司空：古代官名。

无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。独：一个；偶：一双。

见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。微：隐约；著：明显。

嫦娥奔月：嫦娥投向月亮。嫦娥：月宫仙子；奔：投向。

炎黄子孙：指中华民族的后代。

积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。积劳：长期劳累过度；疾：病。

风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、

出乎人们意料之外。

目瞪口呆：形奋发有为的精神面貌。

出人意料：容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。

饶有趣味：很有情趣意味。

追根求源：追溯事物发生的根源。

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

百思不得其解：百般思索也无法理解。

打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。

第五单元日积月累

百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。发愤：决心努力；图：谋求。

坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。懈：松懈。

集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。群：大家，集体；策：谋划，主意。

革故鼎新：指除去旧的，建立新的。革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。

标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。标：提出，写明；异：不同的，特别的。

独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。反：类推。

实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

各抒已见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。

精益求精：好了还求更好。精：完美，好；益：更加。

古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

人声鼎沸：人群发出的声音香水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

六年级成语归类复习（一）

1、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

2、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

3、形容秋天的景色：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累、瓜果遍地

4、形容人的外貌：身材魁梧、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜、仪表堂堂

5、形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、 心急火燎、迫不及待、十万火急、

6、形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

7、形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

8、形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、

聚精会神、专心致志、左顾右盼

9、形容江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、

波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高 波浪滔天

10、类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、

诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋

11、以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

12、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、 化险为夷 、惊天动地、 瞻前顾后 、南腔北调、 南征北战、口是心非、 东倒西歪、 前呼后拥、 争先恐后

13、含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、

朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处

14、表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

15、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、

伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、伶牙俐齿、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠

16、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

17、含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、

朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想

18、含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、

健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变

19、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、

顺手牵羊、取之不尽

20、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗

21、含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、

跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚

22、含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、

眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑

23、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

24、描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、

扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手

25、表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群

26、不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、莫须有、十年树木，百年树人

27、形容数量少的成语：绝无仅有、独一无二、

沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双

28、形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、

万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座

29、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、

兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

30、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

31、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

32、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

33、描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、

烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

攻无不克： ①能；②克服；③战胜；④消化。

眼疾手快： ①病；②痛苦；③痛恨；④急速。

从容不迫 ：①逼迫；②急促；③接近。

亡羊补牢： ①养牲口的圈；②监狱；③牢固。

垂头丧气 ：①气体；②空气；③作风习气；④精神状态。

守株待兔： ①对待；②等待；③需要；④打算。

东张西望： ①张开，展开；②陈设；③夸张；④看，望。

身临其境： ①对着；②来到；③将要；④摹仿。

川流不息： ①消息；②休息；③停止；④呼吸时进出的气。

刻舟求剑： ①用小刀来雕刻；②时间；③刻薄；④程度深。

兴致勃勃： ①给与；②集中；③招致；④以致；⑤情趣。

赞叹不已： ①止，罢了；②已经；③太，过；④后来。

精兵简政： ①简单；②选择；③简化；④信件。

举世闻名： ①向上抬；②提出；③推荐；④全。

喜出望外： ①看；②拜访；③名望；④希望，意料。

安居乐业： ①住；②当，任；③住处；④处于。乐：愉快 业：劳动

六年级成语归类复习（二）

描写人的品质：

平易近人　宽宏大度　　冰清玉洁　　持之以恒　　锲而不舍　 废寝忘食 大义凛然　　临危不俱　　光明磊落　　不屈不挠　　鞠躬尽瘁　　死而后已

描写人的智慧：

料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今 才华横溢　　出类拔萃　　博大精深　　集思广益　　举一反三

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬　　文质彬彬　　风度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方 斗志昂扬　　意气风发　　威风凛凛　　容光焕发　　神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得　　眉飞色舞　　喜笑颜开　　神采奕奕　　欣喜若狂 呆若木鸡　　喜出望外　　垂头丧气　　无动于衷　　勃然大怒

描写人的口才：

能说会道　　巧舌如簧　　能言善辩　　滔滔不绝　　伶牙俐齿 出口成章　　语惊四座　　娓娓而谈　　妙语连珠　　口若悬河

来自历史故事的成语：

三顾茅庐　　铁杵成针　　望梅止渴　　完璧归赵　　四面楚歌 负荆请罪　　精忠报国　　手不释卷　　悬梁刺股　　凿壁偷光

描写人物动作：

走马观花　　欢呼雀跃　　扶老携幼　　手舞足蹈　　促膝谈心 前俯后仰　　奔走相告　　跋山涉水　　前赴后继　　张牙舞爪

描写人间情谊：

恩重如山　　深情厚谊　　手足情深　　形影不离　　血浓于水 志同道合　　风雨同舟　　赤诚相待　　肝胆相照　　生死相依

说明知事晓理方面：

循序渐进　　日积月累　　温故知新　　勤能补拙　　笨鸟先飞 学无止境　　学海无涯　　滴水穿石　　发奋图强　　开卷有益

来自寓言故事的成语：

自相矛盾　　滥竽充数　　画龙点睛　　刻舟求剑　　守株待兔 叶公好龙　　亡羊补牢　　画蛇添足　　掩耳盗铃　　买椟还珠

描写事物的气势、气氛：

无懈可击　　锐不可当　　雷厉风行　　震耳欲聋　　惊心动魄 铺天盖地　　势如破竹　　气贯长虹　　万马奔腾　　如履平地

形容四季特点：

春寒料峭　　春意盎然　　春暖花开　　满园春色　　春华秋实 春风化雨　　骄阳似火　　暑气蒸人　　烈日炎炎　　秋风送爽 秋高气爽　　秋色宜人　　冰天雪地　　寒气袭人　　寒冬腊月

