李白《早发白帝城》赏析
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
首先，关于作者李白，我们讲《静夜思》时，已经做过介绍；这里只讲《早发白帝城》的写作背景。多数评论家如马茂元、郭沫若等，都认为这首诗写于安史之乱以后。为了读者了解得具体一些，这里还需讲讲与此有关的历史。
安史之乱初期，唐玄宗逃奔于蜀（今四川），太子李亨奉命征讨安禄山；与此同时，唐玄宗的另一个儿子永王李璘也奉命带兵平叛。那时，李白在江西庐山隐居，李璘得知后，多次派人请他出山做他的幕府（相当于参谋），李白答应了。后来，李亨未经唐玄宗同意，就宣布自己当上了皇帝（唐肃宗），尊唐玄宗为太上皇。由于李亨兵多将广，唐玄宗只好派人把自己的玉玺（皇上的大印）送给李亨。可是，永王李璘不太听他的指挥，李亨就怀疑与他争夺帝位，于是以重兵相压，李璘兵败后被人所杀。李白由于参加过永王李璘的幕府，结果被扣上“附逆”（意思是投靠叛逆集团）的罪名，流放他到夜郎（今贵州境内）去。那年，好多地方遭受荒年，肃宗宣布大赦。当时李白正行至四川的白帝城一带，忽然收到赦免的消息，当然非常惊喜，随即乘船东下江陵。马茂元等认为，《早发白帝城》这首诗就是他在乘船途中或到了江陵之后写的。
可是，有的评论家则不同意这种说法，他们的主要理由是：《早发白帝城》明明写的是“千里江陵一日还”。而还，就是回家或归来的意思，而李白在江陵是没有家的。
《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社）与《历代诗词名句辞典》（作家出版社）也认为“还”字当“归来”或“回来”讲。
我认为：还，读huán时，固然可当“回来”“归来”“回家”讲，然而不能因此确定，它不能当别的讲。
1.《汉语大词典》解释“还”的第三个义项时说：“还”当“来”或“到来”讲。举《逸周书·周祝》为例：“故时之还也，无私貌；日之出也，无私照。”孔晁注：“还，谓至也。”
2.《中文形音义综合大字典》（中华书局）解释“还”的第二个义项时说：日至之名。[例]日至于鸟次，谓小还；日至于女纪，谓大还。《淮南·天文》。为了方便读者，我们查了《汉语大词典》“鸟次”条，转引如下：“传统的山名。高诱注：鸟次，西南之山名也。又查女纪条”……高诱注：女纪，西北阴地。《淮南·天文训》这段话的意思是：太阳到达了鸟次这个地方，叫做小还；到达了女纪这个地方，叫做大还。
所以，“还”字，当“来、到来、至”讲，并非特殊现象，而且用来解释此诗中的“还”字，非常恰当：千里之远的江陵，只一天便到达了。
结论只是一句话：如果把《早发白帝城》中的“还”解释为“来到”或“到达”，是不是就可避免上述争论呢？
其次，解释这首诗的部分词语：1.发，出发，启程。2.白帝，指白帝城，今四川省奉节县；故址在今重庆市奉节县白帝山上；因白帝城与巫山相近，所以，诗中之彩云，是指巫山之云。3.江陵，指今湖北省江宁县。
最后，欣赏这首诗。
1.用典巧妙。如果诗文中用了典，只有少数人欣赏，而多数读者看了如入五里雾中，如果不是不想让更多人看，恐怕存心有点问题。而李白这首诗暗引了郦道元的文章，用了典。比如“千里江陵一日还”就是化用了郦道元所写《三峡》中的内容：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”其中“两岸猿声啼不住”也是化用《三峡》中“高猿长啸，哀转久绝”之句。这都是用典。其效果是：知道这一典故的人看了，当然会拍案叫绝；不懂这一典故的人看了，也会觉得写得绘声绘色，明白流畅。这就叫“巧妙”。
2.对比精绝。这首诗有两处用了对比的手法：一处是“千里江陵”与“一日还”对比。这个对比，分明是以“千里”（距离之远）与“一日”（时间之短）数字之间的悬殊，表示船行之速；另一处则是“两岸猿声啼不住”与“轻舟已过万重山”之间的对比。这是听觉与视觉不同感受的对比，不仅表现出景物与声音的瞬间之美，而且照应了“千里江陵一日还”，暗示船行速度之快！对比之精，指用词准确精练；对比之绝，指善于用明暗交织的手法，使读者有赏心悦目之感。
3.绘声绘色。诗的第一句是“朝辞白帝彩云间”。“彩云”是绘色，其中的“朝”与“白帝”也都是绘色。请想想，灿烂的曙光，以及高耸入云的白帝山与建立于其上的白帝城，该有几种颜色呢？它们和“彩云”交相辉映的刹那间，那又该是怎样的奇观啊！讲到绘声，读者马上就会想到“两岸猿声啼不住”。但读者至少还应想到“轻舟”与“万重山”吧！因为“轻舟”使我们听到船行水中的声音，“万重山”使我们听到回荡于万山丛中之高猿的啼叫声。至于绘声与绘色之间的珠联璧合，就留给读者思考了。
4.情溢言表。这首诗4句，共28个字；字字句句都洋溢着出自诗人心海中的汩汩之情。诗的首句是“朝辞白帝彩云间”，接着应该写船行的经历与感觉了吧？可李白写的却是“千里江陵一日还”。先写曙光中，白帝城上空彩云缭绕，李白陶醉在这美妙的景色之中，因为今天就要乘船到江陵了。这是一喜！他带着这份兴奋与欣喜上了船，结果，千里之遥的江陵，真的一天就到了！李白心里也许在想：“太好了，这正是我日思夜想的速度呀！”于是他迫不及待地要把这个消息告诉关心他的亲人与友朋。这又是一喜！你看，这是不是惊喜之情溢于言表！写罢前两句，他又回味这一天船行中的见闻与感受，于是才有了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的妙句。这仍然是写他的惊喜。
