（图表·漫画）［端午节］端午故事
新华社图表，北京，2023年6月21日
（漫画）端午故事
“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，因纪念屈原而兴，是端午节最为流行的民间解释。作为中国四大传统节日之一，经过千年岁月淘洗，传承至今，端午节凝结着博大精深的中华优秀传统文化，滋养了一代又一代中国人。
在长期的历史发展中，端午节更是形成了十分丰富的习俗活动，大致而言，主要包括特定的饮食活动（如吃粽子）、娱乐活动（如赛龙舟）、祭祀活动（如祭龙神）、避邪驱毒活动（如戴五彩绳）等。
新华社发 商海春 作
端午节的由来与传说故事
端午节是一个源远流长的传统节日，它起源于天象崇拜的信仰，由上古时代祭龙文化演变而来。据《易经》记载，仲夏端午时苍龙七宿飞升至正南中天，象征着龙飞天的日子，是大吉大利的吉日。
端午节最初是南方先民用于拜祭龙祖的节日，后来人们也将其作为纪念屈原、伍子胥、曹娥及介子推等历史人物的节日。端午节的起源和发展，是与上古原始信仰、祭祀文化、天象、历法等人文与自然文化内容密切相关的。
在这个节日的背后，有着丰富多彩的传说故事和文化内涵，值得我们去深入了解和探索。据传说，屈原是一个忠诚的官员和文学家，在为国家尽忠之时，却遭遇了背叛和流放。在五月五日，他跳入了汨罗江，结束了自己的生命。
后来，人们为了纪念他，就在这一天举行龙舟竞渡和吃粽子等活动。此外，还有一些关于屈原的神话故事，如“白蛇传”中的故事，也与端午节有着密切的关系。端午节的习俗和活动也非常丰富多彩，最具代表性的就是赛龙舟和吃粽子。
赛龙舟起源于拯救屈原的传说，它是一项需要高度协调和团结精神的体育运动，不仅考验了人们的体力和技巧，更是展示了中国文化的魅力和精神内涵。吃粽子则是一种传统节日食品，它有很多种类和口味，不同地区和民族的做法也不尽相同。
但无论是甜粽还是咸粽，都有着传统文化和历史记忆的寓意。在现代社会中，端午节的传统习俗和文化内涵仍然广泛流传，但它们也在不断演变和改变。我们可以看到，现代的龙舟赛事已经不仅仅是一项传统体育项目，更是一种全民参与和全球交流的文化盛事。
粽子也变得更加多样化和创新化，从传统口味到现代口感，从传统包材到现代包装，都在不断更新和升级。这些变化和创新，为端午节注入了新的活力和生命力，也为我们传承和发扬优秀传统文化提供了更多的机会和空间。
综上所述，端午节是中国传统文化中的一个重要节日，它是与上古原始信仰、祭祀文化、天象、历法等人文与自然文化内容密切相关的产物。端午节的传说故事和习俗活动，既有着深厚的历史积淀和文化底蕴，又在不断地更新和创新中发展和壮大。
我们应该珍视和传承这个节日，发扬其传统文化的精髓和创新精神，让它成为中华民族传统文化的重要组成部分和世界文化遗产的一份子。最后，让我们思考一个问题，端午节的文化内涵和传统习俗在现代社会中如何继承和发扬？
你有哪些创新和创意，可以让端午节更加丰富多彩和具有现代感？龙舟竞渡和吃粽子，这些都是端午节的传统习俗，但你知道这些习俗的起源吗？端午节有两个主要的传说故事，一个是纪念屈原，一个是纪念伍子胥。
据《史记》，屈原是战国末期楚国大臣，因反对贵族子兰等人的联齐抗秦主张，被强烈反对，遭谗去职，后被赶出都城，流放到沅、湘流域。屈原在流放中写下了忧国忧民的诗篇，公元前278年，秦军攻破楚国京都，屈原抱石投汨罗江自尽，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛；百姓们又怕江河里的鱼吃掉屈原的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。端午节的第二个传说，是五月五日纪念春秋时期吴国大夫伍子胥。
伍子胥，名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来他弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。据说在伍子胥死后，人们在江中投入米饭，以免伍子胥的尸体被鱼虾糟蹋。虽然许多端午节习俗与这两位英雄无关，但他们的故事和精神已经深入人心，被广泛地传承和弘扬。
