小说阅读《外婆的手纹》
①外婆的针线活做得好，周围的人们都说：你外婆的手艺好。
②外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看就是有美感，有艺术性。外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意;人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。
③外婆做衣服细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动充满着期待。记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。
④在我的童年，穿新衣是盛大的节日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。
⑤外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑥那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。
⑦直到今天，我还保存着我童年时的鞋垫。那是我的私人文物。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声，两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处;几丛欲开未开的水仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里。
⑧我让妻子学着用针线把它们临摹下来。可是妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和。我买回针线，我要亲手“复制”我的文物。我把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。
⑨我一针一线临摹着外婆的手纹和心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹努力接近和重叠着外婆的手纹。她的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。这手艺，这手纹，注定要失传吗?
⑽我看见天空上的云朵和月光。我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开。我隐隐触到了外婆的手。
题目：
1、“我”为什么要保存、复制外婆的手纹?
2、文章语言有味，请对下面两句话加以赏析。
①记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。
②泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。
答案：
1、①外婆送给我的这份礼物本身具有了一种美感，值得我去保存。
②因为这是外婆在我小时候送给我的礼物，我保存下来就是对外婆的一种怀念。
③记录着外婆的心情，我保存来体会外婆做衣时对我的关心和爱护。
④延续外婆质朴的审美观和乐观、从容、认真、执着的人生态度。
2、①通过对外婆缝衣前的洗手、穿衣、坐端正的行为描写，表现外婆缝衣的认真、细致、耐心，更表现外婆朴素、虔诚、庄严的做人原则。
②用“涌”“游”“含”三个动词或对称句或对偶，侧面表现出外婆缝制的图案的美感或手艺高超，又表现了“我”感受并传承外婆悲苦中沉淀的仁慈、宁静、从容的人生态度。
思维导图｜小学生，如何学好语文课程？
语文课程的学习是掌握语言的基础，小学是学习语言的关键时刻，从字、词再到句式，能够打好基础，让同学们对语文产生兴趣，对今后的学习会有很大的帮助。
那么该如何学好小学语文课程呢?学好语文的几点技巧。
一.预习
因为小学语文课程中有大量的生字、生词，在课前用字典、词典等工具书对生字、生词进行查阅，了解读音及含义，有利于在课堂上更好的理解新知识。在预习过程中遇到不懂或不理解的句子、段落等知识，可用笔进行标记，待课上老师讲解时，着重听讲。预习不仅可以提升语文学习效率，还能够加深对字词的理解及印象。
二.认真听课
在课堂上获得知识的效率是课下的几倍，同学们抓住课堂学习时间，养成良好的笔记习惯，将老师讲解的知识重点，进行记录。这些内容或许会在考试中遇到。
三.多锻炼、练习
和数学课程一样，语文在初期也是需要锻炼、练习的。数学课程多练习是，针对不同题型的习题熟悉了解解题方式。而语文则是需要多说，多读、多写的练习;多说是练习日常语言表达交流能力;多读是练习对文字理解能力;多写是练习书写能力及作文写作能力。
四.阅读理解
认真仔细的阅读课文，了解文章除字面意义外的深层含义，了解作者表达意图，掌纹文中知识，为今后语文学习打好坚固的知识基础。