若问：句句写情不假，那字字写情呢？好，这里只说说“轻”字和“已”字所溢之情。船，本身无所谓轻重，但由于船是顺流而下，速度如飞，所以，诗人宛如身在一片树叶之上。这是怎样的一种享受啊！至于“已”字，粗看起来，它是一个副词，好像没有什么实在意义。但你仔细思索一番，就会感受到李白为了把他的兴奋之情融于语言之中，在炼字上竟达到了炉火纯青的境界！如果把“已”字换成“飞”“驶”或“便”字等，虽然意思无多大变化，对平仄也无伤害，但，用来表达李白船到江陵之后的欢快，恐怕在火候掌握上还是有问题的。
以上4点，只是我多次学习这首诗后的一些粗浅体会，写出来向读者请教！
八年级上册第三单元《三峡》教学设计
三峡
教学目标1、有感情地朗读并背诵课文。
2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。
3、品味语言，学习文中描写景物的方法。
4、积累一些文言知识。
课时安排：四课时教学过程和内容：第一课时
一、导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地：黄山、泰山、峨眉山、桂林山水、九寨沟……一代又一代的文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记，《三峡》就是其中的一篇，今天我们就来学习这篇游记性散文。
二、简介作者及解题
1、郦道元， 北魏 时期 地理学 家，散文家。他撰写的《 水经注 》不仅是一部具有重大科学价值的 地理巨著，而且也是一部颇具特色的 山水游记 。
2、简介三峡
长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长191公里。长江三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使三峡景色更加迷人。三峡的山水也伴随着许多美丽动人的传说。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是中国古文化的发源地之一，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地。长江三峡建成世界上最大的水利枢纽工程—三峡工程。
三、通过多媒体欣赏“三峡风光”。
四、检查预习情况
1、读准字音
阙处quē 重岩叠嶂 zhàng 襄xiāng陵 曦xī月
御yù风 沿溯sù 素湍tuān 绝巘yǎn
长啸xiào 属（zhǔ ）引 涧jiàn 飞漱shù
2、读准节奏
• 自 / 三 峡 七 百 里 中 ， 两 岸 / 连 山 ， 略 无 /阙（quē） 处 。 重（chóng） 岩 / 叠 嶂（zhàng） ， 隐 天 / 蔽 日 。 自非/ 亭 午 夜 分 ， 不 见 曦（xī ）月 。
• 至 于/夏水/ 襄（xiāng） 陵 ， 沿溯（sù）/ 阻 绝 。 或 / 王 命 急 宣 ， 有 时 / 朝（zhāo ）发 白 帝 ， 暮 到 / 江 陵 ， 其间（jiān ）/ 千 二 百 里 ， 虽 / 乘 奔（bēn ）御 风 ， 不 以 / 疾 也 。
• 春 冬 之 时 ， 则 / 素 湍（tuān） / 绿 潭 ， 回 清 / 倒 影 。 绝巘（yǎn） / 多 生 怪柏（bǎi） ， 悬 泉 / 瀑 布 ， 飞 漱（shù） / 其 间 。 清 / 荣 / 峻 / 茂 ， 良 多 趣 味 。
• 每 至 / 晴 初 霜 旦 ， 林 寒 / 涧 肃 ， 常 有 / 高 猿 长 啸 ，属（zhǔ ）引 /凄 异 ， 空 谷 / 传 响 ， 哀 转 / 久 绝 。 故 / 渔 者 歌 曰 ：“ 巴 东 /三 峡 /巫 峡 /长（cháng）， 猿 鸣/ 三 声/ 泪/ 沾 裳 （cháng） 。
五、朗读课文，疏通文句
（1）自：在，从 三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。
（2）略无：完全没有。阙：通“缺”，中断 。
（ 3 ）嶂(zhàng)：高峻险拔如屏障一样的山峰。
（4）自非：如果不是。自：如果。非：不是
（5）亭午：正午。夜分：半夜。
（6）曦(xī)：日光，这里指太阳。
（7）襄（xiāng），上。 陵，丘陵，小山包
（8）沿：顺流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。
（9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。
（10） 朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨
（11）江陵：今湖北省江陵县。
（12）虽：即使。 奔：奔驰的马。御：驾着
（ 13）不以：不如，不认为。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清《水经注刊误》) 疾：快。
（14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。