端午节不仅仅是一个传统节日，更是一个重要的民族文化标志。我们应该珍惜和传承这些传统文化，让更多的人了解并参与到这些习俗和活动中来。你觉得端午节的传统习俗和文化有哪些值得我们传承和发扬？端午节，一个富有传统文化和历史故事的节日，它有着多个起源传说。
其中，最为广泛传播、流传时间最久的一个传说是纪念屈原。屈原是春秋战国时期的楚国大臣，他忠于职守，直言进谏，但最终被楚国王族排挤、流放和自杀。人们为了纪念他的忠诚和爱国精神，于每年五月五日划龙舟、挂艾草、吃粽子、赛龙舟等，以表达对屈原的怀念和缅怀。
另外，还有伍子胥、孝女曹娥、介子推等多种传说，形成了丰富多彩的端午节历史文化。那么，你认为端午节的起源是哪个传说？你又如何庆祝这个节日呢？端午节，一个历史悠久、文化内涵丰富的传统节日。有人认为它源于屈原，有人认为它起源于夏至。
但是，真正的端午节起源，究竟是哪一个呢？黄石先生认为，端午节像涓涓之水，源远流长，三代汇为川流，秦汉扩为河，唐宋纳百川而成湖海。而刘德谦先生提出的“夏至说”，则认为端午节起源于古代对夏至节的祭祀与庆贺。
在这个节日中，人们还有躲端午等避恶习俗，以及蓄兰沐浴等护身习俗。不管端午为何而来，它的文化内涵都值得我们去继承、发扬和传承。五月是一个浪漫的季节，也是一个充满传统文化的月份。古人有“煮梅为豆实，蓄兰为沐浴”的习俗，用清香的梅花煮豆子，用芬芳的兰花沐浴身体。
而五月五日更是被称为“浴兰节”，这个节日的起源可以追溯到春秋时期的越王勾践。据说，越王勾践为了训练水军，选在五月五日进行。这一天，他让士兵们在河上操练，让他们熟悉水性，提高战斗力。
后来，这个节日逐渐演变成为了一种竞技活动，人们开始划龙舟，以纪念越王勾践的操练活动。如今的端午节，已经成为了一个有着浓郁文化气息的节日。人们在这一天吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟、挂艾草和穿五色线。而我们这个时代，端午节的意义何在？我们是否还需要这个传统节日呢？
我认为，传统节日是我们民族文化的瑰宝，是我们历史和文化的传承。端午节作为中国传统节日之一，是我们民族文化的重要组成部分。我们应该传承这个节日，让后代了解我们的历史和文化。同时，端午节也是一个团圆的节日。
在这一天，我们和家人朋友聚在一起，吃粽子、赛龙舟、互赠艾草和五色线，这些活动都充满着欢乐和温馨。这种团圆的氛围，对于现代社会冷漠和分裂的气氛有着很好的缓解作用。总之，端午节不仅是一种传统节日，更是我们民族文化的载体和团结的象征。
我们应该珍惜这个节日，让它在现代社会中焕发出新的生命力。那么，你认为端午节的意义是什么？你又是怎样过端午节的呢？
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这群幼儿园娃“香”约端午，“粽”享童趣
潮新闻客户端 通讯员 任徐娇
又是一年粽叶飘香时，在端午佳节来临之际，为了传承中华传统节日，让幼儿感受端午节独特的习俗，更好地了解、感受端午节丰富的文化内涵，激发孩子的爱国情感和民族精神。日前，杭州市钱塘区听涛幼儿园开展了“‘香’约端午·‘粽’享童趣”端午节活动。
端午知多少
话端午
老师们生动形象地向孩子们介绍了端午节的由来，孩子们知道了诗人屈原的故事，了解了端午节的习俗，知道了艾草、菖蒲有驱赶蚊虫的作用。
巧手过端午
挂艾草
“清明插柳，端午插艾”。端午节挂艾叶是为了驱病、防蚊、辟邪。 将艾草、菖蒲等用绳子捆绑成为一束，悬挂在门上，或者是窗户边上具有有辟邪、驱病的寓意。
绘端午
端午节的味道是粽叶的香味，是看到煮粽子时蒸汽一团团地往外冒，是品尝软糯香甜粽子的幸福感。孩子们充分发挥想象力，灵巧的小手一动，可爱的粽子宝宝、充满创意的龙舟等作品，呈现在眼前。
咚咚锵，咚咚锵，咚咚咚咚锵；龙舟起，粽飘香，一年一端午，一岁一安康；瞧，端午节的热闹也是涌动的江水，是一艘艘昂首前进的龙舟。宝贝们正在“赛”龙舟呢!
