《诫子书》自我检测与评价（部编人教版七上）
一、文学常识填空
《诫子书》一文选自 ， 作者______、字______、号 ， 时期蜀汉______家 家，本文是作者54岁时写给他8岁的儿子 的一封书信。与他相关的故事有：________________ 等。杜甫在《蜀相》中用 ，
两句诗来慨叹他的一生。
二、解释下列句中加粗的词。
1.静以修身
2.俭以养德
3.非淡泊无以明志
4.非宁静无以致远
5.非学无以广才
6.淫慢则不能励精
7.险躁则不能治性
8.多不接世
（其中单字解释：诫、书、淫、漫、励、治）
三、理解性默写填空。
1.诸葛亮在《诫子书》中阐述的中心论点是：_______________________________
2.《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：__________，__
3.《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：_____________________________
4.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：____________，________________，________________________。
5.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： __________________，________________。
四、翻译下列句子
1.静以修身，俭以养德。
2.非学无以广才，非志无以成学。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4.年与时驰，意与日去。
五、画出下列句子的正确停顿
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
六，下列句中加粗词的意义不相同的一项是（ ）
A、意与日去 与人期行，相委而去
B、年与时驰 与朋友交而不信乎
C、险躁则不能治性 学而不思则罔
D、将复合及 望尘莫及
七、课文分析问答题
1.读了这篇文章，你受到了什么启发？
2.作者写这封信的用意是什么？
3.这篇文章论述了成才需要具备的三个条件是什么？
4.本文就哪两个方面进行论述，这两个方面是如何展开论述的？
【参考答案】
一、《诸葛亮集》 诸葛亮 孔明 卧龙 蜀汉 政治家 军事家 诸葛瞻 孔明借东风、空城计 、草船借箭 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
二、1.屏除杂念和干扰，宁静专一
2.连词，表示后者是前者的目的。
3.内心恬淡，不慕名利 明确志向
4.达到远大目标
5.增长才干
6.放纵懈怠 振奋精神
7.轻薄浮躁 修养性情
8.对社会做出贡献
（告诫、劝勉 书信 放纵 懈怠 振奋 修养）
三、1.静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.险躁则不能治性
4.夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
四、1.依靠内心安静来修养身心，以节俭来培养自己的品德。
2.不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
3.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4.年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。
五、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德
六、A（消失 离开）
七、1.(示例1)：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
（示例2）：作为学生的我们，必须珍惜时间，努力学习，争取学有所成。牢记“少壮不努力，老大徒伤悲！”
2.告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
3.成才需要具备的三个条件是：立志、学习、惜时。
4.就学习和做人两个方面进行论述。无论做人还是学习，作者都强调了一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静。把失败归结于“躁”字，把“静”“躁”加以对比，增强了论述的效果。
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七年级语文上册《诫子书》学习要点梳理
【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？
【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？
【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？
【赏析】
（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。
（2）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
（3）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，提高修养。
（4）本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
【小结】：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，勤学励志、静心养德，要从“澹泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
【问答题】
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？
答：澹泊（非澹泊无以明志，非宁静无以致远）、立志（非学无以广才，非志无以成学）、惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
3.本文的论点句，并说说论证方法。
答：论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证。
4.你是如何看待“夫学须静也”这句话的？
答：学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。
5.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。
答：就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。
6.读完本文，你受到什么启发？
答：（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。（2）人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。