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂　　热火朝天　　门庭若市　　万人空巷　　座无虚席 高朋满座　　如火如荼　　蒸蒸日上　　欣欣向荣　　川流不息

描写美的景和物：

美不胜收　　蔚为壮观　　富丽堂皇　　金碧辉煌　　玉宇琼楼 美妙绝伦　　巧夺天工　　锦上添花　　粉妆玉砌　　别有洞天

描写山水美景：

锦绣河山　　高耸入云　　水天一色　　波光粼粼　　湖光山色 重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　　白练腾空　　烟波浩渺

描写花草树木：

繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　　万木争荣 百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注　　滂沱大雨　　银装素裹　　皓月千里　　晨光熹微 云雾迷蒙　　风清月朗　　春风化雨　　暴风骤雨　　风驰电掣

带有近义词的成语：

兴国安邦　　翻山越岭　　百依百顺　　背井离乡　　长吁短叹 道听途说　　丢盔弃甲　　调兵遣将　　甜言蜜语　　眼疾手快

带有反义词的成语：

东倒西歪　　南辕北辙　　前赴后继　　前俯后继　　左推右挡 承前启后　　舍近求远　　扬长避短　　弃旧图新　　优胜劣汰

AABB式：

鬼鬼祟祟　　熙熙攘攘　　战战兢兢　　兢兢业业　　沸沸扬扬 勤勤恳恳　　踉踉跄跄　　原原本本　　形形色色　　口口声声

AABC式：

奄奄一息　　念念不忘　　空空如也　　源源不绝　　姗姗来迟 面面相觑　　面面俱到　　振振有辞　　窃窃私语　　息息相关

十二生肖成语：

胆小如鼠　　对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　如狼似虎　　守株待兔 狗急跳墙　　叶公好龙　　画蛇添足　　呆若木鸡　　人仰马翻

[动物成语]

杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利 噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙

九牛二虎 老态龙钟 闻鸡起舞 狐假虎威 胆小如鼠 龙飞凤舞 画蛇添足

[数字成语]

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦 独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

[含反义词的成语]

天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正 轻重缓急 博古通今 铺天盖地

表示比喻的成语

料事如神 挥金如土 势如破竹 如日中天

门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧

表示夸张的成语

胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里

一字千金 怒发冲冠 百发百中 一日三秋

描写心理的成语

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马

心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放

指说话的成语

对答如流 自圆其说 闲言碎语 旁敲侧击

故弄玄虚 推心置腹 娓娓动听 滔滔不绝

心情高兴的成语

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生

笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉梢

描写友情的成语

肝胆相照 亲密无间 情同手足 志同道合

荣辱与共 风雨同舟 海誓山盟 情深似海

描写技艺高超的成语：

巧夺天工、妙手回春、百步穿杨、滴油不沾

描写人物品质的成语：

大公无私、执法如山、两袖清风、深明大义

形容人多的成语：

人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙

形容自然环境恶劣的成语：

不毛之地 寸草不生 荒芜人烟 乌烟瘴气

描写天气环境恶劣的成语：

狂风暴雨 大雨倾盆 大雪纷飞 骄阳似火描写英雄人物的成语：

百折不挠 临危不惧 光明磊落 堂堂正正

含有神话故事的成语：

夸父逐日 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海有关历史故事的成语：

洛阳纸贵 草木皆兵 邯郸学步 望梅止渴来源寓言故事的成语：

叶公好龙 亡羊补牢 拔苗助长 坐井观天描写山险的成语：

悬崖峭壁 崇山峻岭 危峰兀立 山高路陡

描写春景的成语：

百花争艳 万紫千红 春意盎然 满园春色描写夏景的成语：

夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空 赤日炎炎描写秋景的成语：

秋高气爽 秋风习习 硕果累累 枫叶似火描写冬景的成语：

粉装玉砌 冰天雪地 数九寒天 滴水成冰描写学习勤奋的成语：

凿壁偷光 悬梁刺股 手不释卷 孜孜不倦描写注意力集中的成语：

聚精会神 目不转睛 全神贯注 专心致志描写心灵美的成语：

舍己救人 助人为乐 拾金不昧 孔融让梨描写人物神态的成语：

眉飞色舞 惊慌失措 愁眉苦脸 大惊失色描写说的成语：

滔滔不绝 振振有词 娓娓动听 对答如流描写高兴的成语：

眉开眼笑 眉飞色舞 手舞足蹈 喜笑颜开描写悲伤\痛苦的成语：

心如刀割 声泪俱下 泪如雨下 痛心疾首描写害怕\担心的成语：

心惊肉跳 心惊胆战 心慌意乱 心有余悸描写友情的成语：

亲密无间 肝胆相照 情同手足 风雨同舟

形容人特别多的成语：

人声鼎沸 摩肩接踵 人山人海 人来人往 人如潮涌

形容情况险急：

危在旦夕 迫在眉睫 命悬一线 火烧眉毛 刻不容缓

含有夸张手法的成语：

怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋

反映场面热闹繁华的成语：

络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 人山人海

多字格成语：

九牛二虎之力 手无缚鸡之力

千里之行，始于足下 人不可貌相

既来之，则安之 麻雀虽小，五脏俱全 解铃还须系铃人 吃一堑，长一智 一不做，二不休

“想”的成语：

深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 左思右想 异想天开

描写颜色的成语：

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿

含有昆虫名称的成语：

飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水 蛛丝马迹

螳螂捕蝉，黄雀在后

描写自然环境的：

雨： 和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨

花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷

天气：风和日丽 骄阳似火 秋高气爽

天寒地冻 滴水成冰

表示心情的成语：

高兴：兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂

心旷神怡 沾沾自喜

伤心：垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝

心如刀绞 万箭穿心