趣味过端午
穿五彩绳
彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。中国民间自古就有端午节戴五彩绳的习俗，五彩线象征五色龙，俗称“长命线”，系五彩线可以压邪避毒，长命百岁。丝丝彩线环绕手腕，寄托着美好祝福，祝愿孩子们健康成长。
趣味投壶
淡淡粽叶香，浓浓世间情。投壶即“投箭入壶”，由射礼演变而来。小朋友们穿着汉服和含有中国元素服装，通过投壶小游戏，体验中华民族的传统文化。
中华传统文化源远流长、博大精深。在本次活动中，孩子们走进端午，体会到中华传统节日的魅力，在浓厚的氛围中深化爱国主义情怀，培育爱国情感。
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端午节的故事传说与教育哲理
端午节是中国传统节日之一，通常在农历五月初五这一天庆祝。以下是端午节的故事和传说以及蕴含的道德教育和人生哲理：
1.屈原投江
屈原是中国春秋时期的一位伟大诗人和政治家。据传，他因为忧国忧民，遭到了贵族的排挤和流放。最后，他在五月初五这一天投身于汨罗江，以示忠诚。人们为了纪念他，便在这一天划龙舟，吃粽子等活动。这个故事蕴含了爱国主义和忠诚精神的道德教育。
2.龙舟竞渡
龙舟竞渡也是端午节的一个传统活动。据说，这个活动起源于古代中国人民为了打败恶龙而划龙舟。这个故事蕴含了勇敢和团结的道德教育。
3.吃粽子
吃粽子也是端午节的一个传统活动。据说，这个习俗起源于屈原投江后，百姓为了防止鱼虾吃掉他的尸体，便把粽子投入江中。这个故事蕴含了感恩和传统文化的道德教育。
总之，端午节的故事和传说蕴含着丰富的道德教育和人生哲理，如爱国主义、忠诚精神、勇敢、团结、感恩和传统文化等，这些故事和传说不仅让人们了解中国传统文化，也有助于教育人们树立正确的价值观和人生观。
幼儿园端午节活动方案来啦，“粽”有一款适合你！
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。”端午节是中华民族的传统节日，富含丰富的文化底蕴。作为传统文化的守护者、践行者和传承者，我们该怎样带领幼儿认识、体验端午节呢？端午节即将来临，小编精选了几个不同类型的活动，老师带孩子们玩起来吧！
端午节
社会
活动目标
1.感受端午节的节日氛围，萌发对中国传统文化的兴趣。
2.能说出端午节的代表性物品。
3.了解端午节的来历及相关习俗。
活动准备
1.经验准备
幼儿有过端午节的经历。
2.材料准备
教师用材料：课件、教具、艾叶、菖蒲。
幼儿用材料：《亿童主题学习包·健康·社会》幼儿用书、1面鼓、2根鼓槌。
活动过程
一、活动导入
教师出示教具中的粽子图卡，激发幼儿的活动兴趣。
教师：你们吃过这种食物吗？是什么时候吃的？它是什么味道的？为什么要吃粽子？
小结：每年农历五月初五是我们国家的传统节日——端午节，粽子是端午节的特色食物。
二、感知理解
1.教师播放课件中的故事动画，引导幼儿了解端午节的来历及习俗。
2.教师播放课件中的电子挂图，引导幼儿认识端午节的特色物品。
小结：端午节有很多传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂香包、插艾叶，还有吃五黄（黄鳝、黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋、雄黄酒）等。
3.教师出示艾叶、菖蒲等端午节特色物品，鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。
教师：你见过这些物品吗？它们分别有什么作用？
4.组织幼儿自由讨论，交流各自家里是怎样庆祝端午节的。
三、操作体验
1.请幼儿完成书中第25页的活动，进一步了解端午节常见的物品。
2.玩游戏“划龙舟”：将幼儿分成两组，座椅摆成两列。每组幼儿轮流坐在座椅上，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他人当水手徒手划龙舟。全组幼儿跟着教师的指令尝试划龙舟，要求鼓声、口号响亮，划龙舟的动作整齐划一。
四、总结分享
教师与幼儿共同总结经验，鼓励幼儿和家人分享与端午节相关的习俗。
活动建议
在“感知理解”环节，教师可以带领幼儿学习端午节特色民谣与儿歌，通过朗朗上口的儿歌帮助幼儿了解端午节的习俗。
活动延伸
1.鼓励幼儿在表演区表演《端午节》的故事，也可以在娃娃家体验家庭过端午节的情景。
2.在阅读区投放《端午节》《奶奶的丝线爷爷的船》《不是方的不是圆的》等绘本，鼓励幼儿了解更多关于端午节的文化。