（15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。
（16）绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极高。巘：山峰
（17）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲刷。
（18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
(19) 良：实在，的确。
（20) 晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。
（21）属引：连续不断。属(zhǔ)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。 （22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。
（23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。
(24) 沾：打湿。
(25) 三声：几声。这里不是确数
(26) 裳（cháng）：衣裳。
翻译参考
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了不能通航。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，却看到白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的早晨，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
六、文言知识汇总
七、探究课文
（一）作者是从哪些方面描写三峡自然风光的？这些景物具有怎样的特点？
——作者是从“山”、“水”两方面描写三峡景观的。先写“山”，后写“水”。写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
（1）夏天：江水漫上小山坡而且湍急，来往的船只都被阻绝了。突出江水凶险和急速的特点。
（2）春天、冬天：雪白的急流、碧绿的潭水、回旋的清波、美丽的倒影、极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树、悬泉瀑布飞流冲荡。突出了三峡春冬季节水的清澈、景色的清丽奇秀。
（3）秋天：林寒涧肃、高猿长啸、属引凄异。渲染了秋天凄凉肃杀（萧瑟）的气氛。
（二）在三峡，为什么“自非亭午夜分不见曦月”？
——因为江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天，突出其“两岸连山，遮天蔽日”的特点。（侧面烘托）
（三）第二段中“或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵……不以疾也。”的内容，唐代哪一位诗人的什么诗对此作了描述？你能背出来吗？
——李白的《早发白帝城》
（四）第四段并没有明确说是写秋景，从哪些语句可看出是写秋天的景象？作者是怎样表现秋天的凄清肃杀的气氛的？
（1）从“晴初霜旦”可看出是写秋天的景象。秋天的早晨开始结霜，风霜高洁，“霜”暗点秋季。
（2） 秋天到来，已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是“林寒涧肃”，整个三峡充满了凄清肃杀的气氛；高山上的猿啼，猿的叫声悲哀婉转，引用渔者歌谣，渲染出秋天的肃杀气氛。
（五）文章结尾引用了渔者的歌谣，有什么作用？
——（1）是对前面写景的补充，进一步突出三峡山高水长的特点。
（2）侧面写猿猴叫声的哀婉，渲染秋天萧瑟凄清的气氛。
（六）本文表现了作者怎样的思想感情?
——表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.
八、课堂检测
（1）表现群山高峻的句子：
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（2）表现水流急速的句子：
朝发白帝，暮到江陵。
（3）表现春冬水流缓慢的句子：
素湍绿潭，回清倒影。
（4）表现秋季凄清萧瑟的句子：
林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（5）表现三峡江水落差大的句子：
悬泉瀑布，飞漱其间。
九、拓展延伸训练
（1）截流后的三峡出现了怎样的迷人景象？（要求要引用毛泽东《水调歌头·游泳》中的一句诗来描述）
—— 三峡截流后出现了“截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮丽景象。 “高峡出平湖”取代了“大江东去”的景象，整个三峡好像一个很大的湖泊，宁静的江水如同蓝色的水晶，两岸绵延的山峦是坚硬的脊梁，峡峰之间云彩缭绕，山穿云，云套山，神奇秀丽极了。 水调歌头·游泳 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀（yú）。
子在川上曰：逝者如斯夫!
