辰字的意思(辰)

每日一字440：辰

今天分享的是：“辰”字。

辰，读音chén，始见于甲骨文，其古字形像蛰虫在惊蛰时苏醒后蠢蠢欲动的样子。既是“日、月、星”的总称，又是十二地支之一。

首笔横画以露锋斜切入笔，然后向右稍抗肩上行，行笔勿长，到位后再轻顿回锋收笔，不要出现“疙瘩”；撇画起笔位置靠下，稍偏左，注意行笔的角度和轻重变化，过撇肚后再向左稍弯提锋撇出，力达撇尖。

里面“工”字整体斜势抗肩，左伸右收。首横宜短，左轻右重，抗肩圆收；竖笔位于横画的中间处起笔，竖身勿长，左斜；下横起笔左探，与首横的起笔位于同一垂直线上，抗肩角度与上面一致；竖提起笔位置靠左，竖身勿重，稍带弧度，略左斜，行笔到位后笔锋稍往左带然后顿笔向右上方写提，注意提笔的长度以及行笔的指向；小撇位于“工”字底横的收笔下方虚接起笔，角度略平，短促有力；最后捺笔写成反捺，位于小撇的收笔处起笔，舒展遒劲，注意角度。

“辰”字的规范字写法：

“辰”字的行书写法：

宝宝取名：24年龙宝宝晨.宸.辰，哪个更好更合适？

宝宝取名:24年龙宝宝晨.宸.辰哪个更好更合适!

1、晨字和宸字都是=金，寓意为前程锦绣的含义；辰字=土，寓意为功成名就、大富大贵、前途无限的含义，所以它们都适合用作取名。

2、晨字的取名寓意：用作人名意指希望、活力、开朗、温暖之义 晨辉、清早、晨明、清晨，指旭日东升、锦绣前程、意气风发。

3、宸：本义指屋檐，深邃的房屋，比喻庇荫，也指帝王的住所，宫殿，引申为王位、帝王的代称，用作人名意指尊贵、德高望重、严于律己之义，瑞气祥云、呼风唤雨，且有宝开头。

籽宸、宸铭、宸予、亦宸、景宸

奕宸、泽宸、羽宸、嘉宸、宸岳

宇宸、奕宸、星宸、昊宸、沐宸

4、晨：本义指早上，如清晨，用作人名：意指希望，活力，开朗，温暖之义，寓指朝气蓬勃、积极乐观、活泼开朗，

雨晨、晨微、伊晨、宇晨、沐晨

易晨、沛晨、锦晨、昊晨、慕晨

忆晨、茉晨、千晨、唯晨、晨予

5、辰字：寓意是意为时光，日子，星辰，意为希望、光明、有理想。很多用“辰”字给男宝宝取名，是有一种望子成龙的愿望，希望孩子前途辉煌灿烂。

辰耀、星辰、瑾辰、逸辰、景辰

佑辰、辰奕、南辰、谨辰、亦辰

辰希、北辰、映辰、旭辰、以辰

琴：南琴 学琴 舒琴 依琴 予琴

汐：洛汐 乔汐 月汐 可汐 锦汐

兮：诺兮 木兮 书兮 卿兮 芮兮

若：若熙 若莹 若璇 若晚 若桐

汐：珈汐 凯汐 戴汐 汐蔓 珞汐

沐：沐馨 沐安 沐彤 沐蓉 沐萧

子：子凌 子形 子千 子柠 子颂

希：绫希 语希 睦希 卓希 希滢

欣：欣凝 书欣 欣洁 欣漫 妤欣

航：宥航 翊航 丞航 渤航 茗航

妍：瑾妍 珞妍 妍稀 珂妍 妍沐

龙宝宝按照月份起名字:

正月智慧之龙

柠楚 芷彤 苡宁 凌熙 予夏 堇倩 芯言 景亦

二月 富足之龙

祁安 轻允 唯弘 予禾 辰岳 兮苒 苡辰 轻琳

三月青云之龙

彤希 倩苡 楚笙 乔然 柠芮 苡可 苡宁 苒芮

四月福星之龙

予森 可允 祁姝 葭岩 芷柠 霖滔 岩熙 萧哲

五月 财富之龙

苡宁 芮呈 芯言 沐萱 苡泽 予程 沐帆 凌川

六月 博学之龙

景萱 予萧 沫颜 堇希 想恒 芷凡 少遇 苡安

七月聪颖之龙

轻恩 洛楚 沐亦 苡棉 堇希 书岩 诗念 悦楠

八月 如意之龙

葭洛 莞宁 乐唯 兮洛 芷恩 芮悦 允苒 羡予

九月幸福之龙

苡瑶 景恒 霖熙 浚泽 堇希 苡萧 皓珊 堇希

十月 勤奋之龙

廷莞 今伊 楠柠 沐熙 悦熙 书泽 兮琳 诗安

十一月 将才之龙

楠辰 凯恒 兮泽 轻攸 星莞 葭伊 沐非 栀洵

十二月 福禄之龙

轻允 书叶 兮柠 予尧 茗辰 泽恩 予安 晏楠

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二年级语文第七单元从字词到课文重点内容归纳，孩子们复习有用了