选自《亿童主题学习包 · 教师用书》
扎龙舟
美术
活动目标
1.体验综合制作的乐趣。
2.欣赏龙舟图片，感受龙舟的色彩、纹样及外形结构的特征。
3.尝试结合半成品材料，运用对比色和传统龙舟的纹样制作龙舟。
活动准备
1.经验准备
幼儿有用综合材料进行立体造型的经验。
2.材料准备
教师用材料：课件。
幼儿用材料：《亿童主题学习包·美术》幼儿用书，水彩笔、剪刀、双面胶，涂好底色的牙膏盒，彩色毛球、冰棒棍等装饰材料。
活动过程
一、感知体验
播放课件，感受龙舟的色彩、纹样以及外形结构的特征。
教师：河面上可真热闹，他们在做什么？龙舟是什么样子？它和我们平时看到的船有什么不一样？
小结：龙舟由龙头、龙身和龙尾三个部分组成。龙头作为船头翘得很高；龙身作为船身，显得又细又长，表面还有像鱼鳞一样的花纹作为装饰。红色、黄色、绿色的龙舟色彩鲜艳，花纹精美，十分神气威风。
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏书中第28页的内容，探索小画家表现龙舟的方法。
小结：小画家做的龙舟真是神气十足。红色、绿色、黄色、蓝色等同类色和对比色的运用将龙舟的形象衬托得更加鲜艳。龙身上还有像鱼鳞、火焰和锯齿一样的花纹作为装饰，它们一个接着一个，整齐地间隔排列在龙身上。
2.出示纸卡、牙膏盒等材料，启发幼儿通过观察材料，探索龙舟的制作方法。
3.出示彩色毛球、冰棒棍等装饰材料，鼓励幼儿交流装饰龙舟的方法，并结合纸卡和牙膏盒进行尝试。
三、创作表现
1.发放幼儿用书中的纸卡和牙膏盒，提出制作龙舟的要求。
提示要点：鼓励幼儿先装饰龙头和龙尾纸卡，然后将龙头、龙尾纸卡与牙膏盒组合在一起，最后进行组合粘贴。
2.发放材料用纸和操作材料，引导幼儿用多种综合材料装饰龙舟。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
指导要点：鼓励幼儿用水粉笔画出龙舟上的花纹，并用同类色和对比色进行装饰，让龙舟更加鲜艳亮丽。
四、欣赏评议
1.教师布置龙舟展台，幼儿相互欣赏，并介绍自己的作品。
2.教师重点评价造型独特有创意的作品。
3.收拾、整理材料，结束活动。
活动建议
若幼儿能力较强，教师可选择让幼儿将牙膏盒两面都粘贴上龙头和龙尾，同时注意龙头和龙尾的方向，让龙舟形象更加立体。
选自《亿童主题学习包 · 教师用书》
送粽子
健康
活动目标
1.愿意大胆尝试，遇到困难能努力克服。
2.能手脚交替协调地攀爬，发展动作协调性。
活动准备
攀登架1个、沙包若干、欢快的音乐。
活动过程
一、热身活动
教师播放音乐，带领幼儿做上肢运动、体转运动、曲膝运动、弓步压腿等动作。
二、基本练习
1.教师创设情境，激发幼儿的游戏兴趣。
教师：端午节到了，我们要翻越高山（攀登架），把粽子（沙包）喂给江里的鱼虾。你知道怎样翻过高山吗？
2.将幼儿分成2组，自由探索攀登架的玩法。
①幼儿有秩序地轮流探索在攀登架上爬上和爬下的方法。
②请个别幼儿做示范，其他幼儿仔细观察动作。
3.动作指导：攀爬。
①教师示范、讲解攀爬的方法。
动作要领：攀爬时双手抓紧攀登架向上爬，一只脚提起来跨过横杠踏在绳网上，然后再把另一只脚抬起来跨过横杠踏在绳网上，手始终抓住网上的横杠。
②请幼儿分组进行动作模仿练习，提醒幼儿翻越时手要抓牢、脚要蹬住。
三、集体游戏
1.游戏“勇攀高峰”。
教师：哪支队伍能又快又稳地翻越高山，到达河对岸呢？一起试试吧！
游戏玩法：幼儿分成两组，教师发出指令后，两组第一名幼儿同时开始攀爬攀登架。各组的第一名幼儿翻越顶端横杠后，各组的第二名幼儿出发，按照顺序依次翻越攀登架，用时较短的一组获胜。
2.游戏“送粽子”。
教师：高山上摆满了香喷喷的粽子，我们要把它们投到江河里喂鱼虾，看谁投得又快又准吧！
游戏玩法：教师将沙包挂在山顶（攀登架顶端的横杠），并在攀登架一侧的下方设置三条江河（画三个圆圈），代表三个不同的分数区。幼儿分成两组，依次爬过攀登架，取一枚粽子（沙包）抛向江里（攀登架下方的圆圈），击中最近的圆圈积1分，远一点儿的积2分，最远的积3分。得分较多的队伍获胜。
四、放松活动
1.幼儿以放松的姿势坐在地上，拍一拍腿、抖一抖腿、揉一揉胳膊等。
2.幼儿和教师共同整理器材。
活动建议
1.自由练习时注意提醒幼儿注意安全，有秩序地上下攀登架，不要拥挤。
2.玩“送粽子”游戏时，教师可加入情境，如加入屈原的故事，将三个不同的分数区以 “鱼”“虾”“蛟龙”命名，用“粽子”喂食它们，增强游戏的情境性与趣味性。
选自 《“生活·探究·成长”主题资源包 · 教师用书》