风樯(qiáng)动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑（qiàn）变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
（2）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更文明于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
——a各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地．
——b各位游客：长江三峡欢迎您。大自然的鬼斧神工，造就了三峡大裂谷，滚滚东流的长江水从中穿行，形成了迷人的三峡风光。这里有雄伟的瞿塘峡、秀丽的巫峡、险滩多的西陵峡。夔门、巫山十二峰、巫山红叶节、大宁河小三峡、古栈道、悬棺、天坑地缝、古人类遗址……三峡风景数不胜数，简直就是一个集自然风景与人文风光于一身的5A级景区。三峡大坝建成后，更出现了“高峡出平湖”的壮丽景象。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势；登上两岸峰顶，饱览平湖景象。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位朋友常游此地！
（3）三峡适合修水力发电站，也可以从本文中找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
n ——理由a：水流急（水势迅猛）。
原句：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
n ——理由b、落差大
原句：悬泉瀑布，飞漱其间。
十、美景回顾
让我们再来欣赏美丽的三峡风光（多媒体播放）
听“诗词男神”康震解读诗仙李白《早发白帝城》
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“朝辞白帝彩云间” 人生的新起点
《早发白帝城》
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一句，他说“朝辞白帝彩云间”，早上我离开白帝城的时候，彩霞满天。
他早上从白帝城出发的时候，真的是大晴天吗？真的是阳光普照么？真的是彩云满天吗？不知道，其实到底是阴天还是晴天一点儿也不重要。
重要的是李白的感觉，李白感觉是彩云满天，就是彩云漫天，他感觉是胸怀朝阳，那就是心有朝阳，所以“朝辞白帝彩云间”，本来是遇到赦免令要回转去荆州，回家去，但是对李白来说，这是新的人生起点，是年近花甲的老年李白的再次青春回归，青春出发，白帝城肯定不是我李白的终点，而是我人生的新起点。
盛唐之李白，虽年已迟暮，但雄心尚在
“千里江陵一日还”，这当然是实际的地理学的准确表达，但更是一种理想化的心理表达，说实话，这一刻，别说是千里江陵，就是万里江陵，李白认为也能一天之内到达，总之，一日还，更多表达的不是实际速度，而是理想愿望，是一种迫切的心情，就算是船没有到江陵，可是我的心已经到了。
这个绝不仅仅只是什么浪漫主义的艺术手法，而是作为盛唐之李白，虽然年已迟暮，但雄心尚在。对李白来讲，只要给我一米阳光，我就能让全世界变得再次辉煌。
第三句是“两岸猿声啼不住”。据说东晋大将桓温率军过三峡，部下捉到猿猴幼崽藏在船上，猿猴妈妈一直尾随船队百余里，沿江哀号，声音凄恻不忍卒听。从比喻的角度来讲，这猿声也指的是世道艰险。
李白一方面对未来充满了朝阳般的期待，一方面他也深知前途漫漫，未可预知，但不断的猿声毕竟不是生活的主流，不是人生的主流，就算两岸猿声啼不住，我对未来的期待也好像一叶轻舟，早已走出了万重山峦。
“轻舟已过万重山”，用轻舟和万重相对，在这一刻，李白又回到了二十多年前，站在我们面前的仿佛是那个刚刚离开蜀地少年。
只要心中有理想，世界就会有阳光
诗人从那富饶的天府之国出发，走出夔门，一望天下无边无际，所有的理想和阳光都在他的面前展开。现在虽已迟暮，年近花甲，但对李白来讲，只要还有一线希望，他依然可以像一个少年一样再一次走出夔门，走向属于他的整个世界。
我们不由得会感慨，我们在60岁的时候能不能写出这样的青春之歌呢？恐怕我们在20岁、30岁的时候，还不一定写出这样的青春之歌。