二年级语文第七单元课文以“想象”为主题，诗词和课文中运用了夸张、比喻和拟人的修辞手法，体现了想象之美。

《古诗二首》一课中《夜宿山寺》一诗，诗人李白用夸张的手法和绝妙的想象，写出了山寺之高；《敕勒歌》是北朝民歌，运用比喻的修辞手法歌咏了大草原的苍茫辽阔、壮丽富饶的风光；《雾在哪里》以童话故事的形式，拟人的修辞手法讲述了雾的到来和消散的景象；《雪孩子》一文想象美好纯真，讲述了雪孩子救出火中的小白兔，自己却化成了水，变成白云的故事，赞扬了雪孩子的勇敢善良，同时也将水的变化知识融于故事中。

第七单元要掌握的字词中有不少是新学字，且和之前所学的字容易混淆，因此要着重掌握。

一、易读错的字和多音字

易读错的字有“寺、辰、似、笼盖、街、梁、哎呀、柴、烫”等，其中“寺和似”同音，都是平舌音，而且“似”字又是多音字，要注重在具体语境中的读音。

另外，“哎呀”的“呀”也是多音字，当表惊讶，惊异的语气时，读一声，如“哎呀，你怎么在这里！”或者“呀，下雪了！”此类语气，“呀”字一般用在句子开头。。当形容开门的摩擦声音时，也读一声，如”门‘吱呀’一声打开了。“或者”那扇门发出‘呀呀”的响声。“而当用在句子最后，受前一字韵母a，o，e，，i，u，v的影响而发出的变音时，读轻声，此时的”呀“是”啊“字的变声。

此读音出错的孩子比较多，如下图所示，在最近的考试中，班上有一半多的孩子出错。

除此之外，”似乎“”好似“的”似“是平舌音，”像……似的“的”似“是翘舌音。要让孩子多读来辨音。

二、形近字和同音字辨析

这一单元所学新字中，”似和以“”惊、凉、京和经“”于和干“”消和悄“’旁和傍”“谁和难”“今和令”“浑、混和军”“低和底”“再和在”“已和以”“汽、气和器”“轻、清、青和晴”等字均是重点区分记忆的字。

其中同音字要根据每个字的意思，并组词放到具体的语境中才能更好的辨析出来。

三、重点词语听写

在重点词语听写中，孩子们容易出错的有“无论、船只、岸边、房屋、一切、散步、唱歌、赶快、连忙、浑身、水汽、很轻、苍茫、展现、带领、穿戴、已经、以为、棉被”等，前半部分是课文中出现的重点词语，后半部分是语文园地七中出现的易错字词，都需要反复听写，查漏补缺，才能最终达到巩固。

四、词语归类拓展

二年级语文中等难度的字词积累，体现在与课文内容相关的词语拓展，如“ABB”“ABAC”“AABB”“ABCC”“AABC”等特殊式词语，除此以外还有描述特定事物的成语，比如和“风”有关的成语，和“天气”有关的成语等。

本单元涉及和“风”与“天气”有关的成语，如：风和日丽、和风细雨、云淡风轻、风平浪静，云开雾散、冰天雪地、风雨交加、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣“，这类词语在掌握时，要分清是描写什么季节特点的词，并可以根据词意来描述一种景象。

在题目中会出现诸如，下列词语哪些是描写冬天（春天）的天气的词语，要引导孩子加以分辨。

五、句子积累

1、危楼高百尺，手可摘星辰。

2、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

本单元《古诗二首》中的每一句不但要会默写，还要知道诗句的意思，并会用自己的话来描述，重点掌握”危楼高百尺，手可摘星辰“和”天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。“两句的意思。其中重点字的意思要掌握”危“和”见“字的意思，”危“在这里是”高“的意思，诗人用一”危“字，足见位于山顶的寺庙之高。不要理解成”危险“，”见“在这里同”现“，是通假字，是”显现“的意思。

另外，在修辞手法的运用上，”危楼高百尺，手可摘星辰“用了夸张的手法，”天似穹庐，笼盖四野。“用了比喻的手法。

3、于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只、还是蓝色的远方，都看不见了。

这句话关联词”无论……还是……都……“，将要表述的景物，由大到小很有逻辑性的表述出来，要引导孩子们仿照课文多造一些这样的句子。

比如，雾飞到了学校上空，”我要把学校藏起来。“于是，他把学校藏了起来，无论是学校的高楼、操场，还是学生、老师，都看不见了。

4、小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

5、风拿了我的手帕，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

这两句，一句出现在《雾在哪里》一课，一句出现在语文园地七，都运用了拟人的修辞手法。要着重引导孩子体现拟人把事物当作人来写的手法，将事物（动物或植物）赋于人的动作、表情和心理情感等，将事物写得生动形象起来。

比如：雨后，小草儿从土里偷偷钻出了小脑袋。

夜深了，小星星在空中调皮地眨着眼睛。

6、瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

这一句经常会在按原文填空中出现，因此要让孩子背过并且会仿写。如下图所示，这种仿写句子的题型，经常会出现：

最后，此单元语文园地七，还涉及看图写话的内容，目的是训练孩子们观察画面内容，描写事件发生的环境（包括时间、地点），为人物出场设定合理的场景，再交代事件的起因、经过和结果，在交代过程中，要仔细观察、描写图画上人物神态，动作，并通过合理的联想和想象写出人物的心理、语言等，将人物形象及人物之间的矛盾突出出来。

如下图所示的这篇文章对小老鼠的动作，神态、心理等描写都很生动形象，想象合理。

综上所述，二年级语文第七单元从字词到课文中的重点句子归纳起来，基本就这些，小朋友们快来复习一下吧。

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