这青春之歌为什么能在李白的笔下如此自由地流泻而出？归根结底，还是那句话，心中有理想，世界有阳光。
关于主播和课程：
康震，《中国诗词大会》《经典咏流传》点评嘉宾，《百家讲坛》讲师，师从当代诗词大家霍松林，现任北京师范大学文学院教授、博士生导师。
他是精通书法、酷爱绘画的“康师傅“，喜欢游历山水。他的声音有满满的元气。他读过很多书，但没有学究气。康震教授倾尽二十多年诗学心得，在喜马拉雅上线《康震品读古诗词》课程，献给忙了一年的你，还有我们的家人。
“朝辞白帝彩云间”，发音读zhao还是读chao？小学生课本又起争议
在上学的时候，从小我们就会学习到不少的古诗词，真是从小学就开始学习，虽然上学的时候觉得有一些枯燥乏味，但是会让大家一直牢记，长大之后都能够印象深刻。
但是随着时代的发展，古诗词的读音也会发生着变化，让大家以为自己记忆出现了偏差，有时候很多90后家长在教育孩子的时候，都会产生一些问题。
就比如古诗《早发白帝城》中的一句“朝辞白帝彩云间”中的“朝”字到底是读“zhao”还是“chao”？小学课本又引起了争议。
在大多数人的印象当中，这个读音是“zhao”，而现在小学生的课本上写的却是“chao”，让大家一时不知道哪个读音是准确的。
还有《山行》中的“远上寒山石径斜”的“斜”，现在读音已经改成了“xie”，类似的情况还有很多，和以前相比，的确读音方面出现了很大的变化。
这件事也引起了很多学生家长的不满，原本一个好好的字音为什么要发生改变？很多家长的记忆还都停留在上个世纪，我们学习古文诗词的时候，更讲究多样性，一个多音字的不同读音代表了不同含义。
像“远上寒山石径斜”，“一骑红尘妃子笑”这些读音变了家长勉强还能接受，但“朝”这个词的读音发生改变很多人都是不能理解的。
读“zhao”这个字是代表早晨、朝阳的意思，而读“chao”则是不同的含义，朝拜、朝向属于动词，不少人看了都表示难道以后朝阳要改成读“chaoyang”吗？
家长们不理解，为什么一个原本很有意义的字要改变读音，难道教育改革就是从这点做起的吗？这么变化又有什么意义？
对此有关部门作出合理解释，家长们也要给予一定的支持和理解而对于这些我们从小就学习的印象深刻的读音，发生了改变的情况，教育部也做出了回应。教育部说读音的确做出了调整，但是也是有依据的，根据句子的语境，更符合句意。
同时也是为了读音方便，并不是在破坏传统文化，也没有其他的意思。这样的话，希望家长、学生和老师能够理解。
既然教育部已经明确表示部分中小学古诗词当中的读音出现了修改，那大家还是要保持理性地去接受，然后以书上的读音为准。
而中小学古诗词在语文学习中的比重是非常大的，对于古诗词的学习，学生还是要格外重视的，从小激发出学习兴趣，也能培养孩子的文化底蕴，非常有利于以后的语文学习。
家长在辅导孩子写作业的时候，更应该多加注意，别总用自己的固有思维来看待问题现在学生家长要想辅导作业真的是很难的一件事，语文词语读音上有不小变化，数学题型上也有一定改变，有时候就连一道简单的小学数学题，有的家长都未必能辅导明白。
家长辅导孩子写作业的时候，首先要注意不要有知识点的错误，有的家长虽然职业不是老师，但是凭借自己的学识辅导低年级的孩子，还是没有问题的。
但毕竟是毕业多年了，很多知识点发生改动也很正常，辅导还是要以课本为主。如果家长们实在不能确定，可以询问老师，千万不能误导孩子，教给孩子错误的知识点。
很多家长在辅导孩子写作业的时候，还会缺少耐心，这样反而会导致学生讨厌学习，家长觉得辅导孩子是一种煎熬，而学生们也不喜欢看到家长以这样的态度来监管他的学习。
家长们要学会转变心态，多给学生一些耐心，多和孩子去沟通学习上的事情，总结学习经验等，才能高效辅导孩子学习。
一些古诗词当中的读音，已经发生了改变，虽然有一些争议，但还是要以现在的课本读音为标准，这一点家长在辅导孩子时也要注意。
不要凭借自己的记忆来教孩子，学习上的事情要严谨，也是在给孩子树立好榜样。如果家长胡乱教，既会给学生造成一定的困扰，同时也不利于老师教学。
最后总结学生的教育虽然值得家长们重视，但确实现在很多课本都发生了不小的改变，家长要想辅导好学生，还是多看看教材，多找找当年学习的感觉。
而辅导孩子作业一直都是比较大的难题，一方面有学习本身的难度，另一方面也有家长恨铁不成钢的心情，但其实学生的思想没有家长那么成熟，对学习认识不上去也是可以理解的，这就需要多教、多辅导才行。
话题讨论：你们还知道哪些和从前不一样的诗词吗？欢迎来分享交流